【正文】 校自評專家進行部門檢查，重點檢查審核評估分報告及數(shù)據(jù)材料。第二階段：學校自評（2016年6月）。組織相關部門撰寫審核評估分報告，填報審核評估質量狀態(tài)數(shù)據(jù)。召開全校審核評估工作大會。四、時間安排第一階段：準備及全校動員階段（2016年4月2016年5月）。（二）審核評估工作小組組長：高松成員:相關部門領導主要職責：負責本科教學水平審核評估工作的部署、檢查與監(jiān)督；起草審核評估文件與方案，整理材料，組織撰寫自評報告；組織實施審核評估各階段的工作任務，督促檢查工作完成情況并提出整改和建設意見；負責審核評估網(wǎng)站建設和審核評估簡報編發(fā)工作；負責校內(nèi)外評估專家組的組織工作。三、組織機構和主要職責審核性評估是全校性系統(tǒng)性工程，按照上級文件要求，成立審核評估領導小組、工作小組和院系工作組。主體性原則注重以學校自我評估、自我檢驗、自我改進為主，體現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)質量中的主體地位；目標性原則注重以學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標為導向，關注學校目標的確定與實現(xiàn)；多樣性原則注重學校辦學和人才培養(yǎng)的多樣化，尊重學校辦學自主權和自身特色；發(fā)展性原則注重學校內(nèi)部質量標準和質量保障體系及其長效機制的建立，關注內(nèi)涵的提升和質量的持續(xù)提高；實證性原則注重依據(jù)事實作出審核判斷，以數(shù)據(jù)為依據(jù)、以事實來證明。指導思想：以黨的十八大精神和教育規(guī)劃綱要為指導，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針；結合本科教育綜合改革，以學生發(fā)展為中心，強調(diào)通識教育和專業(yè)教育相結合；突出內(nèi)涵建設，突出特色發(fā)展；強化辦學合理定位，強化人才培養(yǎng)中心地位，強化質量保障體系建設，不斷提高人才培養(yǎng)質量。2016年教育部將對我校進行本科教學工作審核評估，是對學校教育教學改革所取得的成功經(jīng)驗和成績的全面總結和展示，與北大正在開展的本科教育綜合改革理念具有高度一致性。教學評估是評價、監(jiān)督、保障和提高教學質量的重要舉措，是我國高等教育質量保障體系的重要組成部分。為做好審核評估工作，促進學校教育教學改革和發(fā)展，進一步提高人才培養(yǎng)質量，特制訂我校本科教學工作審核評估工作方案。、整改報告須經(jīng)主管校領導簽字后方可提交。，實事求是，深入分析原因，明確整改方向和整改措施，按時、保質完成各項整改任務。以學校本科教學指導委員會、教學督導為主，相關職能部門聯(lián)合，做好教材、教案、課程考核材料、教學紀律以及考試等教學工作314（三）整改總結階段（2019年1月至2019年3月）2019年1月到3月開展終期驗收，全面總結學校整改工作，完成整改工作報告，經(jīng)校長辦公會審定后，報送教育部評估中心和省教育廳。（8）建立評估長效機制。（7）加強教學評價結果的及時統(tǒng)計分析與反饋。（6）構建院級教學質量保障體系。規(guī)范網(wǎng)上評教、教學信息收集處理反饋以及教學質量評價制度，建立長效的、全方位、全過程的教學質量監(jiān)控與保障體系。（5）完善教學質量監(jiān)控與保障體系。從退休和在職教師中選拔教學經(jīng)驗豐富、工作認真負責、教育理念較新的教師充實到教學督導團；二是對教學質量監(jiān)控隊伍進行系統(tǒng)的教育理論和業(yè)務培訓，提升人員的專業(yè)素質與業(yè)務能力；三是加大教學督導面，一方面教學督導覆蓋所有教學環(huán)節(jié)，另一方面督導面達到100%；四是落實院級督導工作職責。切實加強教學督導工作，創(chuàng)新教學督導工作方法，推進教學督導監(jiān)控、評價結果的運用。制訂有效的責權利協(xié)調(diào)機制，發(fā)揮專業(yè)負責人、教研室主任的主動性，保障有組織、有主題的基層教研活動常態(tài)化，進一步加強專業(yè)教研室日常管理。（3）加強教學基層組織活動。加強課堂教學、實踐教學、課程考試、畢業(yè)設計（論文）等日常教學的過程監(jiān)控與督查，切實從嚴執(zhí)行日常教學管理制度，及時發(fā)現(xiàn)和糾正日常教學不規(guī)范行為，并追究相關人員的責任。10理與服務的科學化水平提供制度保證。（4）構建通識教育體系?？茖W編制學校、學院、專業(yè)三級課程建設規(guī)劃，合理規(guī)劃各類課程數(shù)量，加大優(yōu)質課程資源的開發(fā)力度，增加前沿課程與綜合類課程，擴大學生的課程選擇空間，建立課程質量標準以及推進課程建設和改革的機制保障。鼓勵設置與區(qū)域經(jīng)濟、行業(yè)發(fā)展結合密切的專業(yè)，優(yōu)化資源配置；適當控制生師比偏高、教學資源不足的專業(yè)招生規(guī)模。（2）建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。（1）調(diào)整優(yōu)化本科專業(yè)結構。（四）專業(yè)建設項目組 調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結構，建立以需求為導向、質量為核心的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，基本形成以社會需求為導向各專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)體系。（3）加強教學設施建設。一是加強實驗室建設規(guī)劃與整合，加強實驗室用房管理。進一步加大本科生均實踐教學經(jīng)費的投入，形成支持本科教學發(fā)展的經(jīng)費持續(xù)投入機制和科學合理的經(jīng)費劃撥使用管理方式，突出績效，落實本科教學改革與人才培養(yǎng)專項經(jīng)費。加大高端人才的引進力度，進一步增加長江學者、千人計劃、國家杰青、青年千人等高層次人才的數(shù)量?！笆濉逼陂g，健全人才引進工作機制，通過各類選聘，加大人才引進和培養(yǎng)力度，到2020年建成一支數(shù)量充足、結構合理、業(yè)務精湛的師資隊伍；制定并實施專業(yè)技術人員從事本科教學管理細則；加強學校層面教學管理人員隊伍建設，出臺學院教學管理人員隊伍建設方案和措施。加強教師引進，發(fā)展兼職教師隊伍，不斷優(yōu)化師資隊伍數(shù)量與結構；加強高層次人才的引進與培養(yǎng)，建設一支學科上高端引領、專業(yè)上學術示范的高層次教學人才隊伍；整合校內(nèi)資源，形成完善的教師培養(yǎng)體系；采取多種措施，提升教師國際化水平。全面落實近年來學校頒布的關于加強本科教學、提高人才培養(yǎng)質量的文件、制度，將學校人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)目標和提升本科人才培養(yǎng)質量的主要做法寫入學校中長期發(fā)展規(guī)劃等主要文件中。（2）強化人才培養(yǎng)中心地位。（1）學習、落實學校辦學定位和人才培養(yǎng)目標。各學院、職能部門及教輔單位成立行政一把手為組長的審核評估整改工作領導小組，一方面共同參與到項目組的整改工作中，另一方面對本單位評建成果進行總結，列出需要整改的清單，落實對本單位的整改工作。負責校領導。一、指導思想與整改目標（一）指導思想堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的方針；進一步突出內(nèi)涵建設，突出特色發(fā)展；進一步強化：責任部門為信息中心。學校于2017年12月召開教學工作大會，結合專家組意見，深刻總結歷史經(jīng)驗，全面研討存在問題和改革舉措。第一篇：某大學本科教學工作審核評估整改方案**大學本科教學工作審核評估整改方案2017年11月1日至6日，教育部本科教學工作審核評估專家組一行11人，通過深度訪談、調(diào)閱課程試卷和畢業(yè)設計（論文）、聽課看課、走訪職能部門和教學單位、考察校外實習基地和用人單位，召開座談會，考察公共教學、生活設施等形式，對我校本科教學工作進行了全面考察。根據(jù)《**大學本科教學工作審核評估專家組反饋意見》，專家組