七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃-展示頁(yè)
2024-11-03 22:47本頁(yè)面
【正文】 ，組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過(guò)程中，加強(qiáng)師生情感交流和個(gè)別學(xué)習(xí)輔導(dǎo)三、教研組工作安排 2月份：結(jié)合學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，制定教研組工作計(jì)劃，每一位老師制定自己的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。精心設(shè)計(jì)作業(yè)，重視作業(yè)批改與輔導(dǎo)，注重作業(yè)的反饋功能。我們組以爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先為教研組活動(dòng)動(dòng)力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使我們數(shù)學(xué)教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理，嚴(yán)格考勤，提高教師的理論素養(yǎng)。每位數(shù)學(xué)老師做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長(zhǎng)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。每位教師每學(xué)期上一至二堂公開(kāi)課，每月要對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、情況進(jìn)行檢查，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。做課老師課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教法，制定有效的學(xué)法。在平時(shí)利用不確定的時(shí)間各任課教師之間就某一節(jié)課交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，在互相切磋中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題并及時(shí)糾正問(wèn)題，力求使自己的教學(xué)由淺入深，由易而難，形象、生動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。3．加強(qiáng)集體備課，促進(jìn)教研教學(xué)的有效發(fā)展集體備課活動(dòng)時(shí)間，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主。我教研組繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究,提升課堂教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本學(xué)期實(shí)踐的“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式，將組織老師認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課,進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)并展開(kāi)討論交流,使每位數(shù)學(xué)教師明確“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式”,對(duì)每一節(jié)課組織大家通過(guò)商討,切磋細(xì)節(jié),切實(shí)達(dá)到每位教師準(zhǔn)確把握課“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式的方法，切實(shí)提高和諧互助”高效課堂教學(xué)模式的有效性。希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)，真正確立教育教學(xué)的新理念，改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)價(jià)方法，即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，并重視培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教研組為了落實(shí)“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式，本學(xué)期要求每一位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式的理論，掌握此模式的精髓。第一篇：七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃 七年級(jí)數(shù)學(xué)組一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作根據(jù)學(xué)校教研工作重點(diǎn),為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我組擬在本學(xué)期推行青島即墨二十八中“和諧互助”高效課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率與數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)我組立足行動(dòng)研究，務(wù)實(shí)求真，努力提高教研、教學(xué)等各個(gè)方面的水平，樹(shù)立教研活動(dòng)為教學(xué)服務(wù)、為教師服務(wù)、為課堂服務(wù)的基本理念，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)依據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，、工作重點(diǎn)及具體措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。同時(shí)要求教師堅(jiān)持學(xué)以致用，根據(jù)教材、學(xué)生年齡特點(diǎn)，制定教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。具體措施是:每位教師從自己的設(shè)計(jì)出發(fā),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,指出本節(jié)課從知識(shí)與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度的目標(biāo)達(dá)成情況；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)與不足之處；理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用程度；在教法的選取上有無(wú)不妥之處；學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是否恰當(dāng)；教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀點(diǎn)，與其他老師進(jìn)行深入交流,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每周確定的時(shí)間進(jìn)行集體備課，所有數(shù)學(xué)教師一起商討如何備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識(shí)和能力的檢測(cè)方法。4．加強(qiáng)教師相互之間聽(tīng)課、評(píng)課，以教研促教，提高課堂教育教學(xué)的質(zhì)量。聽(tīng)課后每位教師認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出自己反思。5．做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。每一位老師根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際、針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，知識(shí)現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)最理想的輔優(yōu)補(bǔ)差方案，使每一個(gè)學(xué)困生能建立學(xué)數(shù)學(xué)的信心，在學(xué)習(xí)方面能得到最大的發(fā)展。重視教研活動(dòng)，全體教師要樹(shù)立教研促教的思想、自覺(jué)參與教研實(shí)踐活動(dòng)，使我們的教研活動(dòng)有序、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧的進(jìn)行。每位教師必須選定一個(gè)研究專題，在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行研究，積累素材，期末爭(zhēng)取每人擬出一篇教學(xué)論文。教學(xué)中要嚴(yán)格控制作業(yè)量，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；提高作業(yè)設(shè)計(jì)能力，加強(qiáng)作業(yè)批改與質(zhì)量分析；及時(shí)批改作業(yè)，從中獲得教學(xué)信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題及教師的教學(xué)問(wèn)題，并及時(shí)向?qū)W生反饋，改善教學(xué)行為。針對(duì)上學(xué)期期末考試情況進(jìn)行分析，找出自己存在的問(wèn)題并制訂本學(xué)期的教學(xué)措施。3月份：第一次月考試分析與總結(jié)。教案、
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