【正文】 種組合有什么不同？師小結(jié)。師小結(jié)師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。首先，我們來攀登第一個階梯。我們學習要像攀登階梯一樣，一步一個腳印，踏踏實實地走好每一步，這樣才能取得最后的勝利。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。教學重難點：掌握撇畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。按照撇畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。第9課 撇的組合教學目標：讓學生認識撇畫五種組合的規(guī)范標準。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。這個組合一般出現(xiàn)在左右結(jié)構(gòu)字中的左旁中，為什么豎畫要靠右呢？左右結(jié)構(gòu)的字兩部分左右排列，如果左旁中的豎畫居中或靠左，整個字會發(fā)生什么變化？因此，為了使字形緊湊些，豎畫的位置應當靠右，大家說對嗎？師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（二）豎交橫正中出示組合規(guī)律“豎交橫的正中” 引導學生分析：（1）這個組合中，豎畫與橫畫是哪一種組合方式？（2）交點在哪?出示例字“半、羊、吉、平”，引導學生觀察這個組合常出現(xiàn)在什么結(jié) 構(gòu)的字？師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。拓展：“豎起撇的中間”一般出現(xiàn)在單人旁、雙人旁、示字旁、衣字旁 里。二、新授（一）豎起撇中出示一組豎和撇的組合，學生辨析。教學過程：一、復習舊知，導入新課。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。掌握豎畫三種組合的書寫方法。（六）展示學生作業(yè)，學生評價，教師點評。（四）學生同桌互評練習。（三）上橫起撇中出示：午 生 年 牛 朱 告學生觀察比較這幾個字在橫畫的組合中有什么共同點。師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（一）橫在豎中間出示一組橫的在豎中間組合，學生辨析。今天這節(jié)課的學習，分為三個階梯，希望同學們最后都能奪得勝利的紅旗。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有哪三種？（相接、相 交、相離）請學生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。教學重難點：掌握橫畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。按照橫畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。第7課 橫的組合教學目標：讓學生認識橫畫三種組合的規(guī)范標準。（五）學生再次練習，教師巡堂指導。這些字的交點在那里？師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫4個。（二）筆畫相接出示筆畫相接組合，首 亞 外 光”引導學生分析：教師小師范寫兩個例字，生描紅一個，臨寫5個。師小結(jié)：拓展：請學生找一找筆畫不相接的字。二、新授。我們的漢字是由筆畫組合而成，筆畫的組合的方式有幾種呢？請同學們打開課本第一頁找一找。教學重難點：掌握筆畫三種組合的書寫方法，并按照組合規(guī)律進行描紅、臨寫。按照筆畫的組合規(guī)律進行描紅、臨寫。第6課 筆畫組合教學目標：讓學生認識筆畫三種組合的規(guī)范標準。對于有些學生即使他的字沒有達到“優(yōu)”，當發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進步，我也會鼓勵他評“優(yōu)”，讓學生感到成功的滋味，讓學生感到寫字的樂趣。每天下午的寫字課課堂上，我都認真的觀察學生練字,并及時評價。反饋評議學生練習小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章教學后記：表現(xiàn)欲是七年級學生的特點。歸納總結(jié)撇、捺的書寫口訣。歸納總結(jié)撇、捺的形態(tài)特點，齊讀說明。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把撇、捺寫美觀，一起來研究一下如何才可以把撇、捺寫漂亮。（二）教學重點：認識撇、捺的書寫要領(lǐng)。第5課 撇、捺（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。七年級起步階段，我詳細指導學生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺……我都要筆筆指導到位。反饋評議學生練習小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章教學后記：寫字是一項重要的基本功。歸納總結(jié)橫、豎、點的書寫口訣。歸納總結(jié)橫、豎、點的形態(tài)特點，齊讀說明。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把橫、豎、點寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫、豎、點寫漂亮。（二）教學重點：認識橫、豎、點的書寫要領(lǐng)。第4課 橫、豎、點（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。反饋評議學生練習小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議，教師印獎章教學后記：過程比結(jié)果更可貴，在指導七年級學生寫字的過程中，一定要注重提高孩子們觀察、模仿的能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。歸納總結(jié)斜線和折線的書寫口訣。歸納總結(jié)斜線和折線的形態(tài)特點，齊讀說明。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把斜線和折線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把斜線和折線寫漂亮。（二）教學重點：認識斜線和折線的書寫要領(lǐng)。、第3課 斜線和折線（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。教師示范，學生可以從老師的示范中直接領(lǐng)悟書寫要領(lǐng)、注意事項，目識心記。熟練掌握字母的筆畫名稱是寫好漢語拼音的第一步。而漢語拼音的書寫教學，是寫字教學的啟蒙階段，對學生以后能否養(yǎng)成好的寫字習慣，能否寫一筆好字起著至關(guān)重要的作用。組織學生按照口訣進行書空練習。講解分析基本知識。引導學生觀察分析拼音字母的形態(tài)特點，師板書。（三）教學過程：一、引入新課，板書課題。認識拼音字母的特點和書寫方法通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。堅持經(jīng)常提醒和督促學生運用書法知識，并注意經(jīng)常示范，采用作業(yè)展示等方法激勵學生，使學生養(yǎng)成好的寫字習慣。當然自己也有許多不足之處：要不斷加強學生的思想教育，引導學生處理好書寫與練字的關(guān)系。第二、還要養(yǎng)成學生整潔的習慣。在第一節(jié)寫字課上，我首先注意養(yǎng)成學生正確的書寫姿勢。反饋評議學生練習小結(jié)（引導：頭方就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）師生重復書寫時的要點師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視1展示，評議 教學后記：“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣。歸納總結(jié)橫線和豎線的書寫口訣。歸納總結(jié)橫線和豎線的形態(tài)特點，齊讀說明。二、新授：出示筆畫掛圖，要想把橫線和豎線寫美觀，一起來研究一下如何才可以把橫線和豎線寫漂亮。（二）教學重點：認識橫線和豎線的書寫要領(lǐng)。第1課 橫和豎（一）教學目標：通過指導學生學習基本筆畫的基本運筆方法，使他們能感受到毛筆書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。提高書寫水平。學生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。四、練習時間每周一節(jié)書法課，平時寫作業(yè)的同時強調(diào)寫字的姿勢，引導學生寫好字。六字寫字要求：“規(guī)范、端正、整潔”。身體要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。對七年級學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。第一篇：七年級書法課教案七年級寫字教案（一）七年級寫字教學計劃一、指導思想寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以