五年級上冊數(shù)學期末教學質(zhì)量分析-展示頁
2024-11-03 23:34本頁面
【正文】 的教學，總結(jié)經(jīng)驗教訓，我們年級進行了試卷分析。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。如在教學觀察物體這一章時，讓學生充分動腦、動手、動口，這樣更便于學生理解知識，掌握知識。（加強雙基落實）加強學生解決問題的能力，培養(yǎng)學生認真思考的習慣。做好幾個差生的輔導工作。三、補救措施計算和應用題是本次失分的重點之一。部分孩子看到解決問題時，就無從下手了，所以在解答時，不能很好的分辨是否是有用信息，按要求（用方程解）解題，從而導致解題的錯誤。但內(nèi)容還是比較簡單，主要是檢測學生對除法的算理和解題技巧的掌握進行衡量。但在這題中，很多學生不能根據(jù)所學知識靈活處理問題。填空題：本題量比較大，分數(shù)占全卷的20%。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題及綜合能力的應用題。對學生的做題習慣和思維都有一定的體現(xiàn)，從整體上來看，是一張雙基質(zhì)量檢測試卷。試題分為計算、填空、選擇、操作題、解決問題等。第一篇：五年級上冊數(shù)學期末教學質(zhì)量分析五年級數(shù)學期末教學質(zhì)量分析硤門學校 2014年元月五年級數(shù)學期末教學質(zhì)量分析我們五年級段共有20名學生，在本次期末測試中，60分以下的有10人，其中40分以下的有3人。一、試題分析：本次期末試卷包括3部分內(nèi)容：基礎知識、基本應用、解決問題。本次試卷涉及的知識點比較全面，包含的內(nèi)容基本上涵蓋了知識體系。（1）緊扣課本、作業(yè)本、周末練習，內(nèi)容全面從內(nèi)容上看，所檢測的基本上都是課本上、作業(yè)本上所教的，都是要求學生掌握的。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。（3）重視各種能力的考查。二、考生答題情況分析計算題： 沒有超出學生的學習范圍，學生計算方法也基本上掌握了；學生計算問題還是比較大，小數(shù)除法，商中間有零，因數(shù)中間有零，簡便計算，解稍復雜方程等出錯多，還沒有形成認真檢查的習慣。本題主要考察學生運用書本知識解決實際問題的掌握情況。選擇題：是比較簡單、靈活的，關鍵是學生不認真讀題、不太愛動腦子，不能將所學的知識靈活的運用于題目。解決問題：共5題，從整體上看，還是比較的簡單，錯誤率比較高?？傊?，從學生的解答來看，整張試卷雖然比較的簡單，但是錯誤率還是比較的高，設計的知識水平有一定的梯度。今后將加強計算能力的培養(yǎng)，特別要注重口算能力、筆算能力、書寫習慣的培養(yǎng)。（師徒結(jié)對，一幫一活動）做好補缺阻漏工作。（方程的靈活應用）四、教學匯報教學課堂為主線，優(yōu)化課堂教學，提高教學效果在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持以教學課堂為主線，以學生為主體，以能力訓練為宗旨，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。注重對學生獨立學習習慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強對學生獨立學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。并常與家長溝通，及時交流信息，共同關注孩子的健康成長。在課余時間經(jīng)常交流教學經(jīng)驗、體會除了每次的備課組活動，平時
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1