聽專家報(bào)告西湖教育集團(tuán)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-11-04 02:40本頁(yè)面
【正文】 教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。更不符合人的成長(zhǎng)規(guī)律。我認(rèn)為杭州西湖教育集團(tuán)正是從習(xí)慣教育抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說(shuō)成人更為重要。習(xí)慣一旦形成之后，沒(méi)有十倍百倍力量，很難加以改變?！鳖佒圃谶@里提出了一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題。我國(guó)古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓(xùn)》十分強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)從小抓起。第一篇：聽專家報(bào)告西湖教育集團(tuán)心得體會(huì)學(xué)習(xí)西湖集團(tuán)經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)車永陟養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務(wù)，更是新時(shí)期學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。上周五月二十一號(hào)我有幸聽去參觀學(xué)習(xí)杭州西湖教育集團(tuán)回來(lái)專家的報(bào)告，受益匪淺。顏之推說(shuō)：“識(shí)人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及數(shù)歲，可省苔罰。我們知道，習(xí)慣的力量是一種頑強(qiáng)而巨大的力量。許多人的習(xí)慣，終其身也無(wú)法改變?？纯次骱W(xué)課間操，全校學(xué)生做操動(dòng)作統(tǒng)一整齊標(biāo)準(zhǔn)，不僅如此，就從教室到操場(chǎng)的隊(duì)列都整齊化一，可見(jiàn)良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過(guò)程卻并不是自然的。有些人確實(shí)在長(zhǎng)大成人之后變“直”了，改掉了幼時(shí)的某些惡習(xí)，但是這要經(jīng)過(guò)多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是“自然”的。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識(shí)傳授的過(guò)程。但是他不僅僅是知識(shí)的傳授。章獻(xiàn)明校長(zhǎng)重視孩子的養(yǎng)成教育，從很微小的細(xì)節(jié)便可看出，課間沒(méi)有孩子在大聲喧鬧，走廊里的專欄也沒(méi)有人去破壞，各室的門都是敞開的，不怕有學(xué)生會(huì)去損壞，這與平時(shí)的養(yǎng)成教育是密不可分的，正是因?yàn)橛羞@樣的好校長(zhǎng)和他的教師團(tuán)隊(duì)，才能夠造就出那么出色優(yōu)秀的孩子們。現(xiàn)代教育的長(zhǎng)處是學(xué)科各有分工，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。但是人的全面成長(zhǎng)，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實(shí)際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長(zhǎng)都能掌握的教育藝術(shù)。雖不能像西湖小學(xué)做的那么出色，但我們有信心向那樣的目標(biāo)去努力去奮斗。第二篇：聽教育專家心得體會(huì)聽教育專家程英公益大講堂心得體會(huì)聽過(guò)程英老師講座后，對(duì)我在家庭教育孩子方面，有了很大的幫助。這堂課分析的非常透徹，今后對(duì)我教育孩子有了很大的收獲。當(dāng)情緒激動(dòng)時(shí)，告訴自己再想一想，肯定還有更好的辦法，不與孩子正面沖突。我在這里對(duì)學(xué)校舉辦這種對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有意義的講座表示感謝，讓我
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