小學各年級特點分析-展示頁
2025-04-02 03:05本頁面
【正文】 形式逐步向以抽象邏輯思維為主要形式過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經驗相聯(lián)系的， 具有很大成分的具體形象性。小學生的想象從形象片斷、模糊向著越來越能正確、完整地反映現(xiàn)實的方向發(fā)展。小學生的記憶最初仍以無意識記、具體形象識記和機械識記為主。 小學生從籠統(tǒng)、不精確地感知事物的整體漸漸發(fā)展到能夠較精確地感知事物的各部分，并能發(fā)現(xiàn)事物的主要特征及事物各部分間的相互關系。 （5） 性格的特點。 （3） 情感的特點。小學生學習、成長的特點小學生學習、成長的特點 小學生心理發(fā)展的主要特點 （1） 感知、注意、記憶的特點。 （2） 想象、思維的特點。 （4） 意志的特點。 小學生身體發(fā)育的一般特征 新陳代謝、身高和體重、骨骼和肌肉發(fā)育 心臟功能發(fā)育、生殖系統(tǒng)發(fā)育 神經系統(tǒng)發(fā)育 小學生學習存在的主要問題 注意力不集中；舉手發(fā)言不積極；閱讀情感不佳； 作業(yè)拖沓、準確率低；生活習慣不良；人際互動無技巧 小學生成長、學習的特點 一、小學生心理發(fā)展的主要特點 （1） 感知、注意、記憶的特點。小學生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關。 （2） 想象、思維的特點。低年級的小學生，想象具有模仿、簡單再現(xiàn)和直觀、具體的特點，到中高年級，他們對具體形象的依賴性 會越來越小，創(chuàng)造想象開始發(fā)展起來。 （3） 情感的特點。低年級小學生雖已能初步控制自己的情感，但還常有不穩(wěn)定的現(xiàn)象。 （4） 意志的特點。小學生成長、學習的特點（5） 性格的特點。隨著年齡和見識的增長，他們已不再完全依靠教師的評價來估計自己，而是能夠把自己與別人的行為加以對照，獨立地做出評價。小學生成長、學習的特點 小學生身體發(fā)育的一般特征①新陳代謝旺盛。 ②體格發(fā)育在兒童期平穩(wěn)發(fā)育的基礎上，出現(xiàn)快速增長。 ③骨逐漸骨化，肌肉力量尚弱。 ⑤心率減慢，呼吸力量增強。這時兒童的肺活量也明顯增加，對各種呼吸道傳染病的抵抗力也增強。 ⑦神經系統(tǒng)，特別是大腦結構逐步完善。 小學生成長、學習的特點 小學生學習存在的主要問題 注
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