【正文】 讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。 。 。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。③沒有存錢觀念，不知道每天可以節(jié)約一部分積少成多。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天。③不能以身作則地早起床、勤家務(wù)、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。 三、對小學(xué)生零花錢使用情況調(diào)查的分析: 整個調(diào)查結(jié)果令人擔(dān)憂: 首先是對父母的擔(dān)憂:①太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多。調(diào)查中反映，孩子的交往是有一定范圍的，往往是“物以類聚”，富裕的、貧窮的、懶惰的、貪吃的、貪玩的，總是這樣一群群地交往著，他們有的互相攻擊，有的互相謾罵，有的學(xué)習(xí)成績不好，怕老師看不起自己，在與老師交往中有懼怕和退縮心理，加之有些老師對他們?nèi)狈﹃P(guān)心和耐心，師生關(guān)系就更加疏遠。還有一些孩子，家里貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學(xué)有零花錢可以用，怎么辦呢?只好偷偷地從同學(xué)那里“強行借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊”，……直至最后養(yǎng)成了小偷小摸的壞習(xí)慣。他們甚至?xí)亩啻闻c大人的交涉中得出所謂的“經(jīng)驗”:家里有客人來時、爹媽要搓麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。另外，零花錢多的孩子說起什么玩具、什么游戲頭頭是道，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，可以看出他們平時用于學(xué)習(xí)的時間太少。 由于孩子一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，孩子的學(xué)習(xí)情緒多數(shù)變得較差，無法安心學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學(xué)習(xí)成績多多少少受到影響。 在被調(diào)查的兒童中，零花錢多的孩子較為普遍的存在著自由散漫、不珍惜財物、不講衛(wèi)生、任性、自制力差、貪玩等不良習(xí)慣?！鄙踔劣械幕卮?“他說是學(xué)校讓交多少多少錢。二、調(diào)查情況: 我利用周末的時間對部分同學(xué)的家長進行了調(diào)查。第三篇：小學(xué)生零花錢調(diào)查報告小學(xué)生零花錢調(diào)查報告小學(xué)生零花錢調(diào)查報告1一、調(diào)查目的: 經(jīng)過這段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)我校大多數(shù)學(xué)生總會帶一些零花錢來校外的小賣部里去買零食或玩具。３、攢多了可以存進銀行。建議１、家長少給孩子零花錢。結(jié)論１、學(xué)生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。２、過年的時候，自己有壓歲錢的同學(xué)就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學(xué)生基本零花錢。我首先調(diào)查零花錢的來源，從結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學(xué)，我又調(diào)查了零花錢的用途，從結(jié)果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。第二篇：小學(xué)生零花錢調(diào)查報告小學(xué)生零花錢調(diào)查報告我每次放學(xué)，都會看到同學(xué)們在校道圍著買東西，有的圍在小吃店門口；有的圍在玩具店；有的……我的腦海里出現(xiàn)了一個大問號，同學(xué)們的零花錢是從哪里來的？用來做些什么呢？于是，我對這些問號進行了調(diào)查。加強對書報刊、影視作品及文化娛樂場所的管理，讓兒童多接觸健康有益的事物；加強對小店、攤販的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理，嚴禁“三無”產(chǎn)品和引誘學(xué)生賭博的商品出現(xiàn)。只有勞動、知識、經(jīng)驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福?！坝绣X能使鬼推磨”這是錯誤的說法。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設(shè)一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。4．鼓勵孩子多存錢。3．讓孩子體會賺錢的艱辛。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成計劃用錢的習(xí)慣。即使家里有很多錢也不能多給，告訴孩子零花錢也應(yīng)該用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。大家都說，我們是今天的花朵，也就是明日的棟梁，若養(yǎng)成好吃貪玩不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，將來我們怎能擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國的重任？況且，隨著我國人民生活水平的提高，我們這些孩子們的零用錢會越來越多，引導(dǎo)我們小學(xué)生正確使用零用錢，從小養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，是家長、學(xué)校、社會不可推卸的責(zé)任；從小養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，更是我們小學(xué)生自覺遵守的準則。新事物對大家的影響也是不小的，鎮(zhèn)上的電子游戲廳開了一家又一家，盡管有明令禁止中小學(xué)生入內(nèi)，但是從我們在假日調(diào)查過程中查看的幾家游戲廳來看，發(fā)現(xiàn)里面至少有60％的人是我們在校的小學(xué)生，有的同學(xué)甚至從幾里路外趕來玩。大家耳目熏染，久而久之，大家也學(xué)會了，評上“三好學(xué)生”要請客，當(dāng)上班干部也要請客，小到一個面包，一包奶，大則一頓飯。(4)社會環(huán)境的影響。據(jù)調(diào)查，％的同學(xué)知道巴拉巴拉、米奇等一些童裝品牌，并且存在購買欲望；％的同學(xué)曾向父母提出要求購買名牌衣服或鞋子。隨著我國人民生活水平的不斷提高，講求品牌，追逐名牌的意識也不僅在成年人中蔓延，在我們小學(xué)生這一群體中也同樣存在著。我們同伴的攀比心理對我們農(nóng)村小學(xué)生的影響也是很大的。像冷飲、辣串、火腿腸、方便面、泡泡糖等都是大家最青睞的食品。聽大人們說，在過去的消費觀念中，認為孩子“吃”的消費，主要是集中在一日三餐的花費上?？梢姲嗉壍恼_引導(dǎo)是多么重要呀!(3)同齡人群體的影響同班的小伙伴、同齡的玩伴消費觀念也對大家的消費產(chǎn)生很大的影響。但也有些班的教師不能正確引導(dǎo)學(xué)生消費或是沒有引導(dǎo)學(xué)生正當(dāng)消費這方面的意識，那么這里的多數(shù)同學(xué)就會把零用錢花在“吃零食”、“玩游戲”上。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有些班的教師重視學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，鼓勵大家多讀書，讀好書，那么這個班的同學(xué)用在訂閱報刊、購買圖書等方面的的消費就相對較多。老師的消費行為往往會影響我們，我們會向老師看齊，老師說什么好，我們就要求父母給我們買什么，而且越是小學(xué)高年級的同學(xué)消費就越多，自己支配資金的意愿也就越強，我們多數(shù)不想讓父母知道自己是怎么支配零用錢的。而不愛讀書的父母，他們的孩子也不愛讀書，不愛讀書的孩子大都喜歡玩，多數(shù)的零花錢都花在玩游戲、吃零食上?？晌覀儺?dāng)中也有相當(dāng)一部分家長用在學(xué)習(xí)上的投資卻不是很多，特別是些中等學(xué)歷的家長，他們的觀點是任由自己孩子自主發(fā)展，人家怎么著咱這么著，隨打眾心理非常強。低學(xué)歷的家長往往將注意力集中在孩子的“吃”、“穿”上，他們對這些小同學(xué)的學(xué)習(xí)關(guān)愛程度偏低，開發(fā)智力的投資也相對較少，從沒有培養(yǎng)這些小同學(xué)的興趣，沒有培養(yǎng)他們特長的意識。所以我們這些孩子在吃零食和玩上面的消費并不比家庭經(jīng)濟狀況好的孩子少多少。家庭經(jīng)濟狀況不好的的同學(xué)零用錢也只比家庭經(jīng)濟狀況好的稍差一些，現(xiàn)在的家長無論自己的經(jīng)濟狀況怎樣，大都舍得在我們孩子身上投資，用他們的話說，那就是“再苦也不能苦孩子”。不知我們的這些家長是否認識到：消費決不僅僅意味著兜里的錢怎么花，它是應(yīng)和人生觀、世界觀、價值觀有機的結(jié)合在一起，潛移默化地影響著我們今后的做人、待事。一般是家庭經(jīng)濟狀況越好，該同學(xué)消費水平就越高，這些家長大多不愿子女受委屈，平時的零用錢給的較多，他們大都尊重子女的意愿，鼓勵子女發(fā)展自立能力。聯(lián)系調(diào)查結(jié)果，我得出了以下分析結(jié)果：(1)家庭環(huán)境的影響如今我們農(nóng)村孩子的零用錢越來越多，消費也越來越高。這些影響有來自家長方面的，有來自學(xué)校和老師方面的，有來自同學(xué)、同伴之間的，還有很多社會環(huán)境的影響等。只有少部分同學(xué)把零用錢花在和學(xué)習(xí)有關(guān)的東西上，如購買文具、報刊、圖書等。并且在這些被調(diào)查的同學(xué)中，大部分同學(xué)考慮過這些零花錢來之不易,但是他們卻感覺無所謂。2元以上的有3人，占總?cè)藬?shù)的8%。（四）、關(guān)于農(nóng)村小學(xué)生零用錢的消費調(diào)查結(jié)果本次采用抽樣調(diào)查,:？這一問題回答一元以下的有10人,占總?cè)藬?shù)的25%。那么孩子的零花錢從何而來？他們每天的零花錢是多少?他們是如何利用這些零花錢的，能不能合理的利用零花錢呢？針對這一系列問題,我們課題組對我校學(xué)生每天的零花錢進行了問卷調(diào)查。第一篇：農(nóng)村小學(xué)生零花錢調(diào)查報告農(nóng)村小學(xué)生零花錢調(diào)查報告一、問題的提出站在學(xué)校門口每天都能看見相當(dāng)一部分同學(xué)早上來校,中午休息或放晚學(xué)回家，盡往街邊小店、地攤鉆買東西，甚至發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)，特別是一、二年級由家長接送的同學(xué)，在家長帶領(lǐng)下也經(jīng)常光顧校門口的小店。我想通過孩子每天的零花錢的調(diào)查,了解他們每天的消費狀況,來喚醒同學(xué)們的勤儉節(jié)約意識,幫助老師和家長教育學(xué)生不要亂花零用錢。二、研究過程(一)、問卷調(diào)查調(diào)查對象：雙龍灣鎮(zhèn)中心小學(xué)五三班全體學(xué)生樣本數(shù)量：40人問卷形式：不定項選擇調(diào)查目的：了解農(nóng)村小學(xué)生零用錢的消費情況（二）、問卷內(nèi)容與設(shè)計——農(nóng)村小學(xué)生零用錢消費情況調(diào)查表你每天大概花多少錢？A、5角—1元B、1元—2元C、2元—5元D、5元以上這些零花錢是從哪兒來的？A、爸爸、媽媽B、爺爺、奶奶 C、其他親人給的D、壓歲錢你和你的同伴有零用錢時最愛做的事是（）A買零食吃B到網(wǎng)吧或游戲廳好好玩一下C買自己喜愛的玩具D 買自己愛看的圖書E儲蓄你每天大概在什么時間花？A、早晨上學(xué)B、中午休息C、課間休息D、晚上放學(xué)花這些錢時你有沒有考慮這些錢是怎么來的？A 沒想過B想過，但無所謂C想過，有些不好意思你覺得這些錢來的容易嗎？A、不容易B、很容易C、沒考慮D、與我無關(guān)你每天的零花錢全花光嗎？A、全花光B、花一部分C、從來不花，攢起來你有沒有存過零花錢？A、有B、有時有C、根本沒有你平時存的零花錢用來買過書嗎？A、買過B、沒買過C、買過很多次你希望在過生日或受表揚時得到什么禮物作為獎勵（）A文具B玩具C衣服D書籍E零食F零用錢1你花壓歲錢或零用錢有計劃嗎？()A有B沒有1你的父母問過你的零用錢是怎么花的嗎（）A經(jīng)常問B偶爾問C從不問（三）、走訪同學(xué)家庭利用假日走訪同學(xué)家庭，了解和感受同學(xué)們的家庭經(jīng)濟、消費、及家長對子女的教育狀況。12元的有27人,占總?cè)藬?shù)的67%。 ,反應(yīng)如下:壓碎錢來源 要總?cè)藬?shù)（40人）所占百分比 向爸爸媽媽爺爺奶奶主動給的 14 35% 24 60% 其他人給的 2 5%？這一問題35%的學(xué)生用于購買零食,50%的同學(xué)用來購買學(xué)習(xí)用品,10%的同學(xué)用來購買水或飲料,而還有5%的同學(xué)用來購買玩具。三、研究結(jié)果（一）、對調(diào)查結(jié)果的分析與思考從調(diào)查中還可以看出我們大部分農(nóng)村的孩子把大量的課外時間花在玩上，把大筆的零用錢都花在買玩具、玩游戲，吃零食上。為什么會導(dǎo)致這種情況呢？通過這次調(diào)查的調(diào)查結(jié)果的分析，我認為我們現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)生的消費行為受到了很多方面的影響。在這一系列的影響因素中，父母和孩子之間的影響占了主要原因。但大家的消費行為通常會受到父母及家庭經(jīng)濟狀況的影響。但這部分同學(xué)卻出手大方，花錢不節(jié)制，常常出現(xiàn)比吃比穿比誰的文具盒漂亮的現(xiàn)象，就這樣產(chǎn)生了相當(dāng)大的負作用。所以我們建議我們的家長還是正確引導(dǎo)大家有計劃的消費，零用錢花得也要有意義。尤其在“吃”方面，唯恐孩子受到一點委曲。通過調(diào)查，我還總結(jié)出這樣一個規(guī)律：我們學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)除了和家庭收入水平有關(guān)外，還和家長的學(xué)歷層次、知識水平有一定關(guān)聯(lián)。至于孩子的零用錢是怎么花的也從不過問；而到了中、高學(xué)歷的家長則非常關(guān)注大家的家庭教育和素質(zhì)培養(yǎng)，對我們孩子的智力投資相對較大，他們才開始對我們這些孩子如何開支零用錢關(guān)注，才開始引導(dǎo)我們有計劃的正確使用零用錢。從調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)：父母愛讀書的，家里藏書就多，他們的孩子也愛讀書，而且大部分零用錢都花在購買課外讀物上。(2)學(xué)校環(huán)境的影響我們小學(xué)生多半會把自己的老師視為自己的偶像、榜樣。學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班級的同學(xué)，消費在學(xué)習(xí)方面的就多。而用在“吃”、“玩”方面的相對較少。有的班級的同學(xué)至今還沒有一本可供自己閱讀的課外書籍。生活在貪玩、愛吃零食的同伴中，把錢投資在學(xué)習(xí)方面的同學(xué)幾乎是零。今天的現(xiàn)實則不同了，一日三餐花費只占食品總花費的三分之二，其余的三分之一則花在零食上。％的小學(xué)生“經(jīng)常吃零食”，有60％的小學(xué)生認為吃零食比吃飯“有味道”，“離不開零食”。在調(diào)查時，許多同學(xué)告訴我，伙伴有的東西，大家也很想得到，而且一定要比伙伴的好。受環(huán)境、媒介的影響，大部分同學(xué)對一些名牌商品如數(shù)家珍。父母親由于不想他們的孩子“受委屈”，多半會滿足我們孩子的要求。當(dāng)今社會請客吃喝之風(fēng)盛行，請人辦事要請客。還有的同學(xué)甚至花錢或給零食請人幫自己做作業(yè)，做值日。（二）分析小結(jié)從調(diào)查的結(jié)果看，我們多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生把零用錢都花在“吃零食”、“玩游戲”、“比穿戴”上，真正用在學(xué)習(xí)方面的少之又少，這不能不引起大家的深思，這不能不引起我們的老師和家長及社會的重視。（三）、引導(dǎo)大家正確使用零花錢的策略1．控制零花錢的數(shù)目。2．給之前可以先征求孩子的意見：今天你需要多少零花錢？分別用來干什么？然后父母按需而給。當(dāng)然父母有時還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊?？衫煤⑹罴俚葧r間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地干一天農(nóng)活、幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領(lǐng)悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當(dāng)然就會多想一想了。好多孩子的班級里建有紅領(lǐng)巾小銀行，家長應(yīng)該鼓勵自己的孩子把平時節(jié)省下來的一角、一元都存入小銀行，積少成多。5．教育孩子錢不是萬能的。知識、能力、氣質(zhì)、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。6．創(chuàng)造兒童成長的良好環(huán)境。最后我要呼吁全社會的家長，積極行動起來吧，別再縱容你們的孩子亂花錢了，“用好零花錢，增強理財意識”才是你們必須對自己的孩子特別引起重視的教育觀念。調(diào)查我向我們班同學(xué)進行了關(guān)于零花錢方面的訪問調(diào)查。分析１、家長沒有管理好有零花錢的孩子。３、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當(dāng)管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。２、學(xué)生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。２、讓孩子有一個用錢計劃。４、讓城管加強管理，不要讓攤販在校道里賣東西，以免阻塞交通。我想，這些同學(xué)為什么每天都花這么多的零花錢，這些錢又是哪來的呢?為此我作了一份調(diào)查報告。