【正文】 隨心所浴（欲）咳嗽藥咳不容緩（刻）洗衣機(jī)愛不濕手（釋）蚊香默默無“蚊”的奉獻(xiàn)（聞）麥當(dāng)勞年年有魚（余）服裝廣告衣衣不舍（依）飲料廣告有口皆杯（碑）華素片廣告快治人口（膾）（炙）黃河冰箱廣告領(lǐng)鮮一步（先）牙膏廣告語牙口無炎（?。ㄑ裕┳孕熊噺V告樂在騎中，“騎”樂無窮（其）漢字歷史知多少：（課件出示：）（1）漢字中筆畫最多的字是（）?！浚?父親向兒子磕頭豈有此理（禮）（2狐貍吵架一派胡（狐）言（3和尚的房子廟（妙）（4老九的兄弟老實（十）討論諧音廣告語師：漢字的規(guī)范是一個國家、一個民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一。后指名讀，說。（二）諧音大舞臺：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢字的無窮樂趣。（猜字謎有三種方法：組合法，形象法和意會法。自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過程及感受。⑷ 暢談感受，體驗樂趣。①必答題（字謎）②搶答題。同學(xué)們，你們在課外收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎大擂臺活動，你們都準(zhǔn)備好了嗎？ ⑴ 提出活動要求。這節(jié)課，我們就來看看大家開展活動的情況。課堂環(huán)節(jié)：（注明所用時間）一、展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計劃，大家按照計劃開展了豐富多彩的活動。（2）認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。但不論采用哪種形式，要讓全體學(xué)生參與。使小組每個成員明確活動時間、內(nèi)容、方式、分工等。課題：《我愛你，漢字》（第二課時）備課人：牟陳倩時間： 2011年10月27日星期四知識梳理：首先制訂活動計劃。如，第1組猜字謎，第2組搜集歇后語，第3組搜集諧音的笑話，第4組了解漢字的來源。就一個班級來說，小組活動可以有“并進(jìn)式”和“階段式”兩種方式。九龍坡區(qū)西彭一小___五年級語文___學(xué)科備課活頁學(xué)科組長簽名處：____教導(dǎo)主任簽名處：_________重、難點確定與突破： 亮點預(yù)設(shè)： 知識鏈接：相關(guān)活動有猜字謎、歇后語、笑話、漢字的起源、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞。在活動中真切感受漢字的奇妙。５、評議，完善活動計劃。）⑶ 以小組為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計劃。）⑵ 默讀活動建議，明確活動內(nèi)容： ① 自瀆活動建議。）三、合作學(xué)習(xí)，制定計劃１、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識它呢？ ２、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法：（自由組成小組，討論活動內(nèi)容，指定活動計劃，活動結(jié)束展示成果。３、學(xué)生個性閱讀后同桌交流。3．學(xué)生默讀4．同學(xué)們，想去了解更多的漢字嗎？讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。過渡：一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史，請同學(xué)們靜靜的欣賞（課件演繹漢字的演變過程）師：從甲骨文、鐘鼎文、篆書、隸書一直到現(xiàn)在的簡化字，看一看最原始的甲骨文到現(xiàn)在與之相對應(yīng)的簡化字，當(dāng)兩個跨越幾千年的漢字同時出現(xiàn)在眼前，你們心里有何感想。（3）漢字有形象、有色彩、有氣味。2．課件出示：（1）漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。課堂環(huán)節(jié)：（注明所用時間）一、談話激趣，走近漢字1．對于“漢字”同學(xué)們是最熟悉不過了，我們每時每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。根據(jù)閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動有序展開。通過綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的語言文字做貢獻(xiàn)的意識。２、通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動計劃，培養(yǎng)探究合作意識。但不論采用哪種形式，要讓全體學(xué)生參與。使小組每個成員明確活動時間、內(nèi)容、方式、分工等。課題：《我愛你，漢字》（第一課時）備課人：牟陳倩時間： 2011年10月27日星期四知識梳理：首先制訂活動計劃。如，第1組猜字謎，第2組搜集歇后語，第3組搜集諧音的笑話，第4組了解漢字的來源。就一個班級來說，小組活動可以有“并進(jìn)式”和“階段式”兩種方式。亮點預(yù)設(shè)： 知識鏈接：相關(guān)活動有猜字謎、歇后語、笑話、漢字的起源、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞。九龍坡區(qū)西彭一小___五年級語文___學(xué)科備課活頁學(xué)科組長簽名處：____教導(dǎo)主任簽名處：_________重、難點確定與突破：重點：策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。四、暢談收獲本次綜合實踐活動，你有哪些收獲呢？學(xué)生暢談自己的收獲。你還知道其它漢字的來歷嗎？5．以小組為單位介紹。3．交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說呢。其實，漢字不可能是由倉頡一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的。三、漢字的起源 1．指名講述：《倉頡造字》的故事。（2）交流：看了笑話，你有什么感想？（3）小結(jié)：漢語同音字多，不能隨意亂用，否則會成為笑話。（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語，看哪一小組猜得又對又快？A一連三座廟──B石頭蛋腌咸菜──C隔著窗戶吹喇叭──D關(guān)公打噴嚏──（5）宣布答案：A妙（廟）妙（廟）妙（廟）；B一言（鹽）難盡（進(jìn)）；C名（鳴）聲在外；D自我吹噓（須）（6）通過前一階段的學(xué)習(xí)，每個小組都搜集了不少諧音性歇后語，哪一組先來出題？（7）小結(jié)：歇后語是中國文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚。外甥打燈籠──照舊（舅）孔夫子搬家──凈是輸（書）小蔥拌豆腐──清（青）二白上鞋不用錐子──真（針）好四月的冰河──開動（凍）了隔著門縫吹喇叭──名（鳴）聲在外（3）介紹：歇后語兩部分之間有間歇，說的時候往往只說前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽的人去猜測，所以叫歇后語。它淺顯易懂，語言幽默，深受人們的喜愛。4．公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟5．剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語?；@球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術(shù)運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。（5）這里是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鐘指向了十二點（6）一些運動員在運動場接受記者采訪。你若猜不出，站著想一想。（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。2．猜教材中列出的字謎。交流活動成果（兩課時）一、猜字謎1．激趣：現(xiàn)在請大家張開想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。反思：搜集和調(diào)查資料（兩課時）通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。4．制定計劃： 例：“有趣的漢字”活動計劃 活動時間：x月x日 活動地點：xx家 活動內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報，貼在教室里。3．分組：自由組合成合作小組。課堂環(huán)節(jié)：（注明所用時間）1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間里，一起遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。根據(jù)制定的計劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。具體安排如下： 第一課時：制定和交流小組活動計劃。3．認(rèn)識10個生字。2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。通過這兩個板塊引導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。“階段式”是根據(jù)班上多數(shù)同學(xué)的需求和本地條件，集中開展兩三項活動，逐項進(jìn)行?！安⑦M(jìn)式”是各小組自選內(nèi)容，同時開展不同的活動。針對這些活動以小組為單位進(jìn)行開展。第四、五課時：展示、交流活動成果。第二、三課時：分組活動。第一篇：五年級上冊語文教案(5單元)九龍坡區(qū)西彭一小___五年級語文___學(xué)科備課活頁學(xué)科組長簽名處：____教導(dǎo)主任簽名處：_________重、難點確定與突破：“有趣的漢字”整個綜合實踐活動安排五課時。具體安排如下： 第一課時：制定和交流小組活動計劃。根據(jù)制定的計劃，通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。亮點預(yù)設(shè)： 知識鏈接：相關(guān)活動有猜字謎、歇后語、笑話、漢字的起源、漢字的演變、錯別字的危害、漢字書法欣賞。就一個班級來說，小組活動可以有“并進(jìn)式”和“階段式”兩種方式。如，第1組猜字謎，第2組搜集歇后語，第3組搜集諧音的笑話，第4組了解漢字的來源。課題：有趣的漢字 備課人：牟陳倩時間： 2011年10月27日星期四知識梳理：此次綜合性學(xué)習(xí)分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。多媒體運用： 達(dá)標(biāo)測評：教學(xué)目標(biāo)：1．策劃并開展簡單的小組活動，學(xué)寫活動計劃。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對漢字的興趣?！坝腥さ臐h字”整個綜合實踐活動安排五課時。第二、三課時：分組活動。第四、五課時：展示、交流活動成果。2．介紹活動內(nèi)容：搜集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。分工：組長：xx搜集資料：xx 編輯：xx抄寫：xx 插圖：xx 日期：x月x日5．交流：各小組交流計劃，并張貼在教室里。相關(guān)資源介紹。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。（3）一點一橫長，兩點一橫長。（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。當(dāng)記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。猜一猜，這幾位運動員分別姓什么？3．小組同學(xué)間相互猜字謎。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？二、有趣的諧音 1．說諧音性歇后語（1）引言：歇后語是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語。（2）讀歇后語。以上六組是諧音性歇后語，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。2．諧音笑話（1）讀一讀。（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。2．介紹：“倉頡造字”是一個傳說。很多人都參與了這項偉大的創(chuàng)造活動。哪一組給大家講一講？ 4．一個漢字，就是一個故事，默讀《“冊”“典”“刪”的來歷》。6．認(rèn)讀課后的十個生字。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納整理。難點：體會漢字的豐富有趣。針對這些活動以小組為單位進(jìn)行開展。“并進(jìn)式”是各小組自選內(nèi)容，同時開展不同的活動?！半A段式”是根據(jù)班上多數(shù)同學(xué)的需求和本地條件，集中開展兩三項活動，逐項進(jìn)行。活動計劃是一種應(yīng)用文，有一定的格式，教師要對怎樣制訂活動計劃加以指導(dǎo)。其次，每一階段的活動結(jié)束后，一定要及時地匯報、交流和總結(jié)，匯報、交流的形式有多種，教材中提示的有編小報、辦展覽、開成果匯報會，此外還可以開展“漢字知識競賽”，如：“漢字知多少”、“筆畫最多的漢字”。多媒體運用： 達(dá)標(biāo)測評：教學(xué)目標(biāo)：１、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。３、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神。通過“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。許多世界名人是這樣評價漢字的。（2）愛漢字，就是愛自己的祖國。（4）一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史。相機(jī)板書：有趣神奇師：請同學(xué)們翻開課文，快速默讀，你對漢字又會有新的了解。（板書課題 有趣的漢字）二、閱讀材料，初感漢字１、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？ ２、提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”１～４思考這四份材料分別從哪個方面說明漢字的有趣沒，為什么說是有趣的。（課文以字謎，諧音，倉頡造字，冊，典，刪的來歷向我們講述了漢字的神奇。）３、指導(dǎo)制定活動計劃：⑴ 活動計劃有哪些內(nèi)容？（活動計劃包括時間，活動內(nèi)容，參加人員，分工情況等。② 匯報交流：（圍繞漢字的有趣，有選折地開展活動。４、展示各組指定的活動計劃。四、小結(jié)：這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動計劃，搜集查找，整理資料。五、作業(yè)超市搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。針對這些活動以小組為單位進(jìn)行開展?！安⑦M(jìn)式”是各小組自選內(nèi)容，同時開展不同的活動。“階段式”是根據(jù)班上多數(shù)同學(xué)的需求和本地條件，集中開展兩三項活動，逐項進(jìn)行?；顒佑媱澥且环N應(yīng)用文，有一定的格式，教師要對怎樣制訂活動計劃加以指導(dǎo)。其次，每一階段的活動結(jié)束后，一定要及時地匯報、交流和總結(jié)，匯報、交流的形式有多種，教材中提示的有編小報、辦展覽、開成果匯報會，此外還可以開展“漢字知識競賽”，如：“漢字知多少”、“筆畫最多的漢字”。多媒體運用： 達(dá)標(biāo)測評：教學(xué)目標(biāo)：（1）了解漢字的演變。（3）學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)的方法。在活動中，我們體會到了漢字的有趣。二、展示成果，體會漢字的神奇（一）字謎大擂臺：首先，我們從猜字謎開始。⑵活動開始。③附加題 ⑶ 統(tǒng)計成績，宣布比賽結(jié)果。：① 說說搜集字謎過程發(fā)生的一些有趣的事。⑸小結(jié)猜字謎的方法。）師：一個漢字就像一幅畫，一個漢字就像一首詩，一個漢字反映一段歷史，它讓我們?nèi)绱顺磷?，如此著迷，它值得我們熱愛，值得我們?xì)細(xì)品味。下面就讓我們輕松一下，進(jìn)人諧音大舞臺，再次感受漢字給我們帶來的快樂！歇后語：【出示閱讀材料中的歇后語】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧音。外甥打燈籠照舊（舅）孔父子搬家凈是輸（書）小蔥拌豆腐一清（青）二白上鞋不用錐子真（針）好 四月的冰河開動（凍）了隔著門縫吹喇叭名（鳴）聲在外 交流其它諧音歇后語師：諧音歇后語真有趣！老師也帶來了四組諧音性歇后語，看哪位同學(xué)猜得又對又快？【課件出示前半句，點擊出示后半句。于是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多廣告詞也借用了成語、俗語，取諧音換新義，讀起來也是朗朗上口。（2）漢字中（）字最多。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67％。）（4