【正文】 ③段中“蓮的小名應(yīng)為水仙”，這里的“水仙”是指。至于宗教，則蓮即是憐。由于水生，她令人聯(lián)想巫峽和洛水，聯(lián)想華清池的“芙蓉如面”，聯(lián)想來自水鄉(xiāng)而終隱于水的西子?！泵倒宓拿酪彩遣蝗莘裾J的，但它燃燒著西方的爽朗，似乎在說：“Look at me！”蓮只郝然低語：“Don’t stare,please。蓮的美是不容否認的。一花一世界，沒有什么花比蓮更自成世界的了。蓮有許多小名，許多美的凄楚的聯(lián)想。塞尚的蘋果是冷的，梵高的向日葵是熱的，我的蓮既冷且熱，宛在水中央。③對于一位詩人，發(fā)現(xiàn)了一個新意象，等于伽利略的天文望遠鏡中，泛起一閃尚待命名的光輝。那年10月，那朵水仙死了，心田空廓者久之，演成數(shù)重沙草，萬傾江田。在那以前，我當然早見過蓮，但睜開的只是睫瓣，不是新瓣，而蓮，當然也未曾向我展開她的靈魂。②沒有找到畫家，找到了畫，該是一種意外的發(fā)現(xiàn)。那是10月中旬，夏末秋初，已涼未寒，迷迷蒙蒙的雨絲，沾濕了滿池的香紅，但不曾淋熄熒熒的燭焰，那景象，豪艷之中別有一派凄清。將下面的短句改寫為長句（2）北京工商管理專修學院隸屬于北京途錦教育集團，是一所立志在三到五年內(nèi)擁有十萬學生的民辦高校，是一所旨在將先進的現(xiàn)代化工商管理理念傳遞給更多人的民辦高校?！毙貞汛笾荆兴鳛榈娜?，都是愛惜光陰，充分利用時間的。根據(jù)文意，補寫一個事例。（2）本報訊。結(jié)果在一個早晨之內(nèi)，馬價上漲了十倍。此人回家后深思，終于想到了一條妙計。稿件請于本月底前交給本刊通訊員。來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清楚，字數(shù)不超過一千字左右。征文內(nèi)容包括校園趣事，班級新風，師生之間，學習心得，詩歌散文等。（3）下面的“征稿啟事”有不當之處，請修改。柳宗元《江雪》千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。當代西方學習理論中最具勢力和影響力的三種學習理論是行為主義學習論，認知主義學習論和?，F(xiàn)代教育理論認為，和 是教育活動中的兩個基本要素?！币馑际钦f文化具有傳承性，是繼承與發(fā)展的關(guān)系。如果兩圓有且只有三條公切線，那么這兩個圓的位置關(guān)系是。用●表示實心圓，用○表示空心圓，現(xiàn)有若干實心圓與空心圓按一定規(guī)律排列如下：○●○○●○○○●○●○○●○○○●○●○○●○○○●??在前2003個圓中，有 個實心圓?！边@是21世紀教育的四大支柱，也是每個人一生成長的支柱。能體現(xiàn)這種方法的是（）A、懲前毖后，治病救人 B、言者無罪，聞?wù)咦憬銫、有則改之，無則加勉 D、桃李不言，下自成蹊二、填空題（10）國際21世紀教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：“終身學習是21世紀人的通行證。賞析有誤的是（）A、首句應(yīng)理解為“秦代的明月漢代的關(guān)。這個現(xiàn)象說明了（）A、學習的實踐性 B、學習的滲透性C、思考的獨立性 D、思想的開放性2我國新一輪課程改革是在教育面臨嚴峻挑戰(zhàn)的形勢下提出的，其背景說明最全面的是（）A、知識經(jīng)濟時代提出的挑戰(zhàn) B、社會信息化時代提出的挑戰(zhàn)C、我國加入WTO面臨的挑戰(zhàn) D、未來社會發(fā)展需要提出的挑戰(zhàn)2下列命題正確的是（）A、一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形為平行四邊形B、順次連接矩形四邊中點所得四邊形仍為矩形C、既為軸對稱圖形，又是中心對稱圖形的四邊形為正方形D、以一條對角線所在直線為對稱軸的平行四邊形為菱形2《出塞》秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。這則評語主要體現(xiàn)了（）A、結(jié)果評價 B、過程評價 C、定量評價 D、定性評價北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題，或完成一部童話作品?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）A、單向性 B、雙向性 C、多向性 D、成員性1屬于意義識記的行為是（）A、小明通過閱讀成語故事記住了大量成語B、小明利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字C、小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日D、小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞1某教師講授“價格由6元變?yōu)?元”的數(shù)量問題，學生表述正確的是（）A、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了兩倍B、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低了三分之二C、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢降低到三分之二D、原來一條圍巾賣6元，生產(chǎn)成本降低后，價錢縮小了兩倍1古漢語形容“多”或“少”時常用“三”字表示，表示“少”的意義的成語是（）A、三心二意 B、三令五申 C、三言兩語 D、三番五次1下面是上海實驗小學的一則評語：默默無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你高興；帶病堅持學習，又讓老師為你擔心；每次看到你難受的樣子，老師們真不忍心。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)?！便暯幼詈侠淼氖牵ǎ〢、我們的回答是肯定的 B、我們的回答是否定的C、這是需要認真探索的問題 D、這是誰都無法明確的問題1古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的名言，這說明人的情緒的兩極（）A、是對立而不可調(diào)和的 B、因一定條件而互相轉(zhuǎn)化C、是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制D、是可以尋找到一個平衡點的1對話式教學的問題不是簡單的認知性或其他思維含量或智力價值不高的問題，而是能啟發(fā)和促進學生積極思考的問題。”教師經(jīng)常用這首詩鼓勵學生珍惜時光，努力學習。第一篇：教師招聘考試試題教師招聘考試試題(綜合)A卷一、選擇題（25）開展教育工作，首先需要（）A、確立教育目的 B、設(shè)計課程體系C、加強德育工作 D、選擇教學方法教師提高研究技能的三種途徑是（）A、自主、合作、探究 B、閱讀、合作、行動研究C、學習、討論、創(chuàng)新 D、興趣、發(fā)現(xiàn)、研討許多人利用早晚時間學習、記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因為早上和晚上所受的抑制的干擾是（）A、雙重抑制 B、單一抑制C、前攝抑制 D、倒攝抑制“君子恥其言而過其行”翻譯為白話文是“君子以他所說的超過他所做的為可恥”，這在當今仍具有強烈的教育意義。這句話出自（）A、《大學》 B、《中庸》 C《論語》 D《孟子》所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有（）A、針對性 B、邏輯性 C、知識性 D、創(chuàng)造性三角函數(shù)的值是（）A、一個分數(shù) B、一個無理數(shù) C、一個比值 D、一個正數(shù)蘇軾評價王維“詩中有畫，畫中有詩”，這一思維過程屬于（）A、聯(lián)想 B、幻想 C、理想 D、想象課堂教學中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學生的（）A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、知覺“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）A、陶冶教育法 B、說服教育法C、榜樣示范教育法 D、實踐鍛煉教育法“明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬事成蹉跎。這種行為屬于意志品質(zhì)的（）A、自覺性 B、果斷性 C、堅持性 D、自制性1下列成語中沒有錯別字的是（）A、因地制宜 舉一反三 聲名狼籍 怨天尤人B、荼毒生靈 為富不仁 安然無恙 變本加利C、走投無路 漫不經(jīng)心 川流不息 千頭萬序D、隨機應(yīng)變 因材施教 再接再厲 相提并論1與“課外閱讀是否影響課內(nèi)學習？它對課內(nèi)學習能否起促進作用？。這類問題的設(shè)計體現(xiàn)出（）A、平等民主性 B、多元互動性C、自主探究性 D、開放創(chuàng)新性1某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加入探討。老師激發(fā)學生討論，科代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的。大家知道，你是一個要強的孩子。此活動的開展體現(xiàn)了（）教學原則A、循序漸進原則 B、啟發(fā)性原則C、直觀性原則 D、理論聯(lián)系實際原則2美國學生熱衷于吸收各學科的成就，然后通過辯論剔除混亂知識體系中的糟粕和謬論，從而獲得迅速進步。但使龍城飛將在，不叫胡馬度陰山?！盉、次句寫出了秦漢以來世世代代征夫的共同悲劇C、三四句道出了世世代代人們的共同愿望D、全詩的情調(diào)悲壯高昂2德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法?！苯K身學習又特指“學會求知，學會做事，學會做人?！白x萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學原則是。教師的能力素質(zhì)主要包括，語言表達能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。戰(zhàn)國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。如杜甫《春夜喜雨》中的詩句，現(xiàn)在人們把它當作一種思想教育工作方法。若a+b+c=0,則 a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc的值是。教師招聘考試試題(綜合)B卷B卷三、簡答題詩歌主旨理解。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（3）征稿啟事為把?？缎@生活》辦得更好，編輯部決定搞一次全校性的征文活動。歡迎同學們踴躍投稿。請寫明真實姓名和所在班級?！缎@生活》編輯部根據(jù)材料，從不同的角度提煉出不同的觀點（至少兩條）（2）古時一人上街賣馬，一連幾天無人問津。他請著名的相馬家伯樂在他再次賣馬的時候圍著馬轉(zhuǎn)三圈，離開時作留連狀多看幾眼，伯樂照辦了。5月27日《揚子晚報》登載了一則消息，標題為《全國教育圖書匯展南京》，請根據(jù)消息主體部分，寫出消息的導(dǎo)語。在江蘇教育出版社組織、承辦的這次全國出版社圖書展示會上，有35家出版社參與，6000種圖書參展，匯集了全國教育類圖書的精華，充分展示了全國教育出版社近年來形成的新品種書多，重點書多的優(yōu)勢。（2）俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。魯迅先生把別人喝咖啡的功夫都用在工作上，直到逝世前一天還在寫日記。指出句子中“光景”一詞的含義（2）①老人晚年過上了好光景②初次見面的光景，我還記得清楚四、閱讀理解①身為一半的江南人，第一次看見蓮，卻在植物園的小蓮池畔。那天獨沖煙雨，原要去破廟中尋訪畫家劉國松，畫家不在，畫在，我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有回來。從那時起，一個chuoyue的意象，出現(xiàn)在我的詩中。在那以前，我是納息塞斯，心中供的是一朵水仙，水中映的也是一朵水仙。那天，蒼茫告退，嘉祥滋生，水中的倒影是水上的華美和冷雋。一位詩人，一生只追求幾個中心的意想而已。蓮在清涼的琉璃中擎一枝熾烈的紅焰，不遠不近，不即不離，宛在夢中央。對我而言，蓮的小名應(yīng)為水仙，水生的花沒有比她更piaoyi，更富有靈氣了。對我而言，蓮是美、愛和神的綜合象征。美國畫家佛瑞塞有一次對我說：“來臺以前，我只聽說過蓮；現(xiàn)在真見到了，比我想象的更美。”次及愛情，“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草；采之欲遺誰？所思在遠方”，這方面的聯(lián)想太多了。青錢千張，香浮波上，嗅之如無，忽焉如有，恍兮惚兮，令人神移，正是東方女孩的含蓄。蓮經(jīng)、蓮臺、蓮邦，蓮宗，何一非蓮？藝術(shù)、宗教、愛情，到了極點，實在是一種境界，今乃皆備于蓮的一身?！爸劣谧诮?，則蓮即是憐”，“憐”的含義是。B、“我迷失在畫中，到現(xiàn)在還沒有出來。C、文章借助對比，以玫瑰“燃燒著西方的爽朗”，來突出蓮“郝然低語”，如同東方女孩的含蓄，褒貶適中，表達得體?！耙庀蟆奔淳辰纾髡甙l(fā)現(xiàn)的蓮的意象就是。（2）1“青錢千張，香浮波上”從修辭上看分別運用了，的手法；從全文看，文章采用了 的表現(xiàn)手法。題目自擬，文體不限（詩歌除外）第二篇：教師招聘考試試題注意事項：本文檔的內(nèi)容是本人參加11年番禺教師招考后的回憶所得。一、選擇題，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。：導(dǎo)向、激勵和評價作用?！皶灾岳?，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”，這符合德育過程中“知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律”。列舉現(xiàn)實中例子，提問屬于什么動機。，提問是什么學習策略。元認知策略是一種典型的學習策略，指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。二、填空題。、成熟、環(huán)境、學校。發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，建立假設(shè)，檢驗假設(shè)。21—。三、簡答題。，結(jié)合材料，談?wù)劜牧现凶裱慕逃瓌t及其要求?！?在教學中通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識