學(xué)校新教師座談會發(fā)言稿大全五篇(存儲版)
【正文】 他們的教學(xué)思想，教學(xué)方法，教學(xué)的組織等教學(xué)藝術(shù)都是我們新教師所應(yīng)該學(xué)習的。特別是組內(nèi)公開課，同一節(jié)課，幾十個人去聽，就會有幾十種不同的看法和理解，這些看法和理解與上課老師的想法、設(shè)計和安排哪些是相同的，哪些有差異，怎樣更能高效？所以課后組內(nèi)交流我們要認真聽并積極思考。現(xiàn)在我明顯覺得花在事務(wù)性事情上的時間過多，備課準備是不夠的，這在我適應(yīng)五中的節(jié)奏后也在開始改善。對于我們剛到五中的教師來說，我們要學(xué)習的太多了，而且就我自身而言還有很多方面沒有做到，我期望我們這些新入職五中的同事們能夠順利轉(zhuǎn)變自己的角色，盡快成為一名學(xué)生喜歡的良師益友。由于五中的嚴格管理，我們由于不適應(yīng)可能會造成一些扣分現(xiàn)象。一節(jié)課的時間有限，所以我們必須處理好重點，難點，注意各個環(huán)節(jié)的時間分配和相互連接。聽課以后的交流也很重要。很多教師的敬業(yè)精神也讓我很感動，我一定多向老教師學(xué)習，用我最大的熱情和努力來回報五中，回報孩子們期待的眼神。一個定位：盡管進出的依然是校門，進出校門的還是那個充滿朝氣和活力的自我，但我已經(jīng)從學(xué)生走向了教師崗位。遠離浮躁，看幾本書，寫點文章，屏心靜氣地修煉一個時期，就是不能得道成仙，也得沾點道法仙氣。老教師們往往有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對教材有著深刻的理解和把握，對學(xué)生有一套有效的管理辦法。其次是業(yè)務(wù)水平，你的課堂組織能力，你的論文評比，你的指導(dǎo)學(xué)生競賽，你的特長等等，這都要我們?nèi)フ故荆枰覀兏冻雠Σ判?。可是，由于環(huán)境（學(xué)校、同事、社會、學(xué)生等），以及人本身的惰性，也許三年后，會出現(xiàn)一點成就感也沒有，反而會把開始的那點信心的棱角也磨圓了，融入了普通教師的群體中，平平淡淡過一輩子教書匠的生活，但是，社會的發(fā)展，時代的要求，過于平庸的，可能要淘汰出局。對學(xué)校工作的希望或建議完成一篇有質(zhì)量的論文，分析一個有意義的案例；管理積極主動地參與學(xué)校的各項管理。又有哪幾道超出學(xué)習范圍，權(quán)衡一節(jié)課的內(nèi)容，是做補充然學(xué)生了解后解決問題還是直接跳過；一天的課程量布置多少作業(yè)恰當，哪些可以舍棄，或者留到以后習題課；批改作業(yè)都在錯的題目后面標出對應(yīng)知識點在教材上的頁數(shù)，讓學(xué)生自己訂正，又有據(jù)可循，自己解決問題。不能只顧上自己的課，要注意學(xué)生聽課習慣的培養(yǎng)。系主任聽課后，給我指出了需要改進的地方，我虛心聽取了意見，在不斷地完善自己。努力方向：提高自己的教學(xué)水平，多去學(xué)習，多去磨課。或許一二年級低段兩級分化還不明顯，但進入高段就會十分明顯，尤其在課外閱讀題方面。這其中，聽四杯賽的課讓我收獲最大，我們學(xué)校教師的素質(zhì)真是太高了，不止一位老師的課令我熱血沸騰，腦子里就一個詞“perfect”——完美。但我現(xiàn)在的角色是教師，自己學(xué)會不是目的，目的是讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。教師最大的幸福是學(xué)生的進步和成功。上課之前我心里沒底，預(yù)想學(xué)生未必會判斷準確。政治組的其他成員也給予我很多無私的幫助。最后，再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對我的幫助和支持。我自己也是堅持著以學(xué)生為本，多樣靈活的教學(xué)方法?？汲龊贸煽?。求學(xué)時老師常說：“教師要給學(xué)生一滴水，自己就要有一碗水；要給學(xué)生一碗水，教師就得有一桶水。應(yīng)該改變原有的思維定式，勇敢地從講臺上走到學(xué)生中間，成為學(xué)生的學(xué)習伙伴，讓他們愿意自發(fā)主動的聽課學(xué)習。今后工作設(shè)想教學(xué)加強專業(yè)學(xué)習，多讀專業(yè)方面的書籍，多聽課學(xué)習，多向老教師和經(jīng)驗豐富
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