【正文】 動(dòng)作凸顯人物情感“我搖搖頭，吃力的穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄的向外走去”幾個(gè)動(dòng)作次表現(xiàn)了我的愛(ài)國(guó)情感仿寫(xiě)一段話，用好動(dòng)作詞2賣(mài)木雕的少年敘述時(shí)詳略得當(dāng)作者對(duì)大瀑布的風(fēng)光一筆帶過(guò)，而將筆墨放在選木雕、放棄木雕、送木雕等內(nèi)容上，從而使文章中心更加突出根據(jù)文章中心思想有所側(cè)重，主要寫(xiě)關(guān)于描述一個(gè)人物2中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)突出文章主題如文中描寫(xiě)城市的悲慘景象：“房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。本文就采用了擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，“她把金光往鮮花上灑，她把小樹(shù)往高處拔；她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚(yáng)起歡樂(lè)的浪花……”這樣就生動(dòng)形象地寫(xiě)出了太陽(yáng)與人們的密切關(guān)系?！豆麍@機(jī)器人》采用了多種句式，吧機(jī)器人的各種特性介紹的生動(dòng)、活潑。如“我?guī)е闷嫘?，迫不及待的叫媽媽打開(kāi)電腦”就點(diǎn)名了“我“的內(nèi)心狀態(tài)，折射出 “我’”對(duì)網(wǎng)絡(luò)的喜愛(ài)之情。這些知識(shí)的介紹是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、研究這一說(shuō)明順序進(jìn)行的。21太陽(yáng)運(yùn)用多種說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物課文在介紹太陽(yáng)時(shí)，運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，使一些抽象的或不好懂的知識(shí)顯得具體、通俗、明了。周記就寫(xiě)一則童話20媽媽的賬單選擇恰當(dāng)?shù)淖魑牟牧衔闹行”说脦桶职炙蛶芜@一材料的選擇就為下文作了鋪墊，使小彼得為媽媽開(kāi)帳單出現(xiàn)得自然、合理。1她是我的朋友寫(xiě)好作文的開(kāi)頭文章以“我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事”開(kāi)頭，使人產(chǎn)生疑問(wèn)，引起閱讀興趣。17可貴的沉默抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)文中1——9自然段描寫(xiě)孩子們爭(zhēng)著說(shuō)自己的父母為自己祝賀生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，運(yùn)用了很多神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，如驕傲地舉起了手、神氣十足地左顧右盼、索性站了起來(lái)等，表現(xiàn)了同學(xué)們驕傲的心情。抒發(fā)感情結(jié)尾法。試選用下面不同的方法改寫(xiě)本文的結(jié)尾：點(diǎn)題結(jié)尾法。抓住人物語(yǔ)言、神情、動(dòng)作，寫(xiě)一次小摩擦。比賽開(kāi)始了，1爭(zhēng)吵抓住人物語(yǔ)言、神情、動(dòng)作的描寫(xiě)表現(xiàn)人物心理。還是隊(duì)長(zhǎng)提出了大膽的方案，并獲得了大家的一致贊同。剛開(kāi)始，大家都很猶豫、矛盾，不知道怎樣解決“該不該讓博萊克參加檢閱”這個(gè)難題。仿寫(xiě)一兩句，表達(dá)自己高興、憂傷或郁悶的心情。寫(xiě)幾句生活中最能突出人物特點(diǎn)的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)驚弓之鳥(niǎo)巧用倒裝因果關(guān)系句段突出文章中心內(nèi)容更羸對(duì)大雁分析的句子，反映出他善于觀察、勤于思考的特點(diǎn) 仿寫(xiě)一個(gè)人學(xué)習(xí)或工作1畫(huà)楊桃首尾呼應(yīng)課文開(kāi)頭一段中爸爸經(jīng)常叮囑的一句話與老師說(shuō)的“我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的畫(huà)就成什么樣”相呼應(yīng)以大作文為例，修改。抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)一段話贊美家長(zhǎng)的美景。珍珠泉，不能漫無(wú)目的地觀察，那樣的印象是模糊的；。荷花，不同特點(diǎn)去寫(xiě)；。古詩(shī)兩首；；，表達(dá)自己的真情實(shí)感本課的兩首詩(shī)把春天的景物寫(xiě)得姹紫嫣紅、多姿多彩，而又充滿了生機(jī)。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文各年級(jí)讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)課題目標(biāo)與文章結(jié)合點(diǎn)仿寫(xiě)內(nèi)容燕子；本課就運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，如把“電線”比作“五線譜”，把“停著的燕子”比作“音符”，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。寫(xiě)幾句貼切的比喻句。寫(xiě)一句表達(dá)春天美景的詩(shī)句或一段話。本課運(yùn)用“有的……有的……有的……”寫(xiě)出荷花不同的特點(diǎn)暈適當(dāng)?shù)谋扔骶浒岩怀氐暮苫▽?xiě)活了抓住事物的特點(diǎn)，寫(xiě)一段話表現(xiàn)自己喜歡的一種花。本課通過(guò)作者描寫(xiě)家鄉(xiāng)珍珠泉水很綠、很深、很清，潭底冒出的水泡很美等特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)大自然的熱愛(ài)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。翠鳥(niǎo)抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫(xiě)本文對(duì)翠鳥(niǎo)的介紹作者就緊緊抓住了它在外形和動(dòng)作上的特征，將翠鳥(niǎo)的美麗、敏捷展現(xiàn)在讀者眼前，出示一種動(dòng)物，學(xué)習(xí)抓住外形和動(dòng)作上的特征，進(jìn)行描述燕子專(zhuān)列使用倒敘的寫(xiě)法增添文章的新穎性文章的開(kāi)頭先寫(xiě)人們?yōu)檠嘧铀托?，然后記敘事情發(fā)生的原因即經(jīng)過(guò)，最后回到開(kāi)頭送行的一幕，首尾呼應(yīng)運(yùn)用倒敘的方法表述一件事一個(gè)小村莊的故事用對(duì)比寫(xiě)一樣事物，增強(qiáng)文章的感染力本文將小村莊以往的美麗和后來(lái)的被破壞進(jìn)行對(duì)比，突出了表現(xiàn)了人們對(duì)自然的破壞看圖，用對(duì)比的方法寫(xiě)兩種事物路旁的橡樹(shù)通過(guò)人物語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)文章主人翁的語(yǔ)言和動(dòng)作寫(xiě)一段話 通過(guò)人物語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)寓言兩則描寫(xiě)人物的語(yǔ)言《南轅北轍》一文中用四次對(duì)話提示了故事內(nèi)容以及去楚國(guó)的人不聽(tīng)勸告，執(zhí)意而行的性格特點(diǎn)。1想別人沒(méi)想到的設(shè)置懸念，讓文章引人入勝文章并不急于告訴我們究竟該怎樣才能畫(huà)出最多的駱駝，而是一步步地展示三個(gè)徒弟所畫(huà)的畫(huà)關(guān)于班里同學(xué)丟東西的某一件事13和時(shí)間賽跑運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心情我無(wú)法排除自己的憂傷，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。1檢閱刻畫(huà)人物形象，進(jìn)行細(xì)致的心理描寫(xiě)。大家又想使自己的檢閱隊(duì)伍整齊劃一，又不想傷害大家的好伙伴。大家的心情由忐忑不安到激動(dòng)自豪，經(jīng)歷了一個(gè)艱難的變化過(guò)程?？巳R蒂不時(shí)用眼睛瞟我，從他眼里表示出來(lái)的不是憤怒，而是悲哀。1絕招寫(xiě)好文章的結(jié)尾本文的結(jié)尾很新穎，嘎然而止，耐人尋味。發(fā)問(wèn)結(jié)尾法。展望未來(lái)結(jié)尾法。寫(xiě)一段話，通過(guò)人物神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的心理。以設(shè)疑為開(kāi)頭，介紹自己熟悉的一個(gè)人1七顆鉆石寫(xiě)好童話故事《七顆鉆石》這個(gè)短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會(huì)理想，表達(dá)了作者美好的愿望。本單元習(xí)作就要求選擇一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)，也可以寫(xiě)發(fā)生在自己和父母之間感人的事。運(yùn)用其中一種或多種說(shuō)明方法介紹我們的教室22月球之謎準(zhǔn)確、清楚地向讀者說(shuō)明某一事物的特點(diǎn)本文非常有趣的介紹了月球的知識(shí)。以觀察事物的先后順序來(lái)介紹說(shuō)明一樣學(xué)習(xí)用品2我家跨上了“信息高速公路”寫(xiě)好人物的感受本文恰當(dāng)?shù)拇┎辶恕拔摇钡母惺?。練?xiě)“第一次遲到”“第一次撒謊”……的心理描寫(xiě)2果園機(jī)器人推敲選擇句式，使句子更加生動(dòng)吸引人。練寫(xiě)“我們的餐廳好幫手”25；，要與人物的特點(diǎn)或心情有相似之處，這樣才可以把“物”人格化；。寫(xiě)好一句擬人句?！痹谶@種環(huán)境描寫(xiě)中烘托出救援工作的難度，體現(xiàn)出救援隊(duì)的人道主義精神和犧牲精神。2古詩(shī)兩首采取擬人化的手段，使描寫(xiě)的景物賦予人的感情特點(diǎn)如杜甫的《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深。用擬人的方法寫(xiě)句子30西門(mén)豹寫(xiě)文章要有主次之分，重點(diǎn)突出。給學(xué)生題目,如《抓螃蟹》、《空中花園》猜想文章的重點(diǎn)應(yīng)該在哪？3女?huà)z補(bǔ)天學(xué)會(huì)連續(xù)想到幾個(gè)意思相近的詞語(yǔ)，然后通過(guò)推敲、比較，最后選擇出最好的一個(gè)詞語(yǔ)文章的詞語(yǔ)精煉描寫(xiě)一段日出的片段3夸父追日想象要按“現(xiàn)實(shí)——想象——現(xiàn)實(shí)”的順序?qū)懳恼碌慕Y(jié)構(gòu)仿寫(xiě)小作文第二篇：郭平讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)《驚弓之鳥(niǎo)》讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：《驚弓之鳥(niǎo)》是一個(gè)成語(yǔ)故事，講的是古時(shí)候射箭能手叫更羸，他觀察了一只受過(guò)箭傷、孤單失群的雁，一聽(tīng)到弦響就嚇得從