【正文】 重要體現(xiàn)，又是校園文化建設(shè)水平不斷提高的具體體現(xiàn)。豐富多彩、形式多樣的校園文化活動(dòng)是藝術(shù)類中職校課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的集中體現(xiàn)，通過這些活動(dòng)不僅能夠加深鞏固課堂專業(yè)知識(shí)與技能，更是學(xué)生充分利用舞臺(tái)加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)、開拓專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域、發(fā)展他們社會(huì)實(shí)踐能力和積極創(chuàng)造創(chuàng)新能力，更快地適應(yīng)社會(huì)對(duì)藝術(shù)人才的需求。通過推動(dòng)校園文化建設(shè)，貫穿道德培養(yǎng)在藝術(shù)文化活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中在思想觀念、心理動(dòng)態(tài)等方面的表現(xiàn)，以專業(yè)教學(xué)實(shí)踐為依托，弘揚(yáng)正確的道德價(jià)值觀，深入凝練學(xué)校辦學(xué)特色，深化和豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵，在情境教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中潛移默化學(xué)生高尚的道德情操，切身感覺美好的道德行為準(zhǔn)則，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健康向上文明的學(xué)習(xí)生活方式。狹義的校園文化通常是指學(xué)校課堂教學(xué)外的文化活動(dòng)的文化氛圍和精神。廣義的校園文化通常是指包括學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校制度文化和學(xué)校精神文化三大類。校園文化建設(shè)對(duì)開發(fā)學(xué)生的智慧，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視角，美化學(xué)生的人格，具有重大的意義和深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于藝術(shù)類中職學(xué)校，人才的培養(yǎng)，除重點(diǎn)教授專業(yè)技術(shù)，更注重培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的藝術(shù)人才。本文試從校園建設(shè)的定義、藝術(shù)類中職學(xué)校校園文化建設(shè)的重要性、優(yōu)質(zhì)校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容等三方面進(jìn)行論述。校園文化建設(shè)論文3摘要：校園文化建設(shè)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。當(dāng)校園文化經(jīng)過長期的建構(gòu)積淀成學(xué)校精神時(shí)，校園文化便進(jìn)入了成熟期，學(xué)生的思想教育也就變?yōu)榱藢W(xué)生的自覺行動(dòng)。校園文化建設(shè)可以通過培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)同感和日歸屬感，使學(xué)生的思想觀念、感情信念和行為方式與整個(gè)學(xué)校有機(jī)地統(tǒng)一起來，形成相對(duì)固定的文化氛圍，凝聚成一種無形的合力與整體趨向，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平。如：關(guān)心身邊的小樹，讓它茁壯成長；關(guān)心同學(xué)，體諒他人；我為老人送歡笑；我為環(huán)保、我為法律做宣傳等等?！笆芙逃?、長才干、做貢獻(xiàn)”是中學(xué)生志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。學(xué)生通過積極參與，對(duì)知識(shí)有了更新、更深刻的理解，實(shí)現(xiàn)了文化實(shí)踐活動(dòng)與藝術(shù)教育的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生校園文化藝術(shù)活動(dòng)成為提高學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的有效途徑。在校園文化建設(shè)上，我們?cè)诰脑O(shè)計(jì)“校風(fēng)”、“班風(fēng)”及“各處各室”教育格言的同時(shí)，充分發(fā)揮了全體教師的智慧，引導(dǎo)他們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同參與設(shè)計(jì)，再一次次反復(fù)推敲、提煉中，讓“真”“善”“美”內(nèi)涵根植于學(xué)生心中，并化為師生的實(shí)際行動(dòng)。正如心理學(xué)家布盧姆所言：“教育中沒有尊重和信賴，就沒有激情和啟示，就沒有性情的陶冶和凈化，也就沒有靈魂的飛升和投入學(xué)習(xí)的熱忱。師生創(chuàng)造學(xué)校文化，學(xué)校文化也促進(jìn)師生發(fā)展。所以，我們嘗試走出課堂，讓課本的理論活起來，把思想政治教育融入校園文化建設(shè)，通過校園文化承載思想政治教育內(nèi)容，增強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性一、校園文化制度建設(shè)要展現(xiàn)“特色”成功、自信、民主、人文的校園文化是學(xué)校的發(fā)展精髓。我們面對(duì)中學(xué)生存在的主要思想問題，我們要注重加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。校園文化建設(shè)論文2隨著對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，青年學(xué)生思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性日益增強(qiáng)。所以，加強(qiáng)有序的互動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的重要保障。，內(nèi)涵建設(shè)的不斷深入，建立一支業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高和能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育有效互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。，其中優(yōu)化兩者互動(dòng)的環(huán)境主要表現(xiàn)在兩點(diǎn)，一是優(yōu)化外部環(huán)境的保障互動(dòng)需要堅(jiān)持正確的價(jià)值取向；二是優(yōu)化內(nèi)部校園環(huán)境是提高互動(dòng)發(fā)揮作用的有效機(jī)率。因此民辦高校需要結(jié)合現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)，從頂層設(shè)計(jì)校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，對(duì)思想政治教育教學(xué)進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究。南京鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校園文化建設(shè)過程中，在加強(qiáng)課程改革與專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，思想政治教育工作也是同步推進(jìn)，沒有出現(xiàn)邊緣化的現(xiàn)象，明確學(xué)校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動(dòng)原則，從而有效地推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的良性發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)社會(huì)需要的技術(shù)技能型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！?0xx〕16號(hào)文件明確要求：“高校必須扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)與思想政治教育工作的良性互動(dòng)”。加強(qiáng)民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展，不僅有利于提高學(xué)校的辦學(xué)水平和社會(huì)聲譽(yù)，而且還可以提高學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。因此，只有在解決了上述問題的情況下，才能實(shí)現(xiàn)民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的良性互動(dòng)。關(guān)于民辦高校校園文化建設(shè)和思想政治教育的互動(dòng)研究已經(jīng)得到了國內(nèi)外學(xué)者的普遍關(guān)注，但對(duì)于兩者互動(dòng)的研究都只停留在感性認(rèn)識(shí)的層面，主要集中在高校校園文化建設(shè)和思想政治教育的區(qū)別和關(guān)系等方面，而對(duì)于民辦高校校園文化建設(shè)和思想政治教育互動(dòng)途徑的研究缺少理性和系統(tǒng)的分析。另外，民辦高校思想政治教育也是校園文化建設(shè)的重要途徑之一，加強(qiáng)民辦高校思想政治教育，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，而且還能夠增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，從而創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀教學(xué)研究成果，推動(dòng)校園文化健康發(fā)展。[2]另一方面優(yōu)秀的校園文化不僅能夠影響學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而且有利于校園文化的導(dǎo)向和教育的功能拓展以及思想政治教育教學(xué)實(shí)效性的有效提高。因此，民辦高校校園文化建設(shè)和思想政治教育兩者在教育實(shí)踐中相互促進(jìn)。一、民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系基于全人教育的視角下民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育在教育教學(xué)實(shí)踐中相互影響、互榮共生，民辦高校校園文化建設(shè)推動(dòng)思想政治教育，反過來思想政治教育也促進(jìn)校園文化建設(shè)與發(fā)展，兩者已經(jīng)成為民辦高校教育教學(xué)的重要組成部分。當(dāng)然，民辦高校思想政治教育工作從某種意義上也推動(dòng)了校園文化建設(shè)以及創(chuàng)新發(fā)展，其中表現(xiàn)在思想政治教育為優(yōu)秀的校園文化提供了重要的導(dǎo)向支持和理論基礎(chǔ)，促使兩者之間的互動(dòng)形成良性發(fā)展。隨著高等教育內(nèi)涵建設(shè)的不斷推進(jìn)，民辦高校校園文化建設(shè)已經(jīng)成為高校教學(xué)管理與人才培養(yǎng)創(chuàng)新的重要靈魂。本文通過闡述民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之間的關(guān)系，分析了當(dāng)前民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)中存在的問題，以鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出了民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑。校園文化建設(shè)論文1摘要：從本質(zhì)上講，高校校園文化建設(shè)和思想政治教育原本就具有統(tǒng)一性。第一篇：校園文化建設(shè)論文校園文化建設(shè)論文在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家最不陌生的就是論文了吧，借助論文可以有效訓(xùn)練我們運(yùn)用理論和技能解決實(shí)際問題的的能力。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的校園文化建設(shè)論文，歡迎大家分享。近年來，隨著民辦高等教育的不斷改革與發(fā)展，校園文化已經(jīng)成為民辦高校推動(dòng)思想政治教育工作的重要載體。關(guān)鍵詞：民辦高校；校園文化建設(shè)；思想政治教育；互動(dòng)近年來，我國高等教育取得了飛速發(fā)展。[1]目前民辦高校已經(jīng)把校園文化建設(shè)作為學(xué)校中心工作，并且將其視為高校思想政治教育工作的重要載體，從而通過文化引領(lǐng)達(dá)到育人的目的，對(duì)民辦高校思想政治教育形式的更新具有重要的意義。所以，加強(qiáng)新形勢(shì)下民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之間的互動(dòng)研究，是當(dāng)前高等教育研究的一項(xiàng)重要課題。很多民辦高校在辦學(xué)過程中，通過校園文化建設(shè)和加強(qiáng)德育教育來打造學(xué)校的辦學(xué)特色。一方面加強(qiáng)校園文化建設(shè)是促進(jìn)思想政治教育的有效載體，通過開展一系列豐富多彩的校園文化活動(dòng)可以充實(shí)學(xué)生的第二課堂。一方面為校園文化建設(shè)提供重要的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)，另一方面面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)呈多元化的發(fā)展趨勢(shì)，要求學(xué)生不僅要有過硬的專業(yè)技能，而且還要有較高的職業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持正確的意識(shí)形態(tài)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有知識(shí)、有文化的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。二、民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)中存在的主要問題隨著高校招生規(guī)模的不斷增長，民辦高校發(fā)展比較迅速，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化。當(dāng)前民辦高校校園文化建設(shè)和思想政治教育互動(dòng)中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，民辦高校校園文化建設(shè)和思想政治教育缺少互動(dòng)原則；第二，民辦高校校園文化建設(shè)和思想政治教育缺少互動(dòng)機(jī)制；第三，民辦高校校園文化建設(shè)和思想政治教育缺少互動(dòng)環(huán)境；第四，民辦高校校園文化建設(shè)和思想政治教育缺少互動(dòng)隊(duì)伍。[3]三、民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑教育部〔20xx〕16號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確規(guī)定：“在目前高等教育中一項(xiàng)極為重要的任務(wù)就是要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，要在教育實(shí)踐中加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，并且體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)和時(shí)代特征”。本文以南京鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，主要從校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行探討，從實(shí)踐的角度提出了民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的途徑。真正實(shí)現(xiàn)民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的良性互動(dòng)，一方面要遵循必要的互動(dòng)原則，另一方面還需要在不同層次與維度上實(shí)施不同的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣兩者之間才能相互促進(jìn)、相互影響。[4]，這不僅是校園文化建設(shè)和思想政治教育工作的主要內(nèi)容，而且也是對(duì)學(xué)校老師和學(xué)生外在行為的一種約束。在具體實(shí)踐過程中，通過不斷完善校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的機(jī)制，不斷加強(qiáng)兩者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新開展思想政治教育工作，定期舉辦職業(yè)技能節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)。學(xué)院在辦學(xué)過程中，在教育主管部門以及地方政府的幫助協(xié)調(diào)下，廣大教職員工全員參與，重視學(xué)校環(huán)境建設(shè)，積極開展豐富的主題教育，營造和諧的文化氛圍，形成了人文氣息濃郁的大學(xué)校園，實(shí)現(xiàn)了校園文化建設(shè)與思想政治教育兩者之間的良性互動(dòng)。因?yàn)槊褶k高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)發(fā)展已經(jīng)成為高等教育內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展中的重點(diǎn)工作之一，所以學(xué)院在制定互動(dòng)人才選拔方案時(shí)，首先應(yīng)考慮具有一定的校園文化建設(shè)或者思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，然后在綜合素質(zhì)高、組織能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍中進(jìn)行選拔，建立一支優(yōu)秀的互動(dòng)人才隊(duì)伍。總之，民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育之間存在緊密的互動(dòng)關(guān)系，兩者在互動(dòng)原則、機(jī)制、環(huán)境以及隊(duì)伍建設(shè)方面可以進(jìn)一步優(yōu)化，通過以鐘山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，加強(qiáng)民辦高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的全方位研究，對(duì)于推動(dòng)我國民辦高校教育的改革與發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)更多的技術(shù)技能型人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一些中學(xué)生不同程度地存在理想信念模糊、誠信意識(shí)淡薄、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差等問題。學(xué)校的校園文化是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的一塊重要陣地，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)在中學(xué)生思想政治教育中的潛移默化作用，對(duì)于學(xué)校來說是重要之務(wù)、經(jīng)常之務(wù)、長期之務(wù)。一個(gè)人需要有“精氣神”，一個(gè)組織同樣需要“精氣神”，這就是校園文化。為了豐富校園文化內(nèi)涵，展現(xiàn)校園文化特色，我們主要是從兩個(gè)個(gè)方面著手：一方面，我們從優(yōu)化環(huán)境著手，將人文關(guān)懷體現(xiàn)在營造民主和諧的氛圍中，達(dá)到資源的最大共生?！绷硪环矫?，我們從細(xì)節(jié)處著手，力求使學(xué)校走廊、墻壁等每一個(gè)小場(chǎng)所都充滿溫馨，在對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注中，實(shí)現(xiàn)獨(dú)特的品牌追求。二、用豐富多彩的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)寓教于樂，把對(duì)中學(xué)生的思想政治教育，融入由學(xué)生組織各類迎新晚會(huì)、課本劇表演、詩歌朗誦比賽、演講比賽、書法繪畫攝影展覽等文化藝術(shù)活動(dòng)之中。三、用卓有成效的志愿者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感青年學(xué)生需要了解國情、省情、民情，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、鍛煉和成長，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。長期以來，我們組織學(xué)生開展形式多樣的志愿者活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的責(zé)任意識(shí)明顯增強(qiáng)。校園文化的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力。優(yōu)秀校園文化的開放性、民主性和包容性能賦予學(xué)生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)他們持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷超越。藝術(shù)類中職學(xué)校，構(gòu)建能夠真正彰顯藝術(shù)學(xué)校特色的校園文化，不僅能提升學(xué)校的辦學(xué)水平，更能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更是促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：藝術(shù)類中職校；校園文化隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展和激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)越來成為學(xué)校教育發(fā)展關(guān)注的焦點(diǎn)。校園文化建設(shè)的方向就是人才培養(yǎng)的目標(biāo)，它體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。一、校園文化建設(shè)的定義目前，對(duì)校園文化建設(shè)概念的闡述有不同的定義，總體上分為廣義和狹義兩種說法。屬于學(xué)校物質(zhì)文化的有：教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、文娛體育活動(dòng)設(shè)施，以及綠化怡人的校園環(huán)境等；屬于學(xué)校制度文化的有：校訓(xùn)、校規(guī)、校紀(jì)、學(xué)生守則、入隊(duì)入團(tuán)條件、班規(guī)，以及考試規(guī)則、學(xué)習(xí)生活作息制度等；屬于學(xué)校精神文化的有：校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，老師和學(xué)生的價(jià)值觀念、精神和心理狀態(tài)、人際關(guān)系，以及榜樣雕塑、升旗儀式、文娛體育競(jìng)賽活動(dòng)等等。二、藝術(shù)類中職校校園文化建設(shè)的重要性（一）注重道德品質(zhì)培養(yǎng)，塑造健康文明禮儀藝術(shù)類中職校的學(xué)生情感豐富，充滿理想主義和浪漫主義色彩，對(duì)外界信息敏感，思想容易受到外界的干擾和影響，缺乏對(duì)自身嚴(yán)格的自律要求，對(duì)學(xué)校管理制度的理解把握不足重視不夠。（二）加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，成就創(chuàng)新藝術(shù)人才由于藝術(shù)類中職學(xué)校辦學(xué)專業(yè)的特殊性，相比其它中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生有著更多藝術(shù)實(shí)踐展現(xiàn)自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)。校園文化建設(shè)的開展過程，實(shí)際上就是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷提升能力、完善職業(yè)規(guī)劃的過程，是塑造順應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的藝術(shù)工作者的過程。優(yōu)質(zhì)的校園文化不僅能夠激發(fā)師生強(qiáng)烈的藝術(shù)創(chuàng)造欲望，更能激發(fā)他們教與學(xué)的責(zé)任心和榮譽(yù)感，讓所有師生的藝術(shù)創(chuàng)造潛能都得到最大程度的發(fā)揮，在工作學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。三、藝術(shù)類中職校校園文化建設(shè)的內(nèi)容(一)突出“德”字，把握藝校文化的方向把握校園文化大方向，在校園文化中弘揚(yáng)愛國教育主旋律。因而，作為思維活躍和個(gè)性突出的藝術(shù)類中職學(xué)校的校園文化，也要服從服務(wù)于這個(gè)政治方向。只有堅(jiān)持正確的校園文化建設(shè)方向，才能培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀和社會(huì)價(jià)值觀，師生才具備有良好的素質(zhì)和積極健康的精神風(fēng)貌。(二)牢記“藝”字，穩(wěn)固藝校的強(qiáng)校之本藝術(shù)類中職學(xué)校堅(jiān)定辦學(xué)方向，把握藝術(shù)專業(yè)特殊性，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)、果于自信、樂于表現(xiàn)的行為特點(diǎn)，積極開展健康向上、文明和諧的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)與文化、道德與品質(zhì)的綜合素質(zhì)發(fā)展和提高。在文體活動(dòng)中滲透專業(yè)學(xué)術(shù)內(nèi)涵，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中增強(qiáng)趣味性的滲透，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)涵、提高專業(yè)創(chuàng)新的能力。“文明風(fēng)采”才藝展示比賽。“書韻飄香的校園讀書節(jié)”；入學(xué)行為教育軍訓(xùn)；校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)系列慰問養(yǎng)老院、孤兒所、戒毒所演出活動(dòng)；