【正文】 習習慣淺談如何培養(yǎng)小學生良好學習習慣我從事低年級教學已經(jīng)幾年了。因此，相比較來說一班的學生在基本功上面要扎實些，重要的是良好的作業(yè)習慣的養(yǎng)成起著重大的作用，營造了一個良好的學習氛圍。做作業(yè)時除了要認真書寫之外，還有最重要的一點那就是要做到心靜。提高學生的全局安排意識。數(shù)學步驟按一定的順序?qū)懀云綍r要注重列算式的順序及答題完整性的培養(yǎng)。數(shù)學的書寫應注意如下幾個方面：數(shù)字與符號的書寫應做到大小適中、高低一致、橫平豎直、線條流暢，忌諱時大時小，參差不齊，總之，數(shù)字與符號要搭配協(xié)調(diào)。因此，仔細審題與獨立思考是每個學生取得優(yōu)異成績的保證，具體說來應做到：認真讀題，明白題意，俗話說：“讀書百遍，其義自見”教師應有目的的做到：訓練學生一字一句地讀題，可以由老師先范讀，要求學生模仿老師讀；訓練學生獨立朗讀，至少讀三遍，并且要及時對學生的讀書情況作出相應的評價；訓練學生默讀題目，邊讀邊想，弄清楚這道題到底講了什么；長期這樣堅持，可養(yǎng)成良好的審題習慣和獨立思考的能力。培養(yǎng)學生做作業(yè)時獨立思考的解題能力，獨立思考完成自己要做的事，我個人認為應該從小抓起，從日?；顒幼テ?，對父母老師不依靠，學習上要遵循“授人以魚，不如授人以漁”的思想。教師要從低年級起，通過實例，引導學生認識審題的重要性，增強審題意識。出現(xiàn)這樣的錯誤，是由于沒有審題的結果。如低年級計算中，學生加減誤算、乘除誤算的情況較多；在中年級常有學生把很簡單的兩步計算應用題作一步應用題解答，或者兩步只作一步，漏掉一步。在中低年級尤為常見，到了高年級也有不少這種現(xiàn)象。三、培養(yǎng)學生仔細審題、獨立思考的習慣。后來通過家人和老師的不斷開導及鼓勵，這一學期完全變了個人，作業(yè)認真完成，不再拖拉，上課認真聽講，勤于思考問題積極舉手發(fā)言，成績有了大跨度的進步。同時在不斷優(yōu)化課堂教學過程中，要激發(fā)學生聽課的興趣和主動參與意識，這樣一來就能建立起良好的聽講習慣。上課專心聽講就是學生上課時，坐得端正，能夠靜心聽老師講解，聽其他同學發(fā)言，而且還能主動邊聽邊思考，這種習慣應該從小學一年級就開始培養(yǎng)。這樣會給學生學習帶來很大的困難。因此，課堂上學生能否專心聽講，直接影響著課堂教學的效果。二、培養(yǎng)學生專心聽講的習慣。我認為作為一名教師首先應該有很好的親和力，能夠讓學生在感情上接受你，喜歡你；然后教師還有要自己的特色，比如說語言上的幽默，聲音上的起伏等等，要結合學生的年齡特點和實際情況，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，要讓學生從要我學變成我要學，從不覺得累了，倦了，想下課了。要讓小學生明白自己應該學習，把學習當作是生活中的一部分，而且是很有趣的一件事，那才是最重要的。小學生良好的學習習慣養(yǎng)成，對提高的學習成績起重要的作用，而對他們以后的學習工作也有很大的幫助。正文：小學生良好學習習慣的養(yǎng)成是最重要的功課之一，特別是在小學。所以必須把陪養(yǎng)良好的學習習慣作為小學教育的第一重要任務。著名心理學家威廉、詹姆士有段名言：“播種下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種命運，由此可見，良好的學習習慣是如此的重要，學生一旦在學習中養(yǎng)成不良的習慣，再聰明的孩子也恐怕難以學好，或者是運用好自己所學的一切，甚至能夠在此基礎上創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)。因此，在小學階段培養(yǎng)學生的學習習慣就顯得尤為重要。小學生年齡小，自控能力差，常會出現(xiàn)一些不良的學習習慣，作為教師有責任對小學生的學習習慣的養(yǎng)成進行教育，小學生具有非常大的可塑性，這個年齡段是人形成終身習慣的最佳時期；是打好學習基礎、養(yǎng)成良好學習習慣的最佳時機。第一篇：淺談小學生良好學習習慣的培養(yǎng)淺談小學生良好學習習慣的培養(yǎng)摘要：學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的行為習慣，有助于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；形成學習策略，提高學習效率，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學生終身受益。從小養(yǎng)成好學習習慣，猶如天性一樣堅不可摧。關鍵詞：小學生良好的學習習慣培養(yǎng)養(yǎng)成教育 前言：小學生良好學習習慣是取得優(yōu)秀教育的保證，也是養(yǎng)成教育的目標之一，能否養(yǎng)成良好的學習習慣，是小學教育成功與否的重要尺度。然而在我們班級里面學生還存在著以下不良的學習習慣，例如：一邊做作業(yè)，一邊吃東西或是講話，或是看電視等等一心二用的行為；沒養(yǎng)成用記錄本登記每天要做的作業(yè)習慣；家庭沒有制度出嚴格的作息時間導致孩子的生活沒有規(guī)律，沒有思路，沒有條理；在學習中不認真，不專心，審題不嚴，書寫不整潔；缺乏自己整理書桌用品和收拾書包的習慣；依賴思想嚴重，缺乏自己獨立思考的解題能力等等。我寫這篇論文是圍繞“如何陪養(yǎng)小學生的良好學習習慣這個論點為中心，主要是以學生學習興趣為出發(fā)點，培養(yǎng)學生專心聽講的習慣，培養(yǎng)學生仔細審題 獨立思考的習慣及學生認真書寫作業(yè)的習慣，這幾個方面來展開討論怎樣培養(yǎng)小學生的良好學習習慣。在小學階段，兒童身體的生長和各種行為習慣的養(yǎng)成是關鍵時期。小學是啟蒙基礎教育，學生的學習方式是一邊玩一邊學習的，可以說學生學起來不是很困難的，作為老師我認為小學階段的學習，分數(shù)不是最主要的，學習習慣的養(yǎng)成才是最主要的。那么，怎樣才能培養(yǎng)學生的良好學習習慣呢？一、注重學習興趣的培養(yǎng)興趣是最好的老師，當然也是學習的前提，沒有了興趣，任何人都無心學好任何東西，更別說自控能力特別弱的小學生，所以，如何激起他們學習的熱忱，如何培養(yǎng)好他們的學習興趣自然成了我們每一個老師首當其沖該思考的問題。注意避免內(nèi)容的枯燥而帶給學生的乏味，所以，課堂教學時要設計一個生動有趣的情境來激起這節(jié)課的熱點，活躍學生的思維，引起他們高度的注意集中。課堂上獲得知識的途徑有很多，課堂環(huán)節(jié)緊密相連，其中聽講是至關重要的一個環(huán)節(jié)。數(shù)學知識具有循序漸進性，一旦沒有專心聽好某些知識就會脫節(jié)，影響后面的學習。所以，在課堂教學中教師一定要組織好教學，使學生自始至終都能全神貫注地聽講。認真聽課的習慣不是一朝一夕就能達成，需要老師不斷提醒，反復練習和表揚或批評性的評判。我班上就有這樣一個例子：一位頭腦聰明的小男孩，學習習慣不好，作業(yè)拖欠、字跡潦草，更重要的是上課不專心，結果是成績非常不理想，如果繼續(xù)下去的話，到了高年級肯定是跟不上去了，因為知識點嚴重脫節(jié)以至成績都考不過半。這都主要源于上課專心聽講的結果。小學生因?qū)忣}不準而導致的失誤現(xiàn)象較為