【正文】 為原則，合理選 擇、有效組合、恰當運用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò)等多種媒 體輔助教學，加強現(xiàn)代信息技術(shù)與學科教學的有機整合。教學目標的制定要全面、具體，貼近學生實際，做到三維目標有機融合；教學目標具有操作性，體現(xiàn)學生主體性；根據(jù)教 學內(nèi)容與學生實際辯證處理好階段性目標和總體目標之間的關(guān)系．10．分析把握學情．了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求，從 學習水平、認知結(jié)構(gòu)、已有的知識經(jīng)驗和生活體驗等方面作全面分析，針 對學生實際情況，尊重學生個體差異，因材施教．11．整合教學內(nèi)容．基于教學目標，吃透現(xiàn)行教材，采集、整合其他版 本教材、學生生活經(jīng)歷、社會生產(chǎn)實際等教學資源，恰當選擇、處理教學 素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯(lián)系，挖掘教學內(nèi)容中過程、方法、情感態(tài)度價值觀等因素，合理組織教學內(nèi)容，突出重點；突破難點。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力 發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計，形成集 體備課教案，并在此基礎(chǔ)上形成學案．6每位備課組成員須在集體備課教案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的個性特點 以及所教班級的學情，進行個性化的復備，形成自己的個案．7集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結(jié)．交流 教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備 課組從事校本研究的能力。2．集體備課要做到”四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，每 周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節(jié)課．3．備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做 好準備工作，協(xié)調(diào)、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記 錄。第二篇：連云港市中小學教學常規(guī)管理要求連云港市中小學教學常規(guī)管理要求為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進素質(zhì)教育，加強教育教學 管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質(zhì)量，特制定《連云港市中小學教學 常規(guī)管理要求》．本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動 提出具體的規(guī)范要求．本要求自2007年9月1日開始試行．一、備課常規(guī)要求集體備課1．學校要建立健全集體備課制度。、更新教育理論和學科專業(yè)知識，按時參加教育行政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓和教研活動。、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研討、評課說課、理論學習、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學效益為立足點，注重教學過程中的問題研究和行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。七、教學研究，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好校本教研活動的計劃、組織、實施指導和總結(jié)評價工作。考試要嚴密組織，嚴肅考紀，認真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象，認真閱卷，公平公正，講求信度。命題時注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。校內(nèi)測試應(yīng)由本校教師命題，大型考試可以采取校內(nèi)年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。要以綜合素質(zhì)評價促進學生終身學習所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。六、質(zhì)量評價質(zhì)量評價要采取考試、考查兩種方式。要開展課外興趣活動，開設(shè)學生喜歡的校本課程，參與各級各類學科競賽和成果展示，讓學生學得更生動、更主動。對學習上確有余力，能力上有個性特點的學生，教師應(yīng)重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，為他們制訂合適的指導方案，為他們創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。對學習上有困難的學生，教師應(yīng)特別賦予關(guān)心，要了解情況，分析原因，制訂具體措施，建立個例檔案。認真講評，針對學生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，幫助學生總結(jié)規(guī)律；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導，以達到補差效果。作業(yè)批改要認真、及時，做到有發(fā)必收，有收必改，讓學生及時了解自己的學習結(jié)果。對學生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。注意作業(yè)形式的多樣性，減少簡單的機械抄寫的作業(yè)。四、作業(yè)布置和批改布置作業(yè)要目的明確，精心選、編，有較強的針對性，使其起到鞏固和反饋的作用。未經(jīng)教務(wù)處同意，不得隨意調(diào)課。上課精神飽滿，教態(tài)大方，用普通話教學，語言規(guī)范、清晰、準確，速度恰當，富有啟發(fā)性、趣味性和感染力，精心設(shè)計板書，書寫規(guī)范。要面向全體學生，要關(guān)注學生的個體差異，重視對學生信心不足或?qū)W習有困難學生的輔導，促進學生全面發(fā)展。圍繞目標組織教學，努力落實三維目標，科學呈現(xiàn)教學內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)知識性錯誤。明確教學目標。熟悉教案，理清教學思路，準備好器材、教具等。研究目標、重難點、教學過程和方法；不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。健全集體備課制度，每兩周至少集體備課一次。教學方案不論詳簡，必須包括以下六個方面：（1）課題（2）教學目標與內(nèi)容（3）教學重、難點（4）教學過程及教學方法和媒體（5）板書設(shè)計（6）作業(yè)或活動設(shè)計（7）教學反思。根據(jù)學?，F(xiàn)有條件選擇教學方法和教學媒體。教學目標必須明確、準確、具體、恰當，切合學生實際，體驗三維目標，確定重點和難點。二、備課認真、提前按課時備課，認真研讀課標、教材和參考書，了解學生知識、能力、情感等情況，提前一周備課，不上無教案之課。編制教學工作計劃包括以下內(nèi)容：（1）班級情況分析（2）學期教學要求（3）教學進度，按照教學內(nèi)容，寫出單元和課時的教學時數(shù)，包括復習、檢測、實驗等時間安排（4）學困生情況分析及轉(zhuǎn)化措施（5）優(yōu)秀生情況及提高措施。第一篇：中小學教師教學常規(guī)管理要求中小學教師教學常規(guī)管理要求常規(guī)要求一、計劃制定教學工作計劃。認真學習課標和通讀教材，分析教材內(nèi)容體系，把握教學要求和教學內(nèi)容，列出教材的知識網(wǎng)絡(luò)、能力訓練點和思想情感教育點；分析學生基本情況，學習習慣和特點，提出主要措施。學期教學計劃在每學期開學后一周內(nèi)完成。確定課時教學目標，根據(jù)課程標準、教材、學生實際，確定課時教學目標。設(shè)計教學過程和方法，根據(jù)教學任務(wù)設(shè)計教學過程，教學過程應(yīng)簡約而完整，緊緊圍繞教學目標。認真寫好教學方案，教齡六年內(nèi)教師必須寫詳案。教師要寫教學反思，及時總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，寫好教學反思，反思字數(shù)不限。集體備課主要進行單元備課，采取個人備課與集體備課相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)。三、上課做好課前準備。預備鈴響后，任課教師必須在教室門口候課，督促、檢查學生做好課前各項準備工作。教師通過必要的教學形式和方法讓學生明確教學目標，并轉(zhuǎn)化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。貫徹學生主體原則，堅持啟發(fā)式、討論式教學，選擇恰當?shù)慕虒W模式，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。有多媒體的班級要根據(jù)教學實際使用多媒體上課，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。按照課程表和作息時間表上課，按時上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，課中不會客，關(guān)閉通信工具。課上不嘲諷、訓斥學生，不責令學生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學生。作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當，符合學生實際，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則，既要有統(tǒng)一要求，又要設(shè)計符合學生和學習困難的學生實際的選作題。要指導學生解題思路和方法，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，指導學生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。對不認真完成作業(yè)的同學應(yīng)及時了解情況，給以教育和幫助。單元作業(yè)批改量100%，要根據(jù)學生情況適當有針對性地寫上評語，提倡教師收集整理學生作業(yè)中的錯題，建立學生錯題冊，學生作業(yè)中典型性、普遍性問題要注意分析，做好記錄，指導學生自己訂正。五、輔導教師要在關(guān)注和促進每個學生發(fā)展的同時，根據(jù)“因材施教”的原則，對某些有特殊需要的學生加強個性化輔導。對他們的輔導要做到：熱情鼓勵，幫助樹立學習的信心和決心，要精細指導，既補知識和能力的缺漏，也要重視學習習慣和學習方法的培養(yǎng)，降低起點，放緩坡度，逐步提高。教師應(yīng)在進行學科教學的同時，開發(fā)多渠道的課程資源，對學生進行更廣泛的課外輔導。心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。質(zhì)量評價以課程標準為基本依據(jù)，采用開放、多元、多樣的評價方式，全面關(guān)注學生的成長。重視課堂提問、作業(yè)、師生對話等考查方式，及時了解學生的學習情況?？剂?、考試的內(nèi)容要依據(jù)課標和教材內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學生實際，考核學科主干知識，也考查學生的能力和情感、態(tài)度、價值觀。測評后要認真做好試卷的評閱，及時對考試成績進行統(tǒng)計分析，對學生的考試情況進行講評，引導學生分析原因和總結(jié)規(guī)律，對優(yōu)秀生和學困生要及時進行個別指導，不得以考試成績排列學生名次，不能用對答案的方法代替講評。做好分析工作，每期寫出一份學生學習質(zhì)量分析報告。，組織開展學科性的課題研究、教學資源開發(fā)和改進教學質(zhì)量評估方法等活動，加強學科建設(shè)。，備課組、教研組至少每兩周開展一次活動。“五個一”：讀一本教學理論專著，執(zhí)教一節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座。各備課組要詳細制定學期的教學進 度和備課組活動計劃。4．每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工 作，主備人預備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本．5．集體備課時，主備人要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和 思路，重點闡釋教學過程與教學方法。8．學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情 況進行檢查指導，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核 檔案． 個人備課9．確定教學目標．深刻領(lǐng)會課程理念，全面理解課程內(nèi)容，挖掘課標 要求的內(nèi)涵并拓展外延。12．優(yōu)化教法學法。14．設(shè)計教學過程、緊扣教學目標設(shè)置教學環(huán)節(jié)，總體環(huán)節(jié)完整。15預設(shè)檢測練習。16．合理設(shè)計板書．板書設(shè)計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀 大方，注重體現(xiàn)知識的形成過程，注重揭示知識結(jié)構(gòu)和學習方法。在環(huán)節(jié)齊全、格式規(guī)范、洋略得當?shù)幕A(chǔ)上，體現(xiàn)教學設(shè)計的針對性和有效性，彰顯個性特點。熟悉教案、學案，提前把學案發(fā)給學生，以便 學生預習；對學生的預習情況要加以檢查，了解學情，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。20．教學思路清晰，教學結(jié)構(gòu)合理。教學環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強；注意新 舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，促進學生合理建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。引導學生圍繞重點，理解和運用學習內(nèi)容，分 析和解決問題，感悟和體驗學習內(nèi)容中蘊含的科學方法和情感態(tài)度價值觀． 教師講解科學準確、詳略得當，知識梳理脈絡(luò)清晰．抓住關(guān)鍵揭示重點內(nèi) 容，分散化解難點內(nèi)容，具體分析對比疑點，著力引導學生掌握重點；突 破難點，夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力。更要體現(xiàn)學的過程。要根據(jù)教學實際和個體差異，選用恰當?shù)慕谭?，因材?教；要加強學法指導，引導學生圍繞學習任務(wù)，運用自主、合作、探究等 學習方式，主動參與教學過程．23．靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學．正確處理預設(shè)與生成的關(guān)系，能 敏銳地感受、準確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時調(diào)整教 學策略；各教學環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對學生的學習過程、方法和結(jié)果及時 作出恰當?shù)脑u價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導和促