【正文】 到事情正確處理的方法，同時(shí)還體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。在此環(huán)節(jié)中，教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、比較花兒被摘前后的畫面，鼓勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受，讓幼兒真正體悟到“花兒好看我不摘”的道理。接著通過觀看PPT，引導(dǎo)幼兒說出還在什么地方看到花，讓幼兒充分感知春天來了，幼兒園、公園、田野的花兒都開了，花兒不僅讓我們的生活更美，還讓我們的心情更舒暢。結(jié)束語：花環(huán)真漂亮，我們一起去送給小兔子吧!現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：這節(jié)社會(huì)活動(dòng)，教師借助小兔摘花做花環(huán)這樣一個(gè)載體，巧妙地設(shè)置情境，將美好的情感進(jìn)行遷移，潛移默化地引導(dǎo)幼兒接納“花兒好看我不摘”的道理，體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事情，充分體現(xiàn)了“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的教育理念。(3)我們聽聽小兔是怎么說的。春天的花可真多，這是哪兒?你還在什么地方看到過花?看到這些漂亮的花心里感覺怎么樣呢?小結(jié)：春天來了，幼兒園、公園、田野里的花兒都開了，花兒不僅能讓環(huán)境變得更加漂亮，還能讓我們看花的人心里感覺很舒服呢!想一想，體驗(yàn)花兒被折的心情1．猜猜花兒為什么傷心指導(dǎo)語：聽，誰在哭呀?花兒怎么了，它為什么哭呀?2．體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情指導(dǎo)語：花兒被折斷了，它好傷心呀!還有誰也會(huì)很傷心呢?你們心里覺得怎么樣呢?3．比較花兒被摘前后的畫面指導(dǎo)語：看到這兩幅圖，你們會(huì)有什么想法?這么好看的花兒能摘下來嗎?小結(jié)：花兒能讓我們的環(huán)境變得更美麗，我們每個(gè)人都要愛護(hù)它。2．材料準(zhǔn)備：布置花園場(chǎng)景，關(guān)于春天美景和折斷花的PPT，撕花材料。3．體驗(yàn)花兒被折的悲傷心情，學(xué)會(huì)幫助別人。活動(dòng)目標(biāo)1．知道春天來了，花兒都開了，我們的生活環(huán)境變得更美了?？粗愗惸强蓯鄣哪?，責(zé)備還是包容?我遲疑了。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我，我愛她》。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花涂成紅色。教師和幼兒一起游戲“吹泡泡”，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）。鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。教師邊念兒歌“笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶”，邊和幼兒擁抱。教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。老師說“小朋友好”，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)“老師好”?！捌で蛞獊碚遗笥选保w驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。小朋友有什么問題都可以來找老師。）活動(dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書。第二篇：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：老師像媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)：，能有禮貌地向老師問好。指導(dǎo)語：這是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的感覺？２．聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣。三．游戲：蒙眼行走，體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜。你們剛才是怎樣和朋友打招呼的？３．幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼。（１）幼兒初步嘗試與同伴打招呼。（１）還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己，它們也想想來參加我們的活動(dòng)，讓我們來一起看看是誰？（２）播放動(dòng)畫片《天線寶寶》。二．引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼。１．鼓勵(lì)幼兒有禮貌地向老師集體打招呼。2．幼兒人手一個(gè)眼罩。3．感受同伴游戲的快樂。第一篇：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)小班社會(huì)活動(dòng)：甜甜的招呼活動(dòng)目標(biāo)1．知道打招呼是一種有禮貌的行為。2．愿意大膽地參與活動(dòng)，嘗試用多種方式與同伴打招呼接近他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．ppt課件?；顒?dòng)過程一．師生問好．鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己。２．鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向老師介紹自己，并送上小貼紙以示獎(jiǎng)勵(lì)。１．播放動(dòng)畫片《天線寶寶》，引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。（３）交流討論．天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的？聽到朋友甜甜的招呼，你心里怎樣？２．聽音樂嘗試與同伴打招呼，共同探索多種打招呼的方式。讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧?。ǎ玻┙涣饔懻?，利用圖示梳理記憶。讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼。１．出示眼罩，幫幼兒戴上眼罩，體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理。四．結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼道別。，感受和老師在一起的快樂。三、活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的老師。四、活動(dòng)過程：，引出活動(dòng)。小朋友，你姓什么？你知道老師姓什么嗎？（引導(dǎo)幼兒自由回答。教師：我是老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。、抱一抱。：，有禮貌地問好、說再見。五、活動(dòng)反思：這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng)，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí)，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。第三篇：幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案1設(shè)計(jì)意圖在一次“找春天”的活動(dòng)中，孩子們看到小區(qū)里五顏六色的花兒興奮不已，“好美啊!”“好香啊!”……就在這時(shí)，一只小手拉住了我．“老師，我好看嗎?”我低頭一瞧，只見貝貝摘了一朵紅色的花插在小辮子上，正得意地看著我呢。如何讓小班的孩子懂得花兒好看，大家都要愛護(hù)的道理呢，經(jīng)過思考，我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)。2．懂得花兒好看，大家都要愛護(hù)它?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過觀察春天自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程看一看，感知花兒綻放的美麗1．摸一摸、聞一聞美麗的花兒師：小朋友們，春天到了，花園里的花兒都開了，我們一起去看看吧!花兒可真多呀!有些什么顏色的花呢?你覺得它像什么?2．欣賞更多的花兒師：老師這兒還有許多漂亮的花，我們來看一看。做一做，享受幫助別人的快樂1．討論如何幫助小兔子指導(dǎo)語：(1)那是誰把這朵漂亮的花兒折下來的呢?(2)小兔子為什么要折花呀?請(qǐng)小朋友猜一猜。(4)原來小兔折花是想做一個(gè)花環(huán)讓自己變得更漂亮，我們有什么好辦法幫助它呢?(幼兒自由討論)2．幫助小兔做花環(huán)指導(dǎo)語：剛才小朋友想了許多辦法讓小兔變得更漂亮，老師這兒有許多五顏六色的皺紋紙，我們做一個(gè)漂亮的花環(huán)送給小兔，好不好?幼兒操作，教師指導(dǎo)?！翱础薄層變撼浞指兄顒?dòng)開始，教師首先創(chuàng)設(shè)花園的情境，幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞，真切感知春天花兒的美，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。“想”——讓幼兒接納道理隨后的情感遷移，教師借助哭泣的花兒引發(fā)幼兒思考“花兒為什么哭”“還有誰會(huì)傷心”“看到折斷的花兒，你們有什么樣的感覺”，并對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)提升：是的，它的家人、朋友都很傷心，所有看見這朵美麗的花兒的人都會(huì)難過?！白觥薄層變后w驗(yàn)快樂這個(gè)環(huán)節(jié)，教師繼續(xù)追問：“是誰摘的花呢?”“小兔為什么要摘花?”“我們有什么好辦法幫助它?”三個(gè)問題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案2活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。比如：洗手、刷牙等。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并制定了以下目標(biāo)。萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細(xì)軟管?；顒?dòng)過程引題：（1）師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么？（2）你手臟的時(shí)候怎么辦？（3）你見過什么地方有水？實(shí)驗(yàn)、示范：（1）小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察。（3）盆子里的水倒入杯子里。師：水分淡水、咸水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水?；顒?dòng)延伸游戲：玩水《流水走迷宮》幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。2．了解扔玩具、搶圖書等會(huì)損壞玩具、圖書．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：