教師職稱評聘工作考核細(xì)則-展示頁
2024-11-04 07:11本頁面
【正文】 級有關(guān)部門處分者，省級扣10分、市級扣8分、縣級扣6分、局、鄉(xiāng)級扣4分。受縣教育局及鄉(xiāng)黨委政府表彰者加2分，受學(xué)校表彰者加1分。（2）任現(xiàn)職以來，在市交流論文中獲一、二、三等獎(jiǎng)?wù)叻謩e加2分、1分。近三年來擔(dān)任校長、副校長、主任、副主任加3分；擔(dān)任年級組長、教務(wù)員、教研組長的加1分。（以證書為準(zhǔn)）④每期末經(jīng)教務(wù)處檢查評比為一等獎(jiǎng)的教案加1分。②指導(dǎo)學(xué)生參加競賽、習(xí)作等獲獎(jiǎng)，國家級每人次加3分、省級每人次加2分、市級每人次加1分、。（3）教育教學(xué)實(shí)績：①七、八年級任課教師近兩年每學(xué)期期末教學(xué)測評獲得第一名者加3分、第二名加2分、第3名加1分。經(jīng)主管部門任命的領(lǐng)導(dǎo)干部（中層副職以上者）的工作量按規(guī)定執(zhí)行：校長、副校長、工會(huì)主席滿工作量的三分之一為滿工作量；主任、副主任滿工作量的二分之一為滿工作量。男教師滿55周歲者，女教師滿50周歲者按每周減4課時(shí)計(jì)算。2．教育教學(xué)工作（1）工作量：滿工作量加10分。（2）教齡；。第一篇：教師職稱評聘工作考核細(xì)則總鋪中學(xué)教師職稱評聘工作考核細(xì)則（試行）教師考評由教師民主評議（占20％）、考核領(lǐng)導(dǎo)小組評議（占10％）、教師個(gè)人實(shí)績（占70％）三部分組成。一、教師民主評議（占20％）二、考核領(lǐng)導(dǎo)小組評議（占10％）三、教師個(gè)人實(shí)績（占70％）1．學(xué)歷、資歷（1）學(xué)歷：?？萍?分，本科加7分，研究生加10分。（3）職齡：獲現(xiàn)任職稱被聘任后每年加1分。近2學(xué)年周時(shí)課時(shí)數(shù)10~16節(jié)為滿工作量，具體如下：語文、數(shù)學(xué)、英語為10~12節(jié)；物理、化學(xué)、政治、歷史為12~14節(jié)；地理、生物、勞技、信息、音樂、體育、美術(shù)為14~16節(jié)；超工作量按規(guī)定工作量上限計(jì)算，；課時(shí)不足的按規(guī)定工作量的下限計(jì)算。（2）體育教師開展課外活動(dòng)每周按2課時(shí)計(jì)算，組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試，每班每學(xué)年按8課時(shí)計(jì)算。任職期內(nèi)一直任教畢業(yè)班或有過大循環(huán)教育教學(xué)經(jīng)歷加3分。九年級任課教師以中考考取省示范高中學(xué)生數(shù)為依據(jù)，所任教班級學(xué)生每錄取3人加1分。（以證書為準(zhǔn)）③組織學(xué)生參加體育競賽國家級每人次加3分、省級每人次加2分、市級每人次加1分、。（3）班主任等工作任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作滿三年的加3分；任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任工作不滿三年者加1分。3．其他（1）任教以來獲“教壇新星”、“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號的，市級加5分，縣級加3分；“教學(xué)能手”市級加4分、縣級加2分（以證書為準(zhǔn)）。（同篇就高，不累計(jì)計(jì)算）（3）任現(xiàn)職以來參加省、市、縣教育主管部門組織的“優(yōu)質(zhì)課”、“公開課”或者“教學(xué)基本功技能競賽”獲獎(jiǎng)?wù)撸〖壖?分、市級加3分、縣級加2分（同一課題取最高一級獎(jiǎng)）（4）任現(xiàn)職以來受黨委、政府表彰者，省、市、縣分別加5分、4分、3分。（5）任現(xiàn)職以來年度考核、師德考核獲優(yōu)秀等次的。附：評職工作考核領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單組長：張祖?zhèn)?副組長：李士明 王增祿 成員：各部門領(lǐng)導(dǎo)評聘考核工作小組成員名單：學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長。積分排名：一線教學(xué)人員（含任教各類學(xué)科的行管人員）優(yōu)先考慮，借出人員不得擠占學(xué)校指標(biāo)。校長室 二○○八年九月第二篇：學(xué)校教師職稱評聘考核推薦方案學(xué)校教師職稱評聘考核推薦方案范文為進(jìn)一步規(guī)范我校教師職稱評聘管理，充分發(fā)揮職稱評聘的激勵(lì)功能，更好地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，建立充滿生機(jī)和活力的用人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，根據(jù)省、市、縣有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本方案:一、總體要求和原則職稱評聘要體現(xiàn)公平、公正、公開原則，以教師發(fā)展性評價(jià)方案為主要依據(jù)，兼顧相關(guān)因素，貫徹以人為本的精神，陽光操作，量化打分，高低排隊(duì)，按照結(jié)構(gòu)比例和崗位職數(shù)，依次遞補(bǔ)。（略）三、內(nèi)容和方法職稱評聘對教師的德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，適當(dāng)考慮年齡和教齡，細(xì)化量化，計(jì)算總分。愛崗敬業(yè)分，經(jīng)學(xué)校查實(shí)有
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