【正文】 上努力嘗試，不斷進(jìn)取。今后我們將在萬物啟蒙課程模式的引領(lǐng)下，繼續(xù)把蜜蜂文化課程做深，做細(xì)，讓它成為學(xué)校文化建設(shè)落地的保障。希望學(xué)生在蜜蜂文化課程中探索到的“甜蜜”，不僅融進(jìn)學(xué)業(yè)，而且融進(jìn)生命。比如語文的繪本教學(xué)、詩詞鑒賞、片段寫作、紀(jì)錄片觀看等課型都充滿著蜜蜂元素；科學(xué)、數(shù)學(xué)課堂上的“遇見小蜜蜂”，通過調(diào)查、測量、計算，進(jìn)行蜂巢猜想，走進(jìn)蜜蜂的大數(shù)據(jù)時代；博物館課程讓學(xué)生了解蜜蜂的一生、中國蜂分布、世界蜂布局、蜜蜂生物圈；體育課中，學(xué)生們通過蜜蜂的游戲體驗(yàn)采蜜、合作釀蜜等。蜜蜂，博采眾長，博物君子的形象給了我們學(xué)校文化課程建設(shè)靈感。學(xué)校之于博學(xué)，當(dāng)首推課程建設(shè)。博學(xué)還是一種美德，其好處在于使人明事理。這樣的人處事積極，堅(jiān)毅。首先，是一個開放的態(tài)度，熱愛這個世界以及關(guān)于他的知識，這樣的人會很開朗，不自閉，能更多地，更敏銳的把握事物好的一面。中庸》論學(xué)之道首起即為：“博學(xué)之。作為教師，應(yīng)學(xué)識淵博、造詣精深；作為學(xué)生，應(yīng)打下厚實(shí)的功底，全面提升綜合素質(zhì)。它之于教師是成為一名真正的“人類靈魂的工程師”，它之于學(xué)生是成為一名造福人類的全人，這也就是我們最終的教育目標(biāo)——立德樹人！二、萬物引領(lǐng)，課程推進(jìn)。這種責(zé)任驅(qū)使人們?yōu)榱恕皭邸倍M(jìn)取?！皭邸笔且环N感覺，是一種信任。博愛是耐力和毅力，兒童少年成長是個過程，是量的積累也可能出現(xiàn)反復(fù)，因此要持之以恒，堅(jiān)韌不拔。博愛是一種價值觀，基礎(chǔ)教育階段中要著眼學(xué)生的發(fā)展，遠(yuǎn)離“篩選”和“甄別”，人的潛能只有在和諧的環(huán)境中釋放發(fā)展，創(chuàng)設(shè)適合每一位兒童少年健康成長的環(huán)境，讓他們能互相交流、砥礪，能各展所長，讓學(xué)生理解“天生我材必有用”樹立信心和理想，這里沒有岐視沒有壓抑感。因此，博愛的教師不僅有胸懷，更有情懷。博愛是實(shí)際行動，是教育者的模范行為，通過教師的眼神、表情、語言、聲調(diào)、動作來體現(xiàn)，課上、課下、校內(nèi)、校外概莫能外，這些發(fā)自內(nèi)心的虔誠尊重和珍愛，不是表演，不是敷衍，是真情的自然流露。能發(fā)現(xiàn)他們的品德、智慧上面的閃耀點(diǎn)，看到其積極的態(tài)度，挖掘其潛力，給予表揚(yáng)和鼓勵，找準(zhǔn)時間、場合，讓評估起到正效應(yīng)，并可以長期起作用。要特別關(guān)注弱勢群體子女的教育，讓貧困家庭、流動人口、不完整家庭的子女能平等地受到良好教育，有平等的競爭起跑線，這一要求應(yīng)該貫穿教育教學(xué)的全過程。要善于體諒、理解有過錯或不良行為的學(xué)生。博愛是一種寬容。博愛是要人有博大的心懷，要能容得下大千世界，尤其面對成長中的兒童少年，要熱愛每一位學(xué)生。我們使用這個概念一定要既有繼承學(xué)習(xí)又有發(fā)展創(chuàng)新，使其賦予時代精神?！庇腥苏f博愛是舶來品，是西方資產(chǎn)階級的東西。是故先之以博愛，而民莫遺其親。”《孝經(jīng)”三國魏曹植《當(dāng)欲游南山行》：“長者能博愛，天下寄其身。君道篇》載師曠言云：“人君之道，清凈無為，務(wù)在博愛，趨在任賢，廣開耳目，以察萬方，不固溺于流欲，不拘系于左右，廓然遠(yuǎn)見，踔然獨(dú)立，屢省考績，以臨臣下。博愛，廣泛地關(guān)愛所有人。圍繞這一學(xué)校文化主題，我們提煉和確立了“有愛就有希望”“做用心的教育”“成就會學(xué)習(xí)的孩子”“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”等多個學(xué)校文化的基本要素，并努力圍繞這些要素推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)?！弊鰧W(xué)問該如此，打造學(xué)校文化亦當(dāng)如此。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以樂醒人，以美育人”的積極效果。加強(qiáng)教師的禮儀教育，作為師范學(xué)校的老師，要學(xué)會用文明的語言，儒雅的行為、高雅的氣質(zhì)、莊重的衣表、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、健康向上的思想引導(dǎo)和影響學(xué)生，作學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，在常規(guī)教學(xué)管理上下大工夫。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)范教師的教育教學(xué)行為建立激勵與約束機(jī)制，完善教職工獎懲制度，引導(dǎo)教職工德才兼修。每個月的第一周定為安全教育周。（2）法制教育：定期舉辦法制講座、法制圖片展，讓法制觀念在文化活動中深入人心。⑤加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。③協(xié)調(diào)任課教師，堅(jiān)持與時俱進(jìn)開展主題教育班會。（2）、班級文化建設(shè)①班主任是班級文化的責(zé)任指導(dǎo)員，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)建設(shè)本班文化。并以此為契機(jī)，常抓不懈，達(dá)到管理長效化、常態(tài)化。（二）組織豐富多彩的校園文化活動結(jié)合區(qū)教育局的活動安排學(xué)校每年積極開展各類特色鮮明、參與面廣的學(xué)生、藝術(shù)活動、體育活動、讀書活動。教育環(huán)境的泛化對教室、辦公室、進(jìn)行美化，規(guī)范物品放置，強(qiáng)化衛(wèi)生要求，張貼各種制度，懸掛師生作品；宣傳櫥窗、黑板報、公告欄及時更新內(nèi)容；設(shè)置體現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)“十倡導(dǎo)”、職業(yè)道德“十不準(zhǔn)”、素質(zhì)教育實(shí)施、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容的名人名言語錄匾牌。人文環(huán)境的優(yōu)化努力創(chuàng)建和諧學(xué)校。校容校貌大為改觀。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)將我校的具體做法匯報如下：一、總體目標(biāo)學(xué)校校園文化建設(shè)，以培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，努力將“尊師、愛生、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)和“勤奮、踏實(shí)、認(rèn)真”的學(xué)風(fēng)鑄就成校園精神，通過多彩的校園文化陣地、豐富的校園文化活動和嚴(yán)格的督查評比，營造良好的育人環(huán)境，打造“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校園精神。第一篇：小學(xué)校園文化建設(shè)具體做法小學(xué)校園文化建設(shè)具體做法“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，健康和諧的校園環(huán)境，對學(xué)生的健康成長和發(fā)展必然產(chǎn)生巨大的影響。二、具體做法（一）創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍自然環(huán)境的美化學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府及上級主管部門的關(guān)心的支持下，大力加強(qiáng)校園硬件的改造，對校園圍墻實(shí)施“拆墻透綠”，校園大門進(jìn)行了重新修建，并將原有的操場改造成塑膠操場，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則。加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，責(zé)任到班級。堅(jiān)持科學(xué)決策，實(shí)施民主管理，密切干群關(guān)系；推進(jìn)合作共進(jìn)，融洽同事關(guān)系；堅(jiān)持家訪制度，促進(jìn)師生交流，改善師生關(guān)系，提倡博愛、互助，和睦同學(xué)關(guān)系。使得學(xué)校每一堵墻壁、每一個角落、每一條道路、每一棵樹木、每一個時段都發(fā)揮育人功能，起到調(diào)動思維、陶冶情操、激勵意志的作用。開展各項(xiàng)專題活動（1）、規(guī)范月活動利用國旗下講話，宣傳櫥窗、橫幅標(biāo)語、廣播站、班隊(duì)會濃郁宣傳氛圍；以常規(guī)管理為抓手，以文明規(guī)范為內(nèi)容，精心組織各種活動。培養(yǎng)學(xué)生的文明素質(zhì)，做到儀表端莊、舉止文雅、語言文明、在校園內(nèi)大興文明之風(fēng)。②建立適合本班的班級文明公約。④利用教室各塊專欄開展班務(wù)工作。專題文化活動：（1）開展主題周活動：比如衛(wèi)生周、閱讀周、文明禮貌周、教學(xué)交流周、班務(wù)評比周等。（3）安全教育：處處有提示，每周有重點(diǎn)，方式有創(chuàng)新。三、加強(qiáng)師德建設(shè)，促進(jìn)教風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)大力倡導(dǎo)“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的良好師德風(fēng)范，鼓勵和引導(dǎo)教職員工自覺在政治思想上、道德品質(zhì)上、學(xué)識教風(fēng)上率先垂范，為人師表。要牢固樹立依靠教師辦好學(xué)校的意識，建立起尊重知識、尊重人才的風(fēng)尚及和諧的人際關(guān)系。杜絕上課遲到、早退現(xiàn)象，杜絕無教案上課、舊案上課、上隨意課等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象，杜絕體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生和不尊重學(xué)生人格的行為。師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。第二篇：＊＊小學(xué)校園文化建設(shè)心中有愛目中有光“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。石化小學(xué)學(xué)校文化主題是“博愛成人博學(xué)成才”。一、心中有愛，目中有光?！墩f苑此人君之操也?！彼螝W陽修《乞出表》之二：“臣聞愚誠雖微而茍至，可以動天；大仁博愛而無私，未嘗違物。三才章》：“先王見教之可以化民也?！睂O中山《軍人精神教育》：“博愛云者，為公愛而非私愛，即如‘天下有饑者，由己饑之；天下有溺者，由己溺之’之意。其實(shí)在中國戰(zhàn)國時代墨家就有“兼愛”的論述；唐代的韓愈有“博愛之謂仁”的說法。博愛是以愛人為基礎(chǔ)，包括愛集體、愛祖國、愛人民、愛生命、愛人類的生存環(huán)境、愛大自然、愛人類的勞動創(chuàng)造、愛文明進(jìn)步、愛一切真善美的事物。大量歷史與現(xiàn)實(shí)充分證明，只要有適宜的成長環(huán)境，每位兒童少年都能健康發(fā)展成為人才。作為教師要容納和善待所有的學(xué)生，接受每一位成長和發(fā)展中的兒童少年。所以出現(xiàn)過錯，問題原因不全在學(xué)生自身，常常是成長環(huán)境使然，可以通過環(huán)境的改變和認(rèn)識的改變逐漸得到解決。人們常常利用科學(xué)地評價發(fā)揮對學(xué)生的激勵作用，這就需要在關(guān)愛的前提下對評估對象有全面細(xì)致的了解。出于對學(xué)生愛心和責(zé)任心，要少用橫比，多用縱比，激勵要常用，但同時要慎用?？拷處熀徒逃ぷ髡邎?jiān)守的博愛氛圍，造就有博愛精神的新一代。我們基于“博愛”文化，在教師隊(duì)伍中開展“為了一切學(xué)生”“為了學(xué)生一切”“一切為了學(xué)生”的師德活動，創(chuàng)