【正文】 試，歸咎于學生天生的素質(zhì)，處于這樣的環(huán)境中，時間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥磨練，不注重教育理論的學習，不與教學實踐相結合，消化成自己的思想，讓自己在不經(jīng)意間成了新課程實施的阻礙者。第三篇：小學思品國培總結取長補短重視自身成長撫寧縣臺營學區(qū)第一小學李春永這次的培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，回首這段時間培訓，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長，既有知識的積淀，也有教學技藝的提高，這是收獲豐厚的幾個月，也是促進我們教學上不斷進步成長的幾個月，在這段時間里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。這次培訓讓我感觸很深。讓學生在體驗中感悟，在感悟中創(chuàng)造。所以在教學中，我們不許做到統(tǒng)籌、把握、動態(tài)、綜合地實現(xiàn)對兒童及其活動的支持、合作與指導。品德與社會教學應該以兒童的現(xiàn)實生活為課堂內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或?qū)嶋H活動為載體，引導學生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。讓我感到這次的培訓內(nèi)容十分生動，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓活動，通過豐富多彩的培訓，無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我都是一個很大的提高。通過研修學習，從而明確了作為一名小學教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的鐘聲涵養(yǎng)，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和方式才能有根本的改變。研修期間，我抽出時間在網(wǎng)上學習，通過研修，我掌握了先進的教育理念、知識和方法。第二篇：小學思品國培學習心得（范文）小學思品國培學習心得通過這次的培訓，對我各個方面的能力有了很大的提高。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。三、同行交流，共同成長：本次培訓，每位培訓教師都有豐富的數(shù)學教學經(jīng)驗，教學的外部條件也非常相似。以下是我的點滴體會：一、各位專家、輔導老師指導，思想深受震撼：在這些專家、輔導老師的指導下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通小學的思品教師，我們平時思考的太少！網(wǎng)絡培訓學習給我提供了在思想上提高，在業(yè)務上學習的機會。第一篇：小學思品國培學習心得小學思品國培學習心得 2013年10月底我和各個學校的思品老師們一起參加了國培學習，這也是我第一次參加國培學習，現(xiàn)在是培訓總結階段了，整個培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富，短短一月的培訓學習，我受益良多，對我各個方面的能力有了很大的提高。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，專家講座，相互對話，案例分析，思考與活動，集眾師之見，使我們的眼界得以開闊，并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認識。二、實踐教學，教學相長：教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通，在這次培訓中，我們每個學員都感觸到自身課堂教學中最本源的東西，在教學中反思，在反思中成長。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。我覺得這次培訓最有效的，是一次對自己教學的深層改造，讓找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推動作用。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。不僅僅使我們更系統(tǒng)的把握新課程，也使我們的眼界得以開闊，并對專業(yè)知識和技能的獲得眾多的突破和認識。在研修中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過與專家學員的在線交流互動，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評，交流感悟也讓我有意想不到的收獲。網(wǎng)絡研修改變了以往“專家在臺上講，教師在臺下聽”的教學模式，而是網(wǎng)絡教研為主，在網(wǎng)上與同行交流，打破了時間與空間的限制。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不到金幣，提升自己的教學水平。這也是品德與社會課程最顯著的特點。注重讓學生在課前收集信息，課上展示，交流信息，通過學生之間的合作討論，并結合游戲表演等形式，豐富兒童的感知世界，強化社會體驗。轉(zhuǎn)變觀念，社會教育創(chuàng)新，一學生為主體，適時構建學習活動，積極引導學生把目光投入到課堂以外的、無邊無際的生活世界中去，把道德寓于兒童生活中，讓良好的品德在兒童生活廣場中形成。在今后的工作中，我將繼續(xù)強化自身素質(zhì)。一、重新審視自己，反思不足在培訓期間，除了感嘆每位老師知識淵博，旁征博引的同時，更羞愧于自己知識上的膚淺，自己那種安于現(xiàn)狀、不思進取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不求上進的可怕行為。十幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下了太多的茫然和困惑，這幾個月我們在課余，遠離喧囂，離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結，徜徉在學習的快樂里，原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，參加培訓后，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏，也看清了自己的工作狀態(tài)：安于現(xiàn)狀，自滿自足，吃老本的念頭多，終身學習的意識少，工作容易受情緒影響，惰性大，闖勁兒小，無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少，培訓后意識到，激情和