【正文】 見到晏嬰，楚王故意問：“齊國沒人了嗎？怎么派你來了？”晏嬰回答說：“我國派人出訪有個(gè)規(guī)矩：上等國派上等人去，我最不中用，所以就派我到楚國來了。晏嬰不卑不亢地說：“這是狗洞，如果我訪問的是狗國，我就從這里進(jìn)去。誰能給大家講講這個(gè)故事？齊王派長相普通的晏嬰出師楚國。就連相學(xué)家都說，看相不能只看相貌，更重要的是要考察品德操行，即相心與相德。從而在道德品行修養(yǎng)上就得到大家的敬重。（二）我們?nèi)伺c人之間要相互關(guān)心愛護(hù)，我們對大家一起擁有的東西也要好好愛護(hù)。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？ 出示：凡是人 皆須愛天同覆 地同載指名讀，說說這句話是什么意思呢？你從中明白了什么道理？練習(xí)背誦，指名背，齊背。孫叔敖回到家里后，哭著把自己的遭遇告訴了母親。孫叔敖剛想躲開，轉(zhuǎn)念一想：自己看見它就夠倒霉了，要是留著它，別人見了也會倒霉的?？鬃诱f：溫故而知新，接下來，我們復(fù)習(xí)一遍上節(jié)課的內(nèi)容，說說通過學(xué)習(xí)知道了什么？三、誦讀指導(dǎo)（一）學(xué)習(xí)第一句下面請大家聽一個(gè)關(guān)愛他人的故事：孫叔敖是春秋時(shí)期楚國的政治家，他小時(shí)候，一天在村外玩耍時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一條兩頭蛇。是啟蒙學(xué)生、教育子弟，在家、出外接人待物應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。原名：訓(xùn)蒙文。你們知道的經(jīng)典性的詩文有哪些呢？（出示課件：《三字經(jīng)》《千字文》《論語》《弟子規(guī)》四大名著《紅樓夢》 《西游記》《三國演義》《水滸傳》等圖片）《弟子規(guī)》被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。學(xué)了那么多，我們小小安全員知道有多了些，請把你們的“家庭安全說明書”拿回家，對家中的成員作一次安全用電的宣傳吧！附：《居家安全用電說明書》家用電器 存在隱患 安全注意事項(xiàng)（說明書）整改措施 臺 燈弟子規(guī)教學(xué)目標(biāo)：采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵要學(xué)生知道做人不要自私自利，要關(guān)愛他人，品行高尚的人會得到尊重。（有絕緣物體）觸電者已與電分開，需要急救（打電話）。家中觸電（知道總開關(guān)位置）。急救電話是多少？（120）四、急救活動。金屬、碳（石墨）、人體以及酸、堿、鹽的水溶液等都是導(dǎo)體；玻璃、橡膠、陶瓷、干燥的木材、空氣等都是絕緣體。知道家里或者學(xué)校的電源總開關(guān)在哪里嗎？（去找一找或者展示照片）（3）絕緣體將觸電者與電分開。（出示幾則“安全急救小貼士”）你學(xué)到了什么？（1）不要慌張。引入：安全用電關(guān)系到我們的生命安全，但是如果我們身邊發(fā)生了一些觸電事故，我們又該怎么做呢？請出我們的急救醫(yī)生吧。所以我們在使用電器之前，應(yīng)該怎么做呢？你搜集了一些家用電器的說明書，和你的同伴們一起找一找、說一說，該怎么做？（完成家用電器安全使用說明書）展示小組交流成果?？戳四阌惺裁聪胝f的？二、認(rèn)識說明書。2003年9月12日，北京工商大學(xué)新宿舍樓三層女生宿舍發(fā)生火災(zāi)，從小商小販處購得的劣質(zhì)電池充電器成為罪魁禍?zhǔn)?。材料?2001年12月17日，四川大學(xué)一研究生宿舍發(fā)生火災(zāi)，失火原因?yàn)榕_燈使用時(shí)間過長引燃床單。（出示實(shí)踐活動表）我們下節(jié)課再談！五、實(shí)踐活動布置：到底如何正確、安全使用這些家用電器避免安全事故發(fā)生呢？第二課時(shí)一、事故引入。電視劇，動畫片，躺下床鋪就不看，迷迷糊糊睡著了，當(dāng)心電視被燒爛。讀讀兒歌：送給你們一首《安全用電順口溜》，警記用電的安全。知道我們經(jīng)常使用的臺燈電壓有多少嗎？電視機(jī)、電腦、電飯鍋呢？（220伏）跟小電池比起來整整大了近150倍，人是導(dǎo)體，人體可承受安全電壓伏數(shù)是12伏（板書），超過了這個(gè)限度可要發(fā)生觸電事故的哦，千萬不能亂碰??！小結(jié)四、查找用電隱患。引：原來如此，人是導(dǎo)體，電不會僅僅因?yàn)槟闶侵魅?，對你溫順服從，如果操作不?dāng)，它就像老虎一樣，脾氣大著呢！就像剛才我們提到、看到的那樣，危險(xiǎn)事故就會發(fā)生。師：類似的事情我們的書上也提到了一些，咱們來看看吧！（書P7475）它發(fā)什么脾氣了？哇！電的脾氣可真大，我這里也有幾張圖片，（出示有高壓電線造成的死亡圖片）。想一想, 把你知道的電發(fā)脾氣的事說給組里的同學(xué)聽一聽。你知道生活中哪些地方要用到電？（指名談?wù)劊┬〗Y(jié)：電的用處真大，人類的衣、食、住、行都離不開它。暑假放完了，每次假期前老師們都要同學(xué)們注意安全：交通安全、用火安全、用電安全等。調(diào)查家里、學(xué)校里與電密切接觸的地方。教學(xué)難點(diǎn)：能留心觀察生活中不安全用電隱患，注意預(yù)防。知識與技能：；了解“人是導(dǎo)電體”知識。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過電老虎傷人無情的事實(shí)，感受生命的可貴，樹立安全意識。（廚房、浴室、臥室、客廳等）搜集家用電器的說明書若干份。有關(guān)電的常識。教師準(zhǔn)備：搜集用電安全事故若干則。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識違規(guī)用電的危害。行為與習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)安全用電的隱患時(shí)能及時(shí)提醒家長引起注意；緊急情況下有一定的自護(hù)、自救能力。第一篇：構(gòu)建高效課堂的思考、《小心“電老虎”》 教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：通過“電老虎”傷人無情的事實(shí)，感受生命的可貴，樹立安全意識。愿意做一個(gè)安全用電的有心人。知識與技能：知道日常生活中用電安全的一些知識。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)安全用電的基本常識并在日常生活中運(yùn)用。搜集居家安全用電的常識。學(xué)生準(zhǔn)備：進(jìn)行家庭“用電”調(diào)查。了解有關(guān)“電”的知識。行為與習(xí)慣：養(yǎng)成安全用電的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解不安全用電導(dǎo)致的危害，樹立安全用電的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集調(diào)查家中、學(xué)校中用電安全狀況，提出預(yù)防事故措施。一、電的用途大。今天我們就來聊聊“電”的話題。不過，不過,點(diǎn)和我們小朋友一樣,有時(shí)會發(fā)脾氣的,你們見過電發(fā)脾氣嗎?二、電造成的危害大。（組內(nèi)交流）有誰愿意說給大家聽聽呢？（指名說說由電導(dǎo)致的事故）。（指名先說）看了，你想說什么？（對啊，電就像發(fā)怒的老虎一樣，脾氣真大）那為什么人碰到電會觸電呢？甚至發(fā)生燒焦、死亡等現(xiàn)象呢？（指名說）你怎么知道的？（齊讀P74一段話）三、安全用電。我請來一個(gè)朋友，（出示）一定和他們打過交道吧！怎么亮的？??！有電？那剛剛我們說電老虎這么厲害，為什么接小電珠時(shí)他不發(fā)怒呢？（指名說）師：電量非常小，（板書），所以只能讓燈泡發(fā)出微弱的光，人體也沒什么感覺。我們得到身邊去找找，在我們的家里、學(xué)校里還有哪些地方與電是密切接觸的呢？（指名說）（出示校園里的不安全用電圖片）這些地方都與電密切聯(lián)系，怎樣才能避免危害發(fā)生呢？要注意些什么呢？（組內(nèi)討論——集體交流）師：聽了剛才那么一說，這樣就安全多了。照明電，不要玩，徒手不能觸摸線，電線不作晾衣桿，插座不接過多線。電老虎，不可怕，掌握特性聽使喚，用電常識記心間，生命財(cái)產(chǎn)保安全。學(xué)習(xí)“不正當(dāng)”使用電器導(dǎo)致的事故。2003年2月11日，中央民族大學(xué)8號樓學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，經(jīng)調(diào)查為宿舍內(nèi)私拉電線所致。2003年10月3日，北京交通大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，是由于使用熱得快燒水長時(shí)間無人看管所致。引入：和“電”交上朋友后，如果不注意電器的安全使用，一樣會發(fā)生不安全的事故。三、急救方法學(xué)習(xí)。醫(yī)生告訴我們該怎么做。知道為什么嗎？（2）切斷電源。什么是絕緣體呢？（展示圖片）我們把容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。為什么要“絕緣體”呢？（4）打急救電話。出示幾份急救狀況，抽簽進(jìn)行現(xiàn)場演練。室外觸電。五、總結(jié)。從誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩文中的做人道理，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。今天我們就來交流《弟子規(guī).》你們猜猜“弟子規(guī)“是誰寫的？又是根據(jù)什么寫得呢？二、整體感知1.《弟子規(guī)》的作者是誰？《弟子規(guī)》分為幾個(gè)部分？《弟子規(guī)》的意思是什么？講解題目：《弟子規(guī)》——先介紹原文的出處。故名思義；教訓(xùn)啟蒙幼童的文章。內(nèi)容采用《論語》 第六條：弟子入則孝、出則悌??等文字編寫而成，后改叫《弟子規(guī)》。特別講求家庭生活方面的教育。孫叔敖大吃一驚，因?yàn)樗犝f兩頭蛇是不祥之物，誰見到它就會死去。于是他就把兩頭蛇砸死深埋了。母親聽了孫叔敖的話，笑了：“孩子，你死不了，因?yàn)樵谖ｋU(xiǎn)時(shí)還想著別人的人是不會輕易死掉的。學(xué)了這句弟子規(guī)，你能說說和同學(xué)他人該怎樣相處了嗎？（1）小組交流，指名談（2）聯(lián)系自己的生活實(shí)際，看到的合自己親身經(jīng)歷的談感受。泛愛眾的人，心中懷有人我一體的觀念，所以肯放下私心，關(guān)懷大眾。而怎樣得到大