【正文】 的雙贏。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務員當成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數），樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負”，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)。要在加強專業(yè)學習的基礎上，重視校內和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經驗，拓寬人際關系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。（2）、加強實踐鍛煉。專業(yè)強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。學生應努力提升綜合素質。但是從另一方面，大學生對自己和就業(yè)形勢有了一個很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的。就是以上種種原因導致大學生就業(yè)形勢不太樂觀。（3）、生源地域歧視。除四、用人單位誤區(qū)（1）、過分關注文憑。在大學生考慮工作的地方時，20個人選擇留在大學所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達城市闖一番，而對于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。三、大學生自身素質因素在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學生是害怕面對社會競爭的，采取考研是為了更晚一點面對競爭，也是對自己以后能找個更好的工作。教育產業(yè)化要“正義”，說法可以不改，但含義要矯正：教育產業(yè)化是為社會生產人才。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點進行分析： 首先，根本的問題是，教育與生產相脫離。由于競爭的加劇，大多數的學生對自己有個清醒的認識，在問及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500元，14人認為應該為2500元，兩部分加起來占總人數的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途。在我們的調查中，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有2人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重。我們主要對這四方面進行了分析：一、激烈的市場競爭情況我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。從調查的數據看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。有效問卷調查者主要來自電信學院，電控學院和工商學院！采取隨機抽樣的調查方法。能夠全面地了解在校大學生對當前的就業(yè)形勢的看法和了解被調查的學生為我校大學生。第一篇：關于大學生就業(yè)問題調查報告大學生就業(yè)問題調查問卷您的性別是（）？A、男B、女你所在的年級？（）A、大一B、大二C、大三D、大四認為現(xiàn)在就業(yè)形勢如何？（），就業(yè)難 ； ； ，就業(yè)容易； 你覺得大學生現(xiàn)在就業(yè)困難主要的問題是什么？（）A、我國就業(yè)體制存在缺陷B、大學教育體制問題C、個人素質原因 D、其他您認為解決當前就業(yè)情況的重要辦法是（可多選）（）A提高職業(yè)技能，提高就業(yè)技巧B調整擇業(yè)期望值，調整就業(yè)心態(tài)C尋求必要的就業(yè)指導，合理規(guī)劃職業(yè)生涯D獲得更多的就業(yè)渠道E 通過加強實習等多種方式更加了解企業(yè)您進入畢業(yè)時期的去向？（）如果您考研，原因是（可多選）（）如果是自主創(chuàng)業(yè)，你認為你最需要的是（）； ； ；您對求職薪酬的期望值(試用期后的工資)（）您選擇第一份工作的態(tài)度（）？，1你認為自己的專業(yè)技能如何？（） ； ； ； ；1請問您認為就業(yè)難的原因（可多選）（）？，競爭激烈1您認為能夠就業(yè)關鍵在于（）？1您對國家促進就業(yè)措施的了解程度（）1您認為國家促進就業(yè)措施對您的影響（）第二篇：大學生就業(yè)問題調查報告大學生就業(yè)問題調查報告范文 大學生就業(yè)問題調查報告我采用問卷的調查方式對我校學生進行了大范圍的調查！我們主要采取網絡和走訪教室、圖書館、宿舍和路邊攔截的方式，發(fā)送調查問卷。在采訪對象中有剛邁入大學不久的大一新生10名，處在風華的大二學生23名，更有已經到了擇業(yè)和繼續(xù)深造的大三學生27名。采用自制的“大學生就業(yè)調查問卷”，通過qq在線、深入宿舍、自習室、圖書館和路邊攔截的方式進行！共發(fā)放調查問卷70份，收回有效調查問卷60份。男女比例24：40。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會和用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。現(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%?？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。二、學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足在我們受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數學生的情況。第二，重要的問題是，教育之本是育人。第三是觀念問題。在問及到，畢業(yè)后他們認為最重要的是什么時，有15個人認為興趣是最重要的因素，占總人數的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個人發(fā)展空間的重要性”，占總人數的61%，而其他因素則被大學生看輕。在大學生所重視的素質中面試技巧和計算機因素對大學生的影響占有相當大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學生就業(yè)是專業(yè)不對口的結果。（2）、存在性別歧視。（4）、過分看重工作經驗。在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現(xiàn)當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。總之，大學生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學校、社會和大學生們應該找到合作點，達到共贏。（1）、注重專業(yè)學習。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，苦練內功，提升素質，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng)條件、做準備。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)