【正文】 應(yīng)該圍繞這個(gè)主要目標(biāo)來展開。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。2．合理使用教科書，提高課堂效益。綜合性學(xué)習(xí)既符合語文教育的傳統(tǒng)，又具有現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)習(xí)特征，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，應(yīng)該積極提倡。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。高中語文新課標(biāo)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的確定和安排。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對(duì)新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。著裝和行為舉止方面，沒什么難的，但思想層面，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這樣的話易說不易做，需要長期的堅(jiān)持。因?yàn)槲也辉谑菍W(xué)生，而是一名人民教師，我必須要在思想認(rèn)識(shí)和自我行為方面約束和改變自己，以適應(yīng)身份的變換。一、思想認(rèn)識(shí)方面剛到學(xué)校報(bào)道時(shí)，心中有很多期待，也有也許顧慮，擔(dān)心學(xué)生不夠聽話，擔(dān)心自己不能夠?qū)W(xué)生教的很好。通過一段時(shí)間的教學(xué)工作磨練，劃過的是從初秋到隆冬的靚麗風(fēng)景，踏過的是從大學(xué)校園到教育教學(xué)的探尋足跡，這不僅是時(shí)空的變化，更是我放飛夢(mèng)想、堅(jiān)定信念的一段嶄新生活。雖然我對(duì)這方面的教學(xué)手段非常感興趣，但還不能很好的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，希望借此機(jī)會(huì)，在讀研期間提高多媒體制作技術(shù)，并學(xué)習(xí)如何將它恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于高中物理課堂之中。當(dāng)然很多學(xué)生還有著普遍的中學(xué)生心理問題或者青春期問題等，希望在研究生期間能夠多掌握點(diǎn)實(shí)用的心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和輔導(dǎo)技能。我想從以下幾方面展開：站在更高的角度審視高中物理新教材雖然我現(xiàn)在正在零距離的與新教材打交道，但主要都是在思考如何把教材內(nèi)容講出來，沒有能力分析教材的好壞和特點(diǎn)，也沒有能力解決如何才能更好的利用這些教材，現(xiàn)在站的高度還不夠，無法吃透，希望在研究生期間深度理解教材，以便在以后的教學(xué)過程中更好的利用新教材。我會(huì)繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個(gè)臺(tái)階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。而這些問題的解決方法，只是還有待實(shí)踐的磨練，經(jīng)驗(yàn)技巧絕不是一蹴而就的，時(shí)間能打造一個(gè)新的強(qiáng)者，我有信心也有這個(gè)毅力，在不斷強(qiáng)力下層層提高自己的教育教學(xué)能力。因此，對(duì)于新老師，雖說應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，但也不能因此就忽略了老師的地位，這樣反而會(huì)適得其反。之后，想到過應(yīng)該注重互動(dòng)環(huán)節(jié)，在一次習(xí)題課上，全班共有八個(gè)組，于是讓每組推選一個(gè)人上臺(tái)講解習(xí)題，我以為這樣班級(jí)氣氛會(huì)活躍起來，前兩個(gè)組比較好，很多人都在“欣賞”臺(tái)上的人如何“表演”，其實(shí)他們?cè)谙旅妗靶蕾p”的同時(shí)也在動(dòng)腦子，臺(tái)上的人到底做對(duì)了沒？這樣就起到了作用，但接下來效果就不好了，有一個(gè)組的人沒有選出來上臺(tái)的人，于是班級(jí)里的人開始騷動(dòng)起來，整個(gè)課堂呈現(xiàn)無秩序狀態(tài)，這個(gè)時(shí)候只能讓下一組的人上臺(tái)了，這樣沒上臺(tái)的那個(gè)組的學(xué)生們的積極性迅速降低了很多，后面的幾道題也是由于組內(nèi)推選時(shí)間太長，其他人都開始做自己的事了，這節(jié)課就在這種狀態(tài)下結(jié)束了，我想這是一節(jié)很失敗的課。二、課后反思新課改的指導(dǎo)思想是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以講練結(jié)合為主線。這樣才能對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充，才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)上與學(xué)生實(shí)際是否有差異。剛開始備課時(shí)，很多工作不知道如何展開，還好，我們學(xué)校為這些新來的老師實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的培養(yǎng)模式，我跟著一個(gè)從教十多年的老師，一開始我采取的備課、聽課、修改、講課的模式，講新課的時(shí)候，如果哪次課沒有提前聽師傅的課，我講起來就會(huì)很僵硬，知識(shí)和知識(shí)之間沒有銜接點(diǎn)，總是把知識(shí)像雨珠子一樣扔給學(xué)生，而聽師傅的課，會(huì)覺得知識(shí)像流水一樣滋潤心田，痛徹心扉，于是開始徹查原因，我發(fā)現(xiàn)自己的備課方式比較散，東瞅西瞅，沒有固定的步驟，看到有新知識(shí)就安排到新課里，最后每節(jié)課都需要講很多東西，有時(shí)候，由于想把知識(shí)講完，就在很多公式推導(dǎo)過程中，把學(xué)生的理解能力水平忽略了，以至于一些知識(shí)的來龍去脈沒有向?qū)W生呈現(xiàn)出來，這時(shí)，學(xué)生就好比又走到了另一條路上，這樣，他們很容易在聽課過程中“脫節(jié)”。一、教學(xué)工作在教學(xué)工作方面，根據(jù)學(xué)校的安排，我主要擔(dān)任高一年級(jí)14班的物理教學(xué)工作。第一篇：個(gè)人任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告?zhèn)€人任教工作總結(jié)2012年秋季，我來到了這里，從此開始了我的教學(xué)，時(shí)光荏苒，已經(jīng)過去了半年，回想，感受頗多……這一學(xué)期，作為一名國家免費(fèi)師范生，我以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同教研組及備課組老師的認(rèn)可，這一學(xué)期，有收獲，也有失去，但更多的還是自我的成長。任教期間不斷積極探索適應(yīng)自己與學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，下面，我就幾個(gè)方面，對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐工作做一個(gè)簡單的總結(jié)，也為自己在教育碩士學(xué)習(xí)期間做一個(gè)研究計(jì)劃報(bào)告，以求更好地指導(dǎo)我今后的專業(yè)知識(shí)，以及教師職業(yè)的健康全面成長。至今，我的第一節(jié)課還清晰地回蕩在腦海里，很多同事都說過，每一個(gè)新老師的第一節(jié)課都需要好好準(zhǔn)備，一定要給學(xué)生們留下一個(gè)深刻的印象，但現(xiàn)在回想，那節(jié)課可能沒給學(xué)生留下啥好的印象，很久一段時(shí)間后，學(xué)生才知道還有這么一個(gè)老師，我想那一定是因?yàn)槲沂撬麄兙砰T科目中唯一的一個(gè)男老師吧。了解了出現(xiàn)問題的原因，在以后的教學(xué)過程中，需要做出相應(yīng)的改變：首先，要通覽教材，把握全局，了解本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位；其次，精讀教材，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)；再次，泛讀教材，掌握本節(jié)內(nèi)容和各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。除些之外，還得進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，特別是我們這些剛從教的新人，對(duì)學(xué)生了解甚少，只有全面了解了學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行自我教學(xué)反思，才能切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度。應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生的思維活躍起來，真正參與到課堂教學(xué)中，然而，在實(shí)際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動(dòng)溝通太少，沒有即時(shí)關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的表情和反應(yīng)，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。后來總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)剛開始教學(xué)，需要一定的傳統(tǒng)教學(xué)方法，雖然一直在推行新課改，但傳統(tǒng)的教學(xué)模式還不明白，怎么可以去“求新”呢？只有懂得了傳統(tǒng)模式，從傳統(tǒng)模式中總結(jié)出需要改進(jìn)的地方，再去“求新”，像這節(jié)課一樣，對(duì)本節(jié)習(xí)題課的重點(diǎn)都還沒完全掌握，怎么可以放開，讓學(xué)生去主導(dǎo)呢？身為新老師，在課堂上還沒有掌控大局的能力，是不能完全放開教學(xué)的，很多臨時(shí)性的問題還不知道如何去處理，這種教學(xué)方式在沒有十二分準(zhǔn)備的情況下，是不能隨便就使用的。三、需要改進(jìn)的地方這一學(xué)期有收獲，也有不足：如對(duì)教材駕馭不夠到位，吃不透課程內(nèi)容，無法精確掌握重難點(diǎn)；教師用語不夠精煉，銜接不夠自然，缺乏課堂語言的藝術(shù)性；不能靈活、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)智，面對(duì)課堂突發(fā)狀況無法應(yīng)對(duì)；缺乏將教育落實(shí)到細(xì)微之處的能力，有時(shí)對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)與處罰鑒于各種緣故而落空，損害了教師威信；課堂掌控能力有待加強(qiáng)，仁愛有余而嚴(yán)厲不足等等。當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還在很長一條路要走，不管是康莊大道，還是荊棘之路。攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位期間的研究方向和研究計(jì)劃 作為第二屆國家免費(fèi)師范生，我十分珍惜這次能夠參加在職教育碩士課業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參加工作以來，我面臨很多問題，心中也存在許多疑慮，雖在師傅及他人幫助 下，解決了一些問題，但仍有不明之外，希望在讀研究生過程中給我以成長，是我人生和事業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期。研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)現(xiàn)在的高中學(xué)生都是九五后，雖然跟他們的年齡差距還不到十歲，但心理的差別還是很大的，盡管如此學(xué)校對(duì)于他們的教育方式與自己曾經(jīng)接受的教育方式差別不大，這必然會(huì)引發(fā)很多問題，多數(shù)學(xué)生無遠(yuǎn)大理想，無學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)如何將現(xiàn)代化教育技術(shù)手段更好地運(yùn)用于高中物理教學(xué)從前幾年開始，一種叫做“班班通”的多媒體教學(xué)系統(tǒng)在河南省鄭州市全面推行開來，現(xiàn)在已經(jīng)基本上在中小學(xué)普及了，因此在現(xiàn)在的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)成為了迫在眉睫的事，任教半年來，我看到很多老師主要采用的依然是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)幾乎沒有采用，一是擔(dān)心多媒體教學(xué)學(xué)生印象可能不深刻，二是自己多媒體課件制作水平不高。這些是我準(zhǔn)備在讀教育碩士期間大致的研究方向和研究計(jì)劃，在今后的學(xué)習(xí)中再結(jié)合具體情況適時(shí)的做出修改和更詳細(xì)的計(jì)劃，我對(duì)這樣的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)充滿了期待，我將以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，同時(shí)我也會(huì)更全面的做好自己的教學(xué)工作，通過理論加實(shí)踐更上一個(gè)臺(tái)階，最終成為一名具有現(xiàn)代化素養(yǎng)的合格教師！第二篇：任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告任教工作總結(jié)及研究計(jì)劃報(bào)告工作單位：山西省孝義市第二中學(xué) 姓名：任丹丹本科專業(yè)：漢語言文學(xué) 申請(qǐng)專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語文）2015年8月，我進(jìn)入山西省孝義市第二中學(xué)工作，擔(dān)任高一269班語文教學(xué)工作和高一269班班主任工作。正式成為教師的這段時(shí)間里我學(xué)到了很多東西，也