【正文】 睡覺(jué)？ ⑥ 魚(yú)是怎樣呼吸的？ ??，把學(xué)生按研究的問(wèn)題進(jìn)行分組。：關(guān)于魚(yú)，你想研究什么問(wèn)題？ 。（注意提醒學(xué)生不要把魚(yú)撈出水來(lái)），、推測(cè)。、觀察要求、并描述觀察到的魚(yú)把觀察到的魚(yú)畫(huà)下來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能對(duì)魚(yú)的形態(tài)特點(diǎn)提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題，并進(jìn)行探究。知識(shí)與技能：知道魚(yú)的生活習(xí)性和行為特征。.能對(duì)魚(yú)的形態(tài)特點(diǎn)提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。報(bào)警 寫(xiě)安全用語(yǔ) 課后作業(yè)：了解一下中外的名車(chē)。今天我們就來(lái)研究輪子和車(chē)（板書(shū)課題）二、活動(dòng)探究（一）思考間？ （二）成立組，（三）收集訪 （四）分類(lèi)區(qū) 車(chē)有哪些類(lèi)型呢？ （五）設(shè)計(jì)室 設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的車(chē)三、活動(dòng)延伸：，看看它們各有哪些特點(diǎn)？ ，畫(huà)出它的模型圖。教學(xué)重點(diǎn)：知道輪子的歷史及發(fā)明人，知道輪子與車(chē)子的關(guān)系。技能目標(biāo)：能夠搜集有關(guān)輪子的資料，并能對(duì)其進(jìn)行加工整理。（5）舞蹈小組 用舞蹈來(lái)贊美秋天。（3）手工組用收集的各種實(shí)物（落葉、水稻、花生、大豆、棉花等）小組合作完成一幅美麗的貼畫(huà)。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。（1）知識(shí)小組收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語(yǔ)。（生朗誦詩(shī)）生：老師，我想唱《豐收之歌》來(lái)表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛(ài)。）師：這就是“我眼中的秋天”（板書(shū)課題）問(wèn)：你們平時(shí)從周?chē)纳钪懈惺艿角锾靵?lái)到我們身邊了嗎？你們從哪里也找到秋天了？ 你還知道哪些東西從夏天到秋天發(fā)生了變化呀？：秋天是金色的、沉甸甸的，充滿(mǎn)了豐收的喜悅，收獲的快樂(lè)。（師扮演愛(ài)愛(ài)鴿飛出）：小朋友們好！生：愛(ài)愛(ài)鴿好！愛(ài)愛(ài)鴿：小朋友們，我飛過(guò)了高山，飛過(guò)了田野，飛過(guò)了河流，飛遍了中國(guó)大地，看到秋姑娘把大地裝扮得五彩繽紛，美麗極了！我把這些美景拍了下來(lái)，小朋友們，你們要欣賞一下嗎？“秋的旋律”。學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、各種實(shí)物及白紙、膠水。展示秋天的天空、大地、田野、果園等?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、收集、記錄、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在收集成語(yǔ)、繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。、收集、記錄、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在收集成語(yǔ)、繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。、訪問(wèn)、記錄。三、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)、整理自己的學(xué)具、了解構(gòu)造及用途。在學(xué)具這個(gè)大家族里住著許許多多各種各樣的學(xué)習(xí)用品，他們形態(tài)各異、色彩繽紛，是我們學(xué)習(xí)的好幫手、好伙伴，我們這次的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)就走進(jìn)他們的世界。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)生活中。情感態(tài)度與價(jià)值觀：愛(ài)惜學(xué)具、為自己所擁有的學(xué)具而自豪。 第三課 我與學(xué)具教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解各種學(xué)具的用途、構(gòu)成、正確使用學(xué)具。以小組為單位開(kāi)始活動(dòng)。（4）廢品對(duì)我們的生活有哪些危害？（5）廢品再利用可以美化我們的環(huán)境。（2）選取可以再利用的廢品進(jìn)行加工，制作一些手工藝品。（3）通過(guò)小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作、交流的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）增加學(xué)生對(duì)廢品的了解，知道如何利用廢品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。（3）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中主動(dòng)獲取、選擇處理信息的能力。情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（2）學(xué)會(huì)電腦漢字輸入方法以及利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)查詢(xún)資料的方法。全世界約有35％的商品木材用于造紙?，F(xiàn)在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。目前，造紙的原料主要是木材。我們的倡議：紙廣泛地應(yīng)用于生活的每個(gè)角落，更應(yīng)用于我們的學(xué)習(xí)。（2）引起天氣反常：如沙塵暴等。（二）節(jié)約用紙和保護(hù)環(huán)境的關(guān)系。小小的草稿紙?jiān)谛@中的浪費(fèi)實(shí)在是很?chē)?yán)重的。于是第四組同學(xué)對(duì)草稿紙浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。除以上基本過(guò)程外，還包括一些輔助過(guò)程，如蒸煮液的制備、漂液的制備、膠料的熬制及蒸煮廢液和廢氣中的化學(xué)藥品與熱能的回收等。然后在紙漿中加入改善紙張性能的填料、膠料、施膠劑等各種輔料，并再次進(jìn)行凈化和篩選，最后送上造紙機(jī)經(jīng)過(guò)網(wǎng)部濾水、壓榨脫水、烘缸干燥、壓光卷取，并進(jìn)行分切復(fù)卷或裁切生產(chǎn)出卷筒紙和平板紙。然后用大量清水對(duì)紙漿進(jìn)行洗滌，并通過(guò)篩選和凈化把漿中的粗片、節(jié)子、石塊及沙子等除去。造紙廠一般需貯存足夠用4～6個(gè)月的原料，使原料在貯存中經(jīng)過(guò)自然發(fā)酵，以利于制漿，同時(shí)保證紙廠的連續(xù)生產(chǎn)。制漿就是用機(jī)械的方法、化學(xué)的方法或者兩者相結(jié)合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。各種箋紙?jiān)俅问⑿衅饋?lái)，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時(shí)期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認(rèn)為是最好的紙。由此可以斷定：利用樹(shù)皮制造宣紙，在唐朝時(shí)候就比較盛行了。一次，他在山里偶然看到有些檀樹(shù)倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個(gè)傳說(shuō)：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來(lái)替師傅來(lái)畫(huà)像修譜。教學(xué)的過(guò)程：活動(dòng)一：小組匯報(bào)一、各組匯報(bào)（生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)）資料：紙的發(fā)展歷程（一）通過(guò)那些途徑查找到資料并通過(guò)多次整理而得出紙的發(fā)展史。教學(xué)重難點(diǎn)：了解紙的發(fā)明及變遷過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。⑥參加市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案評(píng)比。④各級(jí)實(shí)驗(yàn)教師做好實(shí)驗(yàn)案例的積累。②組織綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)。⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流，成果的展示等。②實(shí)踐活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等 ③方案設(shè)計(jì)課：主題的確立等。，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。具體要求，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。為了有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，特制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)層面：通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課 總的教學(xué)要求綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門(mén)必修課程。能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開(kāi)拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。具體形式①集中授課：知識(shí)技能的普及等。④綜合課：課題的研究等。⑥其他 實(shí)施階段：①召開(kāi)三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，成立校外導(dǎo)師團(tuán)。③參與市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)和研討活動(dòng)。⑤每月舉行一次校級(jí)的實(shí)驗(yàn)研討小結(jié)。教學(xué)進(jìn)度：第一周 第一課 走進(jìn)紙的世界 第二周 第二課 垃圾問(wèn)題小思考 第三周 第三課 我與學(xué)具 第四周 第四課 我眼中的秋天 第五周 第五課 輪子和車(chē) 第六周 第六課 生活中的安全標(biāo)志 第七周 第七課 觀察金魚(yú) 第八周 第八課 我愛(ài)我家 第九周 第九課 我們的眼睛 第十周 第十課 我們一起玩游戲 第十一周 第十一課 買(mǎi)東西的策略 第十二周 第十二課 走進(jìn)小螞蟻的世界 第十三周 第十三課 做個(gè)自護(hù)小能手 第十四周 第十四課 走進(jìn)蔬菜家庭 第十五周 第十五課時(shí) 期末大盤(pán)點(diǎn) 第十六周 第十六課時(shí)期末小測(cè)試第一課 走進(jìn)紙的世界教學(xué)目標(biāo)：，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，、收集、討論，讓學(xué)生獲得與紙有關(guān)的知識(shí)?；顒?dòng)方式：收集、調(diào)查、訪談、講座、宣傳。隋唐時(shí)期，著名的宣紙誕生。但經(jīng)過(guò)許多次的試驗(yàn)都不能如愿以?xún)敗：髞?lái)他用這種樹(shù)皮造紙，終于獲得成功。）唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤(rùn)，艷美的優(yōu)點(diǎn)，人稱(chēng)硬黃紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。造紙的過(guò)程：一般印刷紙的生產(chǎn)分為紙漿和造紙兩個(gè)基本過(guò)程。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經(jīng)過(guò)各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁(yè)。經(jīng)備料工段把蘆葦、麥草和木材等原料切削成料片（供生產(chǎn)化學(xué)漿）或木斷（供生產(chǎn)磨木漿），再把小片原料放到蒸煮器內(nèi)加化學(xué)藥液，用蒸汽進(jìn)行蒸煮，把原料煮成紙漿，或或把木斷送到磨木機(jī)上磨成紙漿，也可經(jīng)過(guò)一定程度的蒸煮再磨成紙漿。再根據(jù)紙種的要求，用漂白劑把紙漿漂到所要求的白度，接著利用打漿設(shè)備進(jìn)行打漿。如果生產(chǎn)要生產(chǎn)涂布印刷紙，則需要干燥中部或生產(chǎn)成卷筒紙后經(jīng)涂布加工而實(shí)現(xiàn)。紙的浪費(fèi)：：校園紙張浪費(fèi)現(xiàn)象中，草稿紙浪費(fèi)可謂是“重頭戲”。問(wèn)卷是這樣設(shè)計(jì)的：?jiǎn)栴}1 ：你是否經(jīng)常使用草稿紙？ 問(wèn)題2 你是否經(jīng)常只用一面就不再使用了？問(wèn)題3 你在草稿紙上寫(xiě)的字是否比平時(shí)要大？ 問(wèn)題4 你是否常有意或無(wú)意地在草稿紙上寫(xiě)一些字或畫(huà)？經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有90％以上的人在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我們發(fā)現(xiàn)大約有15％的人在用過(guò)草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費(fèi)了；在使用草稿紙時(shí)又有60％以上的人在上面寫(xiě)的字要比平時(shí)大；大約70％的人喜歡在草稿紙上寫(xiě)一些無(wú)目的的字或畫(huà)一些無(wú)聊的畫(huà)。這種浪費(fèi)不止是在我們校園中存在，更是社會(huì)中紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的折射。：（1）大氣污染、表土流失。（3）黃河斷流，造成“癌癥村”。下面不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)捉M驚人的數(shù)字。我們使用、消耗大量的紙張，實(shí)際上是在消耗森林資源。制造1噸紙需吹伐約20棵樹(shù)齡在20至40年的樹(shù)木。第二課 垃圾問(wèn)題小思考教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：（1）增加學(xué)生對(duì)廢品的了解，知道如何利用廢品進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。（3）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃及各項(xiàng)表格。（2）通過(guò)小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作、交流的樂(lè)趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。（4）在合作中承擔(dān)不同的角色與責(zé)任，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集的相關(guān)資料 教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入 ，（易拉罐、紙盒、塑料瓶等）讓學(xué)生欣賞。二、確定活動(dòng)主題 ？，推薦確立有研究?jī)r(jià)值的主題：（1）生活中的廢品應(yīng)該怎樣處理比較科學(xué)。（3）如何才能變廢為寶。三、學(xué)生對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題展開(kāi)研究。四、制作工藝流程 。過(guò)程與方法：初步掌握一些查找資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。教學(xué)重難點(diǎn)：了解各種學(xué)具的用途、構(gòu)成、正確使用學(xué)具、愛(ài)惜學(xué)具。大家每天都離不開(kāi)學(xué)具。二、引入主題 （1）筆（2）本（3）涂改用具（4）書(shū)（5）包（6）尺 討論：我們用的學(xué)具有哪些用途？ （1）全班50名同學(xué)分5組，每組10人?！巴?lèi)學(xué)具不同用法”的調(diào)查，可以向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、商店售貨員等進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。完成下面表格 ，繪圖，畫(huà)出自己喜歡的學(xué)具 第四課 我眼中的秋天活動(dòng)目的：，感受大自然的美?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)作 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件：秋的旋律。錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、感受秋的旋律：鳥(niǎo)叫聲。問(wèn)：你們看到些什么？（讓學(xué)生盡情交流。秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢？ 生：老師，我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。（生唱《豐收之歌》）二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。含“秋”的成語(yǔ)：一日三秋 秋風(fēng)過(guò)耳 秋扇風(fēng)捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。（4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。三、匯報(bào)展示四、活動(dòng)總結(jié)第五課 輪子和車(chē)知識(shí)目標(biāo)：知道輪子的發(fā)明歷史及發(fā)明人。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)資料的搜集與加工整理 教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料及圖片 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課有人說(shuō)，人類(lèi)最偉大的發(fā)明是輪子，因?yàn)閿?shù)千年后，人們?nèi)匀粺o(wú)法離開(kāi)它，而輪子之所以成為最偉大的發(fā)明，在于其后多次突破性的創(chuàng)新都基于輪子的發(fā)明。簡(jiǎn)單介紹一下它的特性及特點(diǎn) 課堂練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)你知道的輪子與車(chē)的知識(shí)。第六課 生活中的安全標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)：,設(shè)施的名字,（一）談話(huà)導(dǎo)入,激趣揭題.(出示加氣站視頻)出示“嚴(yán)禁吸煙”標(biāo)志師:為什么加氣站這里需要“嚴(yán)禁吸煙”的安全標(biāo)志師:,《與安全標(biāo)志和設(shè)施交朋友》（二）認(rèn)識(shí)標(biāo)志 安全你我:同學(xué)們,安全標(biāo)志這個(gè)朋友也許是幾個(gè)文字,也許是一幅圖畫(huà),它的名字是什么 有什么作用呢 趕快到小組里去給你的小伙伴介紹介紹吧! 師:有誰(shuí)愿意把你的朋友介紹給大家(“嚴(yán)禁吸煙”“小心路滑”“安全出口”“禁止燃放鞭花爆竹”??):同學(xué)們,那些是我們剛才認(rèn)識(shí)的朋友 和它們打打招呼吧!還有哪些不熟悉的朋友,:你們真是他們的朋友嗎 你了解他們平時(shí)都呆在哪里嗎現(xiàn)在老師想考考你們,愿意接受我的挑戰(zhàn)嗎 師:孩子們可真是生活的有心人,相信大家在安全標(biāo)志這些朋友的提示下,一定會(huì)生活更加愉快.（三）認(rèn)識(shí)設(shè)施,保護(hù)設(shè)施:其實(shí),我們還有許多朋友總會(huì)出現(xiàn)在有危險(xiǎn)的地方, 學(xué)生交流常見(jiàn)安全設(shè)施的名字及其作用.(安全蓋,防護(hù)欄,安全燈,消火栓,滅火器):這些朋友的作用可大啦!可是,:(出示安全設(shè)施被破壞的圖片)朋友受到傷害,我就見(jiàn)到這樣一件事.(老師講述由于安全蓋被盜而引發(fā)的安全事故)師:你看,就因?yàn)榘踩w被盜,給大學(xué)生帶來(lái)的可是一輩子的傷痛呀!孩子們,或許你也見(jiàn)過(guò),聽(tīng)過(guò),親身經(jīng)歷過(guò)由于護(hù)欄,安全蓋等受到傷害而給我們帶來(lái)的痛苦