淺析游戲在體育課教學(xué)中的作用論文-展示頁
2024-11-04 12:10本頁面
【正文】 、跑、跳、投、支撐、搬運等基本動作表現(xiàn)出來。教學(xué)方法的使用直接影響到教學(xué)質(zhì)量，游戲教學(xué)在教學(xué)上起到了積極的作用。體育是學(xué)校教育的重要組成部分,我們必須重視體育游戲的重要性和教育性,對學(xué)生進行思想品德教育,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者。因此,游戲可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、遵守紀律、團結(jié)互助、積極進取的精神和機智、果斷、勇敢、頑強等優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生在體育課中最能表現(xiàn)出來的心理特點是:相互競爭、比高低、比距離、比時間等,所以我們可以采用內(nèi)容豐富多樣、形式生動活潑的體育游戲來進行。因此,體育游戲可以起到使學(xué)生集中注意力,減少身心疲勞,掌握運動技術(shù),提高興奮性的積極作用。而游戲能提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,使大腦處于良好的機能狀態(tài)。學(xué)生在體育課上,大腦皮層活動存在著負誘導(dǎo)的機能狀態(tài)。體育與其它學(xué)科相比有著獨特的優(yōu)越條件,特別是體育游戲,包含著極其豐富的思想教育內(nèi)容。教師經(jīng)常改變體育游戲的條件和環(huán)境,對于發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)揮游戲參加者的主動性,增進學(xué)生的身體健康有積極的意義。人進行體育游戲活動,除了要發(fā)揮體能外,還需要進行一定的智力活動。心理學(xué)研究也表明,智力的發(fā)展同樣需“訓(xùn)練”。要培養(yǎng)全面發(fā)展的勞動者,教師就必須重視學(xué)生智力的發(fā)展。教師要讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣學(xué)、怎樣練,懂得為什么這樣學(xué)、這樣練,使他們獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。因此,體育游戲的方法和手段要多樣化,教師要處在主導(dǎo)地位,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練。耐力跑是令學(xué)生頭痛的一個項目,我在教學(xué)中運用跳長繩比賽、追逐跑、對角線繞場跑、蛇行跑等形式,使耐久跑變得多樣化、有情趣,使學(xué)生跑的積極性明顯提高,成績顯著的進步。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲,就是興趣與積極性提高的具體反映。“通過障礙”游戲則通過跑、跳、鉆、運等形式全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),同時能鞏固和提高學(xué)生的基本活動能力與運動的技能、技巧,使學(xué)生在愉快的游戲中自覺地發(fā)展基本活動能力。教師在體育課教學(xué)中結(jié)合各種游戲培養(yǎng)學(xué)生各種身體活動的能力,可使他們學(xué)習(xí)和鞏固已學(xué)會的技能、技巧,達到鍛煉身體的目的。正因為如此,許多教師從趣味性、多樣性、實效性出發(fā),安排了一些新穎的體育游戲作為一種教學(xué)手段和方法來應(yīng)用,以激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,滿足他們追求知識和學(xué)習(xí)技能的欲望,促進學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。第一篇：淺析游戲在體育課教學(xué)中的作用論文論文關(guān)鍵詞：學(xué)生 體育 游戲 教學(xué)方法 學(xué)校教育現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)高度緊張,為了幫助學(xué)生消除疲勞,教師選擇體育游戲進行教學(xué)是一種很好的方法。游戲具有獨特的寓教于樂的功能,是提高人的素質(zhì)的有效活動形式。身體基本活動能力主要通過走、跑、跳、投、支撐、搬運等基本動作表現(xiàn)出來。如游戲教材中的“十字接力”既可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)彎道跑和接力跑中傳接棒的技術(shù)。興趣是人們對一定事物帶有一種趨向性的心理特征,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技能與技術(shù)的動力。體育游戲要適合學(xué)生的生理、心理特點,使學(xué)生感到游戲的趣味。教師要選擇適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性。教師在“動”中教,而學(xué)生則在“動”中學(xué)。新課標明確規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者?，F(xiàn)代生理學(xué)研究表明,大腦左右兩半球功能不同,文化課學(xué)習(xí)只能發(fā)展大腦左半球,而體育鍛煉能使兩半球均衡發(fā)展,對提高大腦思維起著決定作用。人在“訓(xùn)練”中能加強智力活動,在游戲活動的過程中能發(fā)展智力。體育游戲過程是一種復(fù)雜的條件反射過程,它取決于大腦皮層對內(nèi)外感受器所產(chǎn)生的各種信號的分析綜合能力,第一信號和第二信號系統(tǒng)的相互補充和完善,能使機體在游戲過程中達到新的適應(yīng)、協(xié)調(diào)和平衡。在當(dāng)前教育教學(xué)改革日益深化的情況下,將思想道德品質(zhì)教育融入學(xué)科教學(xué)中日益受到普遍關(guān)注和重視,體育教學(xué)已成為對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)教育的陣地。教師通過發(fā)掘和構(gòu)思設(shè)計,能使學(xué)生在體育游戲的過程中改變對待同學(xué)的態(tài)度,遵守游戲的規(guī)則,提高思想道德品質(zhì),培養(yǎng)集體主義精神和公平、合理競爭的意識。單調(diào)的練習(xí)形式或方法,容易使學(xué)生的高級神經(jīng)活動陷入抑制狀態(tài),機體容易產(chǎn)生疲勞。大腦處于良好的機能狀態(tài)時,人最易學(xué)會各種運動技能。高職學(xué)生正處于青春后期,生長發(fā)育正常,性心理逐漸成熟,此時,我們在體育課上緊密結(jié)合體育游戲來發(fā)展學(xué)生的身體基本活動能力,有助于使學(xué)生的關(guān)節(jié)牢固性和靈活性增強,進而提高學(xué)生的生長發(fā)育水平。游戲一般是集體的活動,具有一定的對抗性。同時,游戲能促進學(xué)生的思維活動和智力發(fā)展,使體育教學(xué)這一過程達到最佳心意交流和信息傳遞,發(fā)揮學(xué)生的身心潛力,有利于促進學(xué)生的生理與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。第二篇：淺析游戲在體育課教學(xué)中的作用淺析
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