修改稿修改病句教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁(yè)
2024-11-04 00:30本頁(yè)面
【正文】 的方法修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)修改習(xí)作的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：相關(guān)內(nèi)容的課件。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入引言：“同學(xué)們，大家都知道，生了病的人叫病人，病人就應(yīng)該到醫(yī)院里救治?！保ㄔ凇安【洹鼻凹影鍟靶薷摹保霸\所剛開(kāi)張，生意特別紅火，光老師一人忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們班的同學(xué)來(lái)幫忙，當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生，給這些來(lái)就診的病句醫(yī)治醫(yī)治，大家愿意嗎？”討論：“醫(yī)生上崗必須要有行醫(yī)證，同樣，我們?cè)诮o病句看病前，必須要拿到上崗證。第一，常見(jiàn)的病句有哪幾種類型？第二，常見(jiàn)的修改方法有哪些？第三，修改病句應(yīng)遵循哪些原則？”學(xué)生分組討論后，指名匯報(bào)交流。引言：“看，第一個(gè)病句來(lái)了，讓我們看看它究竟生了什么病，該怎樣醫(yī)治？”（出示病句1）讓生齊讀后找出病因，討論修改方法。用同樣的方法出示病句2—9。集體反饋測(cè)評(píng)情況。四、課堂小結(jié)陶行知老先生說(shuō)過(guò)：“好文章是改出來(lái)的，不是寫出來(lái)的。五、拓展練習(xí)啟動(dòng)“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”：要求學(xué)生課后到街上和生活中尋找病句，做好記錄，然后進(jìn)行修改，比找得準(zhǔn)。掌握病句修改的方法。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)方法修改病句，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。師自我介紹引用孔子名言：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎，有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎。師：有學(xué)生曾說(shuō)過(guò)做病句修改題如同給病人看病，特別有意思。（二）了解常見(jiàn)的幾種語(yǔ)病，談?wù)劤Ｒ?jiàn)的病句類型。師：老師帶來(lái)了9位生病的句子朋友，請(qǐng)諸位醫(yī)生給瞧瞧看得的是啥病。師完成板書——增，刪，調(diào)，換。生先試畫，師板書示范。師補(bǔ)充修改病句的原則：尊重原句意思，少改為佳。專家解決疑難雜癥——片段修改四、課堂延伸評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，給自己點(diǎn)贊。看來(lái)大家個(gè)個(gè)醫(yī)術(shù)高明，句子朋友非常感激，想給大家送一面錦旗，可他不知道怎么表達(dá)內(nèi)心的感激和對(duì)大家的肯定和認(rèn)可，你能幫幫他嗎？修改病句小能手 妙手回春賽華佗五．總結(jié)希望大家通過(guò)本節(jié)課的鞏固練習(xí)能夠做一位合格的醫(yī)生，消除語(yǔ)病現(xiàn)象，培養(yǎng)自己根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境準(zhǔn)確使用語(yǔ)言的能力。通過(guò)對(duì)病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。小學(xué)生常見(jiàn)的病句主要有4種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥”。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，了解小學(xué)中年級(jí)階段常見(jiàn)的4種病句類型；遵循病句修改的原則，掌握修改的方法；會(huì)使用常用的修改符號(hào)靈活、快速、準(zhǔn)確地修改各類病句；培養(yǎng)自己的語(yǔ)感和準(zhǔn)確應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力，為提高習(xí)作能力開(kāi)辟捷徑 教學(xué)的重難點(diǎn)：能根據(jù)病句的病因“對(duì)癥下藥” 教學(xué)準(zhǔn)備：互動(dòng)電影、練習(xí)題 板書設(shè)計(jì)：修改病句病因：修改方法：原則： 成分殘缺、用詞不當(dāng)、讀（讀懂句子的意思）保持原意 詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、找（找出病因）改動(dòng)最小改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）改法要巧教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：有些孩子在平時(shí)說(shuō)話和寫文章的時(shí)候，不小心會(huì)讓句子出現(xiàn)一些毛病，我們把這些有毛病的句子叫做“病句”，板書課題：病句句子生病了怎么辦？為句子看病可是一件新鮮的事情，今天，就請(qǐng)每位同學(xué)來(lái)當(dāng)“句子醫(yī)生”，專門診治病句。（生答）師板書：或者貼詞單師：修改病句的方法有哪些呢，誰(shuí)來(lái)分享一下？ 生答：我修改病句的方法有這些： 讀（讀懂句子的意思）找（找出病因）改（對(duì)病因處進(jìn)行修改）查（查是否正確）師：在修改的過(guò)程中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)根據(jù)題單舉例說(shuō)明。師板書：保持原意改動(dòng)要小改法要巧過(guò)渡：修改病句和給人看病一樣，關(guān)鍵是找到病因，才好對(duì)癥下藥，解決根本問(wèn)題。請(qǐng)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。②戰(zhàn)士們冒著雨和泥濘的小路繼續(xù)前進(jìn)。④我們認(rèn)真討論并聽(tīng)取校長(zhǎng)的報(bào)告。⑥黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。（三）鞏固練習(xí)師：孩子們，剛才咱們是小組內(nèi)合作共同為病句看病，接下來(lái)，我們?cè)囍?dú)立給病句開(kāi)藥方，比一比哪個(gè)孩子改得又快又準(zhǔn)。2．同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。4．今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景?。?，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)地到處都是。7．聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。老師注意學(xué)生三、總結(jié)。生：我還知道了有些病句要根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)才能修改。師：孩子們，看到大家這節(jié)課有了這么多收獲，老師感到非常高興，我相信以后的說(shuō)話或者習(xí)作中，病句會(huì)越來(lái)越少，最后消失。通過(guò)對(duì)病句的修改，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的句子，什么是錯(cuò)誤的句子。小學(xué)生常見(jiàn)的病句主要有8種類型，修改病句的關(guān)鍵是找出病因，找到病因，才能“對(duì)癥下藥”。教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)修改幾個(gè)病句，找找錯(cuò)在哪里，怎么修改，并滲透修改的原則與步驟；接著回憶修改病句的步驟，讓學(xué)生上臺(tái)板畫修改符號(hào)，認(rèn)識(shí)修改符號(hào)，然后練習(xí)用符號(hào)修改病句；最后修改一段話，知道不但要注意單個(gè)句子有沒(méi)有語(yǔ)病，注意句子與句子之間的有沒(méi)有毛病，還要注意這段話中的思想內(nèi)涵有沒(méi)有毛病。學(xué)情分析整體來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好。學(xué)生積累與運(yùn)用能力差的原因是：一是積累的量少，雖有一定的積累量，但錯(cuò)別字太多。學(xué)生對(duì)句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。難點(diǎn)：分析三種病句的病因。某校有大、小兩食堂。因?yàn)樾∈程貌撕梦栋?，許多學(xué)生便跑到小食堂買飯，常弄的老師吃不上飯。但要先賣完老師，再賣學(xué)生，賣完為止。其實(shí)我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中也經(jīng)常鬧這樣的笑話，讓人尷尬不已，所以規(guī)范我們的語(yǔ)言尤為重要，今天就讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)第四單元百花園——修改病句。指名回答。課件出示：病句醫(yī)院圖。希望大家通過(guò)自己的努力，升級(jí)為專家?？偨Y(jié)修改病句的原則。師總結(jié)：（1）讀句子。（3）改病句。:作為一個(gè)個(gè)主治醫(yī)師，你們已經(jīng)掌握了病癥類型，修改病句的方法，握好了手術(shù)刀，下面就來(lái)做幾個(gè)題目測(cè)測(cè)你們的行醫(yī)水平吧！師：現(xiàn)在我們病句醫(yī)院有6個(gè)病句朋友來(lái)看病，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你們分小組（每組修改一句，要求學(xué)生按步驟修改）先獨(dú)立思考，再交流病因，組織會(huì)診，找到合適的修改符號(hào)為他們解除“痛苦”。學(xué)生獨(dú)立完成再小組合作。：各位主任醫(yī)生們，真是手到病除??！讓我刮目相看。出示段落。各位專家，這堂課你有什么收獲？：教師邊說(shuō)邊手繪思維導(dǎo)圖，把板書變成大樹(shù)。讓自己的文章，如這棵參天大樹(shù)般，枝繁
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