【正文】 忐忑不安地將聽寫本交給了媽媽。我非常清楚如果媽媽知道我只考了30分，一定會大發(fā)雷霆。母愛是一種預(yù)防針，在你驕傲自大的時，讓你懂得謙虛．記得一次考試之后，考試成績出來了，老師站在講臺上大聲地念成績，而我信心十足地坐在教室里，等到老 師念到我的成績是班級第三名的時候，我欣喜若狂，簡直坐不住了，迫不及待地想回家告訴母親．終于下課了，我第一個沖出教室，馬上跑回家，母親見我上氣不接 下氣，就問：“怎么了，考的很好吧！不要太激動，爭取下次再考好．”我一聽覺得奇怪了，自己還沒告訴她，她怎么就知道了，原來母親是從我的表情上看出來 的．經(jīng)過這一次，我懂得了如何謙虛好學(xué)，這是母親的教導(dǎo)有方啊！母愛是偉大的！它是甘甜的乳汁，哺育我們成長；是明亮的燈盞，照耀我們前進(jìn)；是溫柔的話語，呵護我們的心靈．我愛我的母親！父母的愛說到父母的愛，我不禁想到就在幾天前，因為我在周二、五的英語學(xué)習(xí)班中，因聽寫成績不理想而在爸爸媽媽之間引起的一場小小的**。我躺在床上有種不詳?shù)念A(yù)感，但是結(jié)果 讓我出乎意料，母親竟然又悄悄地走了。蒙朧的眼睛只靠到母親手上拿著一張考卷，認(rèn)真地看著。雖然時光點滴逝去，但母愛卻如泉涌來！我，深深體會到：母愛——是永恒的！母愛問世間何為最貴？有人說是財富，有人說是地位，有人說是美貌......我的答案是母愛。然而，也因為媽媽的支持，鼓勵，我才沒跌下去——我把畢業(yè)試考好了。這消息對我來說是一種多大的打擊??！我害怕聽到同學(xué)們的笑聲，仿佛那是在嘲笑我；我害怕接觸親戚 的目光，仿佛那目光中也帶有個“為什么”??那次，我流淚了！在我最無助時，是您給我送上安慰和鼓勵——媽媽！您告訴我：“人生路上，誰無失??？誰無跌 倒？重要的是：懂得重新站起來。因為媽媽她今天沒空，所以不能陪 我去考試。那天對于我來說，是一個重要的日子——我去考升學(xué)試！我就像站在人生的第一個十字路口，身邊的車輛川流不息，紅燈亮后綠燈亮??如此循環(huán)，可我的選擇卻是 只有一次，沒有循環(huán)。］第二篇：五年級語文上冊第六單元作文永恒的母愛“感恩的心，感謝有你??”每當(dāng)我聽到這首歌時，總會想起一個人，那給予我生命的人——母親！而我又是最怕在離家時聽到這首歌，那時我總會有些心酸，眼淚不受控制。［意圖：愿意和他人分享自己的習(xí)作，朗讀自己的精彩之處，樹立學(xué)生習(xí)作的興趣與自信心。懷有一顆感恩的心，因為心中有情，筆下的文字才會充滿情。2．請學(xué)生匯報一處自己覺得改得最得意的地方。講古人是如何修改自己的作品的，是給學(xué)生樹立了榜樣，學(xué)習(xí)作家善思善改、精益求精的美好情感，感受作家的人格魅力。給學(xué)生創(chuàng)作機會，相互學(xué)習(xí)，一同評改，共同提高，這是學(xué)生所喜歡的方式。馬克思寧肯把自己的手稿燒掉，也不愿把未經(jīng)加工的著作遺留給后人。曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”。2．學(xué)生匯報：伙伴在哪些地方給你的習(xí)作做了修改？3．文章不厭百回改。聽故事，激發(fā)學(xué)生心靈的顫動，并像作家學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地對待自己的作品。4．師生共同評價一篇習(xí)作。文學(xué)大師夏衍在生命最后時候的言行就反映出了他們的人格魅力，而這是大師除了文學(xué)作品之外留給我們的另外的一筆寶貴的財富?！毕难芰⒓唇兴貋碚f：“不是叫，是請！”而這是他說的最后一句話。在一位文學(xué)大師夏衍身上發(fā)生了一件震撼人心的事情。在課堂上，我們完成片段描寫，你可以寫你不理解父母的事，也可以寫通過哪些事情，體會到了父母的愛。］（五）書寫心中的感動1．鋪開稿紙，讓我們一起來完成習(xí)作。［意圖：此環(huán)節(jié)是學(xué)生提高認(rèn)識的重要環(huán)節(jié)，解開學(xué)生的心中之結(jié)，真切體會到父母的愛，讓學(xué)生擁有美好的情感，他們會成長得更加快樂、向上。（四）化開心中的不解1．此刻，那些對父母的不理解，你有沒有理解？誰來講講？以前你不理解什么，現(xiàn)在為什么理解了？2．教師總結(jié)：愛能融化一切，不管爸爸媽媽對你的鼓勵，對你說“不”，甚至是爸爸媽媽對你的批評，我敢說，這更包含了爸爸媽媽對你的愛，這份愛更加沉甸甸的。］（7）教師小結(jié)：生活中，能夠深深打動我們的往往是這些平凡的小事，毫不起眼的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是什么？細(xì)節(jié)是一個個動作，一個個神態(tài)，一句句話語，抓住了這些，就做到了言之有物。閱讀作者的感受，在培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力，由表及里，看到事情的本質(zhì)，真正意義上讀懂父母的愛。［意圖：語言描寫，也是細(xì)節(jié)描寫。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！保?）哪句話觸動了你的心？把這兩句話放在一起，比較一下，體會出了什么？（相同點──愛）這兩處語言，對于七、八的孩子來說，能接受嗎？（3）多年以后，作者經(jīng)過深思，感受到了什么？（4）出示投影：一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。沒有真情實感的文字就像一朵紙做的花，吸引不了蜜蜂。］（3）哪些詞語打動了你的小小的心？［意圖：品讀動作，品讀神態(tài)，“直、轉(zhuǎn)過、望”與“疲憊的眼睛”無不刻畫出了一位疲憊不堪、過度勞累的母親形象，做到了言之有物。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親??（2）請同學(xué)讀一讀，大家閉上眼睛，靜靜地聽，把你聽到的轉(zhuǎn)化成一幅畫面，你的眼前呈現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？［意圖：閱讀文本中的細(xì)節(jié)，是讓閱讀與習(xí)作緊密地結(jié)合起來，再次閱讀，一是再次激起學(xué)生心中的感動，繼續(xù)深深地閱讀“母愛”。］（三）品讀生動的細(xì)節(jié) １．品讀《慈母情深》中的細(xì)節(jié)（1）我也和大家分享兩個畫面，第一幅畫面出自《慈母情深》，誰來讀一讀？ 出示投影：背直起來了，我的母親。真實的，永遠(yuǎn)是最精彩的。此過程中，“無痕”體現(xiàn)于兩點。2．歌曲中的哪個畫面、哪個細(xì)節(jié)讓你最感動？3．靜靜地想一想，你的生活中，有沒有出現(xiàn)過相似的畫面？給我們講一講。因為，習(xí)作既需要具體地寫，也需要概括地寫。分享心中的不解，交流學(xué)生心中之結(jié)，打通學(xué)生情感障礙，這也是這節(jié)習(xí)作課承載的重要任務(wù)之一。［意圖：學(xué)生完成習(xí)作，首先要知道寫什么。其實，生活中，還有許多這樣的畫面。］2．交流：心中的不解（1）出示投影：你的父母是世界上最愛你的人（板書：父母的愛），可是，在生活中，有沒有你不理解父母的時候？請你靜靜地想一想。（3）從爸爸、媽媽的眼神里，讓我們感受到了他們是多么愛你?。垡鈭D：出示一張張學(xué)生的全家福，其目的之一是：營造一種親切、自然的氛圍，學(xué)生才會樂于參與，樂于表達(dá)，樂于分享；其目的之二是：出示學(xué)生最熟悉的、最親切的照片，是為了引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引發(fā)學(xué)生那些酸的、甜的，埋藏在心底的回憶。由此，打開寫作源頭。上海大學(xué)李白堅教授指出，習(xí)作教學(xué)應(yīng)從“前作文”開始，要教會學(xué)生“攝取生活素材”的本領(lǐng)。愿意與他人分享自己的習(xí)作，三、前作文準(zhǔn)備每天記日記，記自己和父母之間的事，大事、小事、高興事、煩心事??都可以記錄下來，但要注意記好細(xì)節(jié)。感悟溫暖的母愛與深深的父愛。3．愿意與他人分享自己的習(xí)作，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。2．引領(lǐng)學(xué)生善于捕捉生活，捕捉生活中的細(xì)節(jié)。第一篇：人教版語文五年級上冊第六單元作文教案人教版語文五年級上冊第六單元作文教案一、教學(xué)目標(biāo)1．引領(lǐng)學(xué)生留意生活中的材料，懂得作文是真情實感的流露，說真話，吐真情。感悟溫暖的母愛與深深的父愛。在習(xí)作中，做到言之有物，言之有序，言之有情。二、教學(xué)重點引領(lǐng)學(xué)生說真話，吐真情。捕捉生活中的細(xì)節(jié)，做到言之有物，言之有序，言之有情。［意圖：作家肖復(fù)興說，作文，首先不是寫出來的，而是捕捉到、發(fā)現(xiàn)到的。習(xí)作指導(dǎo)課前，應(yīng)該讓學(xué)生有比較充裕的時間與空間，通過觀察、體驗、搜集資料等來進(jìn)行“源頭活水”的攝取。］四、教學(xué)時間 2課時五、教學(xué)過程 第一課時（一）暢談心中的不理解 1．出示：一張全家福（1）昨天，老師給大家布置了一項任務(wù)，請大家?guī)б粡埲腋＃l帶來了？照片上都有誰，照片是在什么時間、什么地點拍攝的？誰能為大家介紹一下？（2）看著張張照片，看著張張笑臉，把你看到的概括成一個詞語。讓學(xué)生概括畫面，著力培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，從內(nèi)容、情感入手，為學(xué)生完成習(xí)作時自擬題目，做好了充分的鋪墊。（2）認(rèn)真地聽一聽，請你用一句話概括出他不理解父母的是什么？（3）在我們的生活中，很多時候，對父母的一言一行、一舉一動不理解。讓我們重溫一下。這就需要學(xué)生有一雙敏銳的目光，靜靜地回憶，從生活中選取給自己留下深刻印象的事情。讓學(xué)生概括出同學(xué)不理解父母的是什么，這是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。］（二）暢談溫暖的母子情1．聆聽著名歌唱家閻維文《母親》，用心地閱讀畫面，仔細(xì)地傾聽歌詞。［意圖：教學(xué)的最高境界：大雪無痕。第一，學(xué)生精神層面，由對父母的“不解”到“理解”，這一過程，不是簡單的說教，而且讓學(xué)生靜聽《母親》，讓其走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，與學(xué)生的生活對接，再現(xiàn)生活中的那些平常的畫面，引發(fā)學(xué)生情感的波動，理解父母；第二，教師與學(xué)生聊天，輕松，自然，其真正的目的，是幫助學(xué)生選擇生活中讓心靈顫動的習(xí)作素材，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注到那些平常的畫面，回憶那些生活中的讓自己感動的小事，只有先讓自己感動，才會打聽別人。習(xí)作課，就是要建構(gòu)言意兼得的習(xí)作課，讓學(xué)生在表達(dá)的同時，要有心靈上新的感悟。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。二是讓學(xué)生細(xì)細(xì)體悟?qū)懛?，具體地感受什么叫寫“具體”了，寫具體，就是刻畫出了其形象，也就是“話”中有“畫”，而不在于字的多少。品讀心情，“吃驚”直接寫出了母親的心情，而“我”每看到一幅場景，在心里都要大聲地呼喚“我的母親”，此刻，“我”的心情是復(fù)雜的，辛酸，難過，愛憐??間接寫出了我的心情，做到了言之有情。］２．品讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》中的細(xì)節(jié)（1）出示投影：我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途?！保?）這份獨到的感受源自作者的深刻的思考，用心地體會，一起讀這句話，你感受一下愛是什么？（6）作者的感受是那么真切，細(xì)致，獨到，這是最寶貴的。這兩處語言描寫存有矛盾，扣人心弦。一篇習(xí)作，就是要寫出自己的感悟，寫出真情實感來。最能打動我們的還有那樸實真摯的情感。愛之深才會恨之切。這也是學(xué)生在談自己的感悟，讀懂“愛”的內(nèi)涵。你曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛。第二課時（一）自讀自評自改 1．一起來聽一個故事。夏衍臨逝世前，他的秘書說：“我去叫醫(yī)生。這件事情很細(xì)小，但細(xì)微之處見精神──細(xì)節(jié)是反映一個人品質(zhì)的鏡子。2．有沒有同學(xué)知道，在評改前，老師為什么要講這個故事？ 3．像文學(xué)大師那樣，字斟句酌，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。［意圖：聽故事，感受丹青難寫是精神，靠細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的品質(zhì)；感受作家的人格魅力；感受作家的寫作態(tài)度──字斟句酌。］（二）互讀互評互改1．同桌交換，參照評價標(biāo)準(zhǔn)欣賞伙伴的作文，標(biāo)記出寫得好的地方，對不滿意的地方提出修改建議。古今中外，精于修改自己文章的人是很多的。托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》，曾反復(fù)修改七次。［意圖：虛心地向他們學(xué)習(xí)，這是一種可貴的品質(zhì)。給他們以自主，他們必定會還一個個驚喜。］（三）集體交流評改1．請同學(xué)再次讀讀自己的習(xí)作，參考同學(xué)的建議，修改自己的文章。3．教師總結(jié)全課：一堂課，我們閱讀了爸爸、媽媽對我們的愛，愛就是一個個細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)就是一個個動作、一個個神態(tài)、一句句話語，細(xì)節(jié)讓我們小小的心融化了。回去以后，把你的習(xí)作讀給你的爸爸媽媽聽，再給他們一個甜蜜的擁抱，表達(dá)我們的感恩之心。給爸爸媽媽一個甜甜的擁抱，是讓學(xué)生學(xué)會感恩，擁有一顆感恩的心。人們常說：“父愛如山，母愛似海！”我則更覺得母愛如海，有似水柔情般的愛；母愛如船，為我揚起自信的風(fēng)帆，鼓勵、幫助我到達(dá)幸福的彼岸；母愛如岸，是女兒心靈受傷后停泊的港灣！已經(jīng)十一個春秋了，我曾問過自己：“什么愛是永恒的？”我一直找不到答案，直到那一次，我找到了答案。那天早晨，早早便傳來了媽媽在廚房準(zhǔn)備早餐的聲音，我起床后，看見桌上有雨傘、有考試用具、有早餐。她送我出來路口，在路上，我倆都沒說話，但，在朦朦朧朧的雨霧中，我依然清晰地看到媽媽額頭上那一道道皺紋，額角上那根刺眼的白發(fā)??臨上車 時，她還再三叮囑：“放下一切，用心去考，不要管后果怎樣，盡力就好！”我點點頭，上了車，我朝車后看去，媽媽還站在那路口??我今天沒有害怕的感覺，因 為我知道，媽媽在背后默默支持我，盡管她沒在我身邊，但我一樣可以感受到她那份關(guān)心和對我的愛，有愛作支撐，來了個晴天霹靂——我失利了。重新站起來的人一樣是英雄！”聽了之后，我雖然沒說話，但我心里深受感動也非常清楚：這只是人生漫長路上的一個絆腳石，對 于茫茫前途來說是微不足道的。媽媽，您的愛，如亮在黑夜的一盞燈，讓我這艘失去方向的船找到方向；您的愛，如落在沙漠中的一陣雨，讓我這顆干枯的心得到滋潤；您的愛，如照在寒冷地區(qū)的一縷陽光，使我這棵瀕絕境的花看到希望??我終于明白，世界上最偉大、最永恒的愛便是——母愛！我將把這無私的母愛珍藏在心靈深處。母愛是一道岸堤，在你心靈脆弱時，為你筑起堅強的信心．記的有一次，我的半期考成績不是很理想，拿著失敗的考卷擔(dān)心地走到家里，母親正在煮飯，我更加害怕 了，但又不得不告訴她．當(dāng)我正要開口時，母親笑著對我說：“飯馬上就好了，先洗個手吧！”就是因為這簡單而又溫暖的一句話，讓我感到愧疚，我無法再想開口 了，心里產(chǎn)生一個念頭：下次考好了再告訴她吧！到了晚上，等到我入睡的時候，母親悄悄地來到我的房間，這時我已經(jīng)快睡著了，但又想看看母親在干什么，緊閉 的眼睛使勁讓它露出一條空隙。此時，我害怕了，擔(dān)心她會責(zé)罵我。我不安地睜開雙眼，腦子里浮想聯(lián)篇，在床上翻來覆去，這樣大約持續(xù)了半個小時，我才睡著．第二天醒來時，發(fā)現(xiàn)母親早 就起床了，連飯都做好了，等到我刷洗完畢開始吃飯的時候，母親走了過來并且手上拿著一本書，她把書遞給我，說：“這是一本關(guān)于如何學(xué)習(xí)和提高成績的書，希 望你看完它之后，能有很大的進(jìn)步．”我高興地接過，并且說：“謝謝！”我被母親的行為感動了，我開始敬佩她的教育方式，在我最脆弱的時候，是她鼓勵了我。那次英語聽寫，我只考了30分，糟糕的是，老師還讓回家把成績給家長看，并且簽字。回到家，我的 心里像十五個吊桶打水，七上八下，心里想著