小學英語聽課評課心得體會-展示頁
2024-11-04 05:03本頁面
【正文】 的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。利用課件制作等創(chuàng)設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。雖然兩位老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。第一篇：小學英語聽課評課心得體會小學英語聽課評課心得體會本次講課共講了兩個課題（三年級起點）第一冊What class are you in?和第五冊Which season do you like best? 二位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR 活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。下面談一談感受：一、教師良好的語音、語調(diào)。在聽課中我發(fā)現(xiàn)二位老師都有幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。二、教學設計靈活、新穎，別具一格 兩位老師都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，教學思路設計的都很好。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。三、科學、合理的評價。在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。李老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍課件設計的都
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