學(xué)校新教師座談會發(fā)言稿大全五篇-展示頁
2024-11-04 03:32本頁面
【正文】 福是學(xué)生的進(jìn)步和成功。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，同事關(guān)系和諧。要調(diào)整心態(tài)，時刻注意自己的教師角色。生活中的困難能克服的盡量自己克服。有一定能力時，多寫寫教學(xué)論文，多參加比賽。不放棄后進(jìn)生。努力方向：提高自己的教學(xué)水平，多去學(xué)習(xí)，多去磨課。對于低段的孩子，我也會推薦一些語文園地里推薦的課外書。低段教學(xué)中，我盡量在課堂上結(jié)合多媒體、肢體語言等或者學(xué)生熟悉的動畫人物去引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生漸漸培養(yǎng)對語文閱讀的興趣，能更快適應(yīng)我的教學(xué)方法。語文學(xué)習(xí)是靠從小慢慢積累沉淀，而非一朝一夕?；蛟S一二年級低段兩級分化還不明顯，但進(jìn)入高段就會十分明顯，尤其在課外閱讀題方面。下面開始我的暢談： 學(xué)業(yè)特長：通過將近5年的學(xué)校代課的經(jīng)歷，我對語文的教學(xué)模式以及學(xué)校的工作生活能快速適應(yīng)。下學(xué)期我們將在一起搭班，同志們在此互勉，共同努力，加油！第二篇：新教師座談會發(fā)言稿新教師座談會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家下午好。四個月的時間里，我體會到做教師的幸福，有感于目前的困惑，我決心在下學(xué)期真正走上教師崗位后努力工作，收獲更大的進(jìn)步。這其中，聽四杯賽的課讓我收獲最大，我們學(xué)校教師的素質(zhì)真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個詞“perfect”——完美。這四個月我做了許多“雜”活，監(jiān)考、印刷室、代課、參加黨的先進(jìn)性知識競賽、四杯賽等等。記得公開課結(jié)束后，我向李老師請教，她給了很多中肯的建議，認(rèn)為我最大的問題在于不了解學(xué)生，課堂上教師的教學(xué)語言要豐富、要嚴(yán)謹(jǐn)，更要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，要多結(jié)合學(xué)生身邊的例子，尤其是要注意提問的切入點(diǎn)，要讓學(xué)生有話可說。我每次上課，師傅都在隨堂聽課，下課后一起討論不足與進(jìn)步，我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步都離不開師傅的教誨和指導(dǎo)，她就像一位大姐姐，讓身處異鄉(xiāng)的我感到家的溫暖。但我現(xiàn)在的角色是教師，自己學(xué)會不是目的，目的是讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。那一刻，做教師很幸福。但令我驚喜的是八年十班的孩子很快做出了正確的判斷，而且斷案依據(jù)非常精準(zhǔn)。應(yīng)該說那個案例非常復(fù)雜，它需要創(chuàng)造性地結(jié)合我們整節(jié)課的知識點(diǎn)才能解決。教師最大的幸福是學(xué)生的進(jìn)步和成功。第一篇：學(xué)校新教師座談會發(fā)言稿大家好，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。以下是我工作四個月中的幾個場景，與同仁們一起分享我的幸福、困惑與收獲。記得學(xué)習(xí)《財產(chǎn)留給誰》這一課時，我把一個有關(guān)財產(chǎn)繼承的真實(shí)案例引入課堂，讓學(xué)生當(dāng)法官，自己斷案。上課之前我心里沒底，預(yù)想學(xué)生未必會判斷準(zhǔn)確。我內(nèi)心非常激動，大聲為我的學(xué)生鼓掌。十九年的學(xué)生生涯使我一直把自己放在一個受引導(dǎo)者地位，只關(guān)注自身的發(fā)展。在我迷茫、困惑的時候，我的師傅給了我最大的信任與支持。政治組的其他成員也給予我很多無私的幫助。實(shí)在講，這些問題我現(xiàn)在解決的也不好，以后自己真正帶學(xué)生后，還需要不斷摸索?？此齐s，但都在促進(jìn)我們成長，幫助我們快速的適應(yīng)教師崗位，完成由學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)化。后來我的聽課筆記變成了課堂實(shí)錄，針對我自己的不足之處，把她們的問題記錄下來，課下我再分析這些問題的切入點(diǎn)，受益匪淺。最后，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對我的幫助和支持。我是二（1）班語文老師。在語文教學(xué)生中，我最深的感觸之一是平時愛閱讀的孩子，語文不會太差。如今許多的高考狀元總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“得語文者得天下”。我自己也是堅持著以學(xué)生為本，多樣靈活的教學(xué)方法。做作業(yè)時，對于較難的
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