【正文】 無(wú)論誰(shuí)違背紀(jì)律，都要受到批評(píng)。你必須一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)。我愛(ài)看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》等課外書(shū)。五，拓展練習(xí)小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。值得注意的是在改病句時(shí)，修改的方法多種，必須千萬(wàn)保留句子愿意，改動(dòng)最少。這樣的生活多么意義??！四、總結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了怎樣修改病句。豐富多姿，有趣極了。春天的濟(jì)南是個(gè)美麗的地方。⑧春天的濟(jì)南是個(gè)美麗的季節(jié)。⑦王東和陳華參觀了造紙廠，他受到了很大的教育。（√）⑥果園里的果樹(shù)正在開(kāi)花，有杏花、桃花、梨花，還有杜鵑花。（）改正：《為人民服務(wù)》這篇課文我全會(huì)背誦了。③今天早上，我吃了兩個(gè)饅頭，喝了一杯牛奶。②每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。）①雖然明天下雨，但是校運(yùn)會(huì)改到下星期舉行。（一）判斷對(duì)錯(cuò)一、下面的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中打上“√”或“”。（身上）調(diào)法調(diào)法多用于詞序顛倒等病句。（違反）他的寫(xiě)作水平有了明顯的改進(jìn)?！备?：“他的成績(jī)有了明顯的提高?！?換法換法多用于修改搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、亂用關(guān)聯(lián)詞等病句。例如：“我斷定明天可能會(huì)下雨。（補(bǔ)謂語(yǔ)）我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義（教育）。修改病句方法 補(bǔ)法補(bǔ)法多用于修改成分殘缺的病句。（亂用關(guān)聯(lián)詞）教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)病句的類型成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、前后矛盾、歸類不當(dāng)、亂用關(guān)聯(lián)詞老師小結(jié)：在我們小學(xué)階段，主要的病句類型有以上幾種，大多病句只有一處錯(cuò)誤，在改的過(guò)程中，我們一定要尊重句子的原來(lái)意思，盡量少改動(dòng)，改完后再讀讀看看句子是否通順。（前后矛盾）例7菜園子里種著西紅柿、黃瓜、茄子、蘋(píng)果等各種蔬菜。（用詞不當(dāng)）例4我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)的報(bào)告（詞序顛倒）例5李老師的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。（成分殘缺）例2戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進(jìn)。師板書(shū)：讀（讀懂句子的意思）、找（找出病因）、改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）、查（查是否正確）修改病句時(shí)，我們要遵守的原則是什么？（生答）（保留原意，盡量少改）隨即板書(shū)：修改病句原則保留愿意，盡量少該過(guò)渡：修改病句和給人看病一樣，關(guān)鍵是找到病因，才好對(duì)癥下藥，解決根本問(wèn)題。板書(shū)課題：修改病句二、學(xué)習(xí)修改病句回憶方法 師：請(qǐng)各位醫(yī)生們回憶一下，修改病句方法 補(bǔ)法刪法換法 調(diào)法修改病句的步驟師：修改病句，如同醫(yī)生給病人看病，采用望 聞 問(wèn) 切的步驟，也要找準(zhǔn)病因方可對(duì)癥下藥。他覺(jué)得這活動(dòng)雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解小學(xué)階段常見(jiàn)的8種病句類型；遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；會(huì)使用常用的修改符號(hào)靈活、快速、準(zhǔn)確地修改各類病句；培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和準(zhǔn)確應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力，為提高習(xí)作能力開(kāi)辟捷徑教學(xué)的重難點(diǎn)：能根據(jù)病句的病因“對(duì)癥下藥” 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、課件、練習(xí)題 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)一段話,你能發(fā)現(xiàn)什么? 去年暑假，張林到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營(yíng)活動(dòng)。小學(xué)生常見(jiàn)的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥”。通過(guò)對(duì)病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。第一篇：修改稿修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)分析：所謂病句，是指在語(yǔ)法或邏輯上有毛病的句子。在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，是語(yǔ)文試卷上常出現(xiàn)的考題，也是試卷上出錯(cuò)率較高的類型。這樣，不但可以提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力，而且也為培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文打下了良好的基礎(chǔ)。所以在進(jìn)行分類總復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)病句這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很有必要進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在學(xué)生的思維里建立起總體印象。豐富多姿，有趣極了。這樣的生活多么意義啊?。ㄏ襁@樣有錯(cuò)誤的句子叫病句，揭示課題：病句）人生病了怎么辦？醫(yī)生一般會(huì)為我們看病，找到病因,然后對(duì)癥下藥，從而還你一個(gè)健康的的身體！句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請(qǐng)每位同學(xué)來(lái)當(dāng)“句子醫(yī)生”，專門(mén)診治病句，看哪位醫(yī)生的醫(yī)術(shù)最高超。修改病句的步驟分為哪幾步？我們來(lái)利用一句例句來(lái)說(shuō)明 例：看了《鄭成功》這部影片，受到很大教育。請(qǐng)大家為以下的病句病人診斷例1上課了，都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。（搭配不當(dāng)）例3在老師的幫助下，我很快克服了錯(cuò)誤。（重復(fù)羅嗦）例6我猜這件事可能肯定是李明干的。(歸類不當(dāng))例8黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們心中。堅(jiān)持這樣做了，相信你一定可以成為一個(gè)出色的句子小醫(yī)生。大家應(yīng)當(dāng)（樹(shù)立）崇高的理想。（補(bǔ)賓語(yǔ)）刪法刪法一般用于修改重復(fù)啰嗦、前后矛盾、成分殘缺、搭配不當(dāng)和歸類不當(dāng)?shù)炔【?。”改：“我斷定明天?huì)下雨。例如：“他的成績(jī)有了明顯的增長(zhǎng)?！睙o(wú)論誰(shuí)違背紀(jì)律，都要受到批評(píng)。（提高）他心上仿佛有使不完的勁。三、反饋練習(xí)。（搶答，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)。（）改正：如果明天下雨，校運(yùn)會(huì)就改到下星期舉行。（）改正：每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（√）背誦了。⑤《魯濱孫漂流記》的作者是英國(guó)作家笛福。（）改正：果園里的果樹(shù)正在開(kāi)花，有杏花、桃花、梨花。（）改正：王東和陳華參觀了造紙廠，他們受到了很大的教育。（）改正：濟(jì)南的春天是個(gè)美麗的季節(jié)。（二）綜合訓(xùn)練去年暑假，張林到福州參加少先隊(duì)員優(yōu)秀夏令營(yíng)活動(dòng)。他覺(jué)得這活動(dòng)雖然豐富了大家的假期生活，而且學(xué)到了不少知識(shí)。針對(duì)病因，用增、刪、調(diào)、換等方法，把讓句子意思表達(dá)得明確、清楚。總之，修改病句要認(rèn)真開(kāi)動(dòng)腦筋，巧用修改方法。異口同聲地說(shuō)：“贊成！”昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要在青少年中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義。既然同學(xué)做錯(cuò)了事，老師也耐心教育。告別病句，從我做起！小學(xué)語(yǔ)文修改病句練習(xí)題(有部分參考答案）讀了《德育基地讀本》，使我深受教育。昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。我們只有學(xué)好了文化，才能建設(shè)。不一會(huì)兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來(lái)。半個(gè)學(xué)期來(lái)，我的語(yǔ)文知識(shí)提高了。1在會(huì)上，大家交流了學(xué)習(xí)語(yǔ)文。1晚上，我在院子里數(shù)著天上的星星和月亮。1她問(wèn)我接了一本書(shū)籍。1前天，我們觀望了舞蹈表演和音樂(lè)。1他向大家匯報(bào)了學(xué)習(xí)這篇課文