【正文】 上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會獲得品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得前途的收獲。你若是去看電視、上網(wǎng)，孩子的心理會不平衡，特別是針對學習習慣不太好的孩子，家長的這種示范性作用很大。要孩子做到的，自己也要做到。第四，身先示范，樹立榜樣。隨著年齡的增長，作為父母要幫助孩子分析判斷，把遠大理想扎根在社會需要與個人實際的結(jié)合點上。他指出，小學階段的孩子，他們的理想就是興趣，而且很不穩(wěn)定。馬加爵臨刑前的一句“沒有理想，是人生最大的失敗”如一枚重磅炸彈，促人猛醒，催人反思?！蔽耶敃r真不敢相信自己的耳朵，為了這十元錢，家長幫小孩說謊，你說在這樣家庭中成長的孩子他能成才嗎？第三，確立目標，培養(yǎng)志向。我曾親眼看到過這樣一件事：一位母親和她的孩子在商場購物，有顧客撿到十元錢，大聲問：“誰丟了錢？”小孩說：“我丟的。只有自己做了，孩子才會跟著學習。第二，教育孩子，萬事德為先。甚至有時候，這塊泥就不聽使喚了，即使再怎么捏，也無法捏出自己想要的。這其中需要灌注教育。第一，教育孩子，要從小抓起。成功的家長應該是孩子的良師益友、心理醫(yī)生、保健醫(yī)生，是孩子心靈的港灣、堅強的后盾、起飛的加油站，而不僅僅是生活的保姆、學習上的監(jiān)督員、行為上的警察。三、成功偏愛有準備的家庭?，F(xiàn)在，由于父母外出打工、經(jīng)商，子女缺少父母的教育和呵護，使這些留守孩子出現(xiàn)性格孤僻，學習成績下降也較其他孩子比例高。這個孩子，放假也不太愿回家，回家后也很少與父母有話可說。一直到高中畢業(yè)的假期，父母說高考也考了，要陪他出去旅游。父母是孩子的依托，給孩子關(guān)系而不是溺愛。家應該是孩子的避風港灣?，F(xiàn)在我們說起小時候不聽家長話，會自豪地說被父母怎樣處罰，也就是說父母的必要責罰孩子是不會記恨的。作為教師，我也感嘆，家長一對一甚至多對一的教育自己的子女都深感無奈，我們的班主任一個人面對那么多人，又將如何？更何況，在目前教育背景下，教師的教育力遠不如家長。作為教師，教育孩子是我們的天職，我們會盡力去教育好學生，但有時候會力不從心，收效甚微。形成這樣局面的原因主要有兩類：一類是早期教育太寬松；一類是早期教育太嚴厲?！边@是我們當老師的遇到較棘手的問題。自己的子女自己教，你在復制著你的教育。研究標明，經(jīng)常接受父母的撫愛、關(guān)懷等美好情感熏陶的孩子能促進自身內(nèi)分泌的良性、和諧發(fā)展。二、親情關(guān)系是子女教育最基本的情感基礎(chǔ)。在家庭里，父母的一言一行，甚至愛好打扮等，都是對孩子進行著一種全景式的教育。”早期教育是在生活的點點滴滴中進行的，每時每刻的生活都是教育，每一位家長以天地為課堂，以萬物為教材，按照自己的大綱在進行著教育。簡單地說，早期教育是孩子大腦發(fā)育最關(guān)鍵的時期，是在給孩子儲存一生享用不盡的財富。美國科學家布盧姆認為：如果把17歲時所達到的普通智力水平看做100％，那么從出生到4歲就得獲得50％的智力，從4－8歲又能獲得30％的智力，而余下的20％智力則在8－17歲這個時期獲得。國外一位教育家曾斷言“早期教育能造就天才”，他把一個新生兒看做是具備一百度能力的兒童。一、家庭早期教育是孩子教育的基石。有的父母對家庭教育長期性認識不足，以為父母的任務主要是管好孩子入學前的一段，孩子入學后，把一切都交給了老師。第一篇：家長會家庭教育講座講話稿家，也是一所學校——校家長會家庭教育講座講話稿在人的一生所接受的教育中，家庭教育是伴隨一生的教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內(nèi)，一般都自始至終伴有家庭教育，在學生離開學校以后，家庭教育仍在進行。雖然體現(xiàn)了家長對學校及教師的高度信任，但是這種想法也會導致家庭教育的松懈，對充分發(fā)揮校內(nèi)外整體教育的有效性是極其不利的。早期教育有其生理學和心理學的科學依據(jù)，民諺“三歲看大，七歲看老”是對早期教育重要性的經(jīng)典概括。如果從5歲開始教育，只能成為八十度能力的成人；如果從10歲開始教育，那就只能是具備六十度能力的成人。因而在這個時期，給嬰兒提供相應適宜的環(huán)境，將對他的一生的事業(yè)和才能的發(fā)揮起著決定性的作用。“早期教育并不等于早期智力開發(fā)，早期教育其實就是養(yǎng)成教育，是學習準備狀態(tài)的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀、作息、自理、衛(wèi)生、道德、記憶、觀察、思考等習慣。早期教育沒有某種特定的形式和內(nèi)容。因此，對孩子的愛請從對自身的約束和行為做起，對孩子的教育請從自己的一言一行中進行，千萬別忽視孩子稚嫩的心。親情是情感世界美好的玫瑰，親情是教育的源泉和基石，親情是人類不可缺少的精神財富，親情對孩子的成長、教育有難以替代的滋潤和營養(yǎng)。給年幼的孩子安全感，有利于子女身心健康發(fā)展，親情關(guān)系是子女教育的情感基礎(chǔ)。作為班主任經(jīng)常遇到這樣的情況，家長說：“老師，我對我孩子的教育已經(jīng)沒有辦法了，我說的話他也不停，你幫我教育教育，你打罵都行。根據(jù)以往的經(jīng)驗，這樣的學生在今后的教育中一般比較難，這樣的學生家庭教育一般存在問題。以致家庭教育偏離方向，造成孩子不聽父母的話。學生的行為習慣的形成不是一日之功，并不是班主任的一次談話、一次示范能改變的。家長與子女有著血緣關(guān)系，這種親情是子女教育最基本的情感基礎(chǔ)。因此，不論是從時間和教育力度上看家庭教育在教育子女上是學校教育不可替代的。孩子在外經(jīng)歷不愉快的事，受到委屈，回到家以后讓他向我們傾訴，我們給予幫助和引導。我曾聽一個朋友講過一件事，這位朋友在事業(yè)上頗有些成績，由于工作繁忙和為使孩子能有更好的教育機會，在孩子讀小