【正文】 典新義》兩事，只用了一小段，不足一百字，強(qiáng)調(diào)“做”了“也沒(méi)有說(shuō)”的意思，表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)與前面又有不同。這樣的剪裁，能有力地突出中心。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“目不窺園，足不下樓”，“頭發(fā)零亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神。對(duì)材料的使用，作者根據(jù)表現(xiàn)中心的需要，有取有舍，有繁有簡(jiǎn)。(問(wèn)題設(shè)計(jì)的方面較多，可以讓學(xué)生自由展開(kāi)討論，自由發(fā)言，有些問(wèn)題可不必過(guò)細(xì)，點(diǎn)到即可?！皾撔呢炞ⅰ焙汀靶臅?huì)神凝”意思相近，都是說(shuō)用心極專(zhuān)極深，除學(xué)術(shù)研究外，沒(méi)有別的任何事情使他分心。課文中引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究的情景，與“大開(kāi)光明之路”的意趣一脈相承。深夜只有孤燈相伴，本來(lái)應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。⑷深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。⑶1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段?！伴_(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻的說(shuō)法，指尋找使我國(guó)民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。從20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究?！霸?shī)興不作”就是寫(xiě)詩(shī)的興致減少了。“詩(shī)興不作”是文言說(shuō)法。)說(shuō)說(shuō)下列句子的含義，注意其中加點(diǎn)部分的意思。第二課時(shí)一、品讀句子，揣摩語(yǔ)言，提高對(duì)語(yǔ)言的感悟能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲。又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，例如“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。課文中對(duì)聞一多的語(yǔ)言、肖像有許多具體描寫(xiě)。這兩個(gè)句子關(guān)聯(lián)得十分緊密，“僅……還……”“一個(gè)方面……另外一個(gè)方面……”這都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語(yǔ)，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法?！白隽嗽僬f(shuō)，做了不說(shuō)”，這是對(duì)前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個(gè)方面。課文的兩個(gè)部分之間，是用哪些話(huà)過(guò)渡的?把這些話(huà)找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是怎樣起過(guò)渡作用的。聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)。⑵選材精當(dāng)。作者用聞一多先生的“說(shuō)和做”總領(lǐng)全文，上半部分寫(xiě)聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛(ài)國(guó)者，一位言行一致的志士仁人，他是始終如一的。著力表現(xiàn)聞一多先生是“卓越的學(xué)者”。教師歸納：《唐詩(shī)雜論》學(xué)者《楚辭校補(bǔ)》三本書(shū)聞一多《古典新義》起稿政治傳單革命家群眾大會(huì)演說(shuō)三件事參加游行然而，聞一多先生一生中主要身份是學(xué)者、詩(shī)人。學(xué)生齊讀課文，而后歸納聞一多先生的主要事跡，理清文章思路。分組議論，解決字詞。教師播放磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀，初步感知文意。具有我們民族的英雄氣概，這是聞一多先生精神品格的最主要方面，這在這篇文章中充分表現(xiàn)出來(lái)了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)名黨的手，寧可倒下去，不愿屈服。三、朗讀課文，整體感知文意教師引導(dǎo)：這一篇文章不是人物傳記，卻記敘了聞一多先生的主要事略，表現(xiàn)了他的崇高品格，高度贊揚(yáng)了他的革命精神。一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，最后獻(xiàn)出了寶貴的生命。1945年為中國(guó)民主同盟中央委員兼云南省負(fù)責(zé)人，昆明《民主周刊》社社長(zhǎng)。抗戰(zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心。在這以后致力于古典文學(xué)的研究。1923年出版第一部詩(shī)集《紅燭》，閃爍著反帝愛(ài)國(guó)的火花。1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個(gè)“世家望族，書(shū)香門(mén)第”。聞一多先生遇難后，臧克家于1946年8月撰寫(xiě)《我的先生聞一多》以示悼念。40年代，兩人多有書(shū)信往來(lái)，如課文中提到的“他在給我的信上說(shuō)……”，這是聞一多在接到臧克家贊揚(yáng)他的信后，于1944年9月11日寫(xiě)的回信。1933年臧克家準(zhǔn)備出版詩(shī)集《烙印》，因當(dāng)時(shí)名不見(jiàn)經(jīng)傳，書(shū)店不愿出版他的詩(shī)集。聞一多也很賞識(shí)臧克家，1932年回清華任教后寫(xiě)信給臧克家說(shuō)：“得一知己，可以無(wú)憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了。粉碎了“四人幫”后，詩(shī)人又寫(xiě)了不少作品，并任復(fù)刊后的《詩(shī)刊》顧問(wèn)。1949年3月回到解放后的北平，歷任人民出版社編審、作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、《詩(shī)刊》主編等職?？箲?zhàn)勝利后，在上海主編《文訊》，寫(xiě)了許多揭露、批判國(guó)名黨統(tǒng)治的政治諷刺詩(shī)。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，詩(shī)人熱情地奔赴抗日前線(xiàn)，從事進(jìn)步文化工作，出版了《從軍行》《淮上吟》等詩(shī)集。隨著《老馬》等詩(shī)的廣泛流傳，臧克家被譽(yù)為“農(nóng)民詩(shī)人”，為廣大讀者所熟知和喜愛(ài)。1932年開(kāi)始發(fā)表新詩(shī)，以一篇《老馬》成名。大革命失敗后，受?chē)?guó)名黨當(dāng)局迫害，四處逃亡。從小受家庭影響，喜歡古典詩(shī)詞和民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來(lái)的詩(shī)歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。二、資料交流，資源共享作者介紹臧克家，詩(shī)人。他有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，是一位為人所敬的民主戰(zhàn)士，他敢爍趕為，言行一致。(學(xué)生熟悉此歌，由此可猜到作者，教師也可隨機(jī)提問(wèn)。課文中有些文言詞不好理解，建議引導(dǎo)學(xué)生利用工具書(shū)自主解決，教師不必越俎代庖。尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生從課文中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教師可以用范讀，或者放錄音、錄像等，激發(fā)學(xué)生的感情，調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀本文的積極性?！窘虒W(xué)步驟】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課課前提示這是一篇寫(xiě)得十分精粹的散文，感情充沛，語(yǔ)言精警。(朗誦磁帶、七子之歌磁帶)圖片。錄音機(jī)。延伸拓展法。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借聲請(qǐng)并茂來(lái)表情達(dá)意，領(lǐng)悟文意，感受美?！窘虒W(xué)方法】文獻(xiàn)法：課前教師指導(dǎo)學(xué)生自主查閱相關(guān)資料，課堂交流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解本文敘述中的描寫(xiě)的運(yùn)用及作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品味文中重要語(yǔ)句，理解聞一多先生精神實(shí)質(zhì)。理解艱深語(yǔ)句的作用，賞析文章的語(yǔ)言美。整體把握課文，領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)容。第一篇：七年級(jí)《聞一多先生的說(shuō)和做》課件【教學(xué)目標(biāo)】積累掌握雙音節(jié)詞和成語(yǔ)的讀音與用法。了解臧克家、聞一多。理清文章的思路，精致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，過(guò)渡語(yǔ)段的作用。學(xué)習(xí)聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，執(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情和言行一致的的高尚的人格，做一個(gè)生動(dòng)的人，大寫(xiě)的人。學(xué)習(xí)文章選材、組材方法。關(guān)鍵詞語(yǔ)。聽(tīng)讀、朗讀讀法。分組討論探究法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。磁帶?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)。不妨引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀本文，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，并體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美和抒情性。本文圍繞中心選擇材料和剪裁材料的方法，敘述中的抒情、描寫(xiě)和議論，前后文的過(guò)渡和照應(yīng)，都值得學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于聞一多先生的背景材料，不妨引導(dǎo)學(xué)生從圖書(shū)館或從網(wǎng)上自主查閱，并加以整理后，在班上交流，以幫助學(xué)生更好地把握課文。教師：播放《七子之歌》，學(xué)生可跟唱，創(chuàng)造情境。)這首歌的作者是聞一多先生，他是近、現(xiàn)代史上一位杰出的人物?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)臧克家寫(xiě)的一篇文章《聞一多先生的說(shuō)和做》，理解他的精神品質(zhì)。1905年生于山東諸城。1926年秋到武漢，投身于大革命的洪流。1929年還鄉(xiāng)，入國(guó)立青島大學(xué)補(bǔ)習(xí)班。1933年9月，詩(shī)人自費(fèi)出版了第一本詩(shī)集《烙印》。1934年大學(xué)畢業(yè)后到中學(xué)任教，發(fā)表了長(zhǎng)詩(shī)《自己的寫(xiě)照》。1942年秋到重慶，參加“中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)”，出版《十年詩(shī)選》及長(zhǎng)詩(shī)《古樹(shù)的花朵》等。1948年由于國(guó)名黨的迫害，逃亡香港。解放后出版的詩(shī)集有《春風(fēng)集》《歡呼集》《臧克家詩(shī)選》和長(zhǎng)詩(shī)《李大釗》等。臧克家和聞一多臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教?！笨梢?jiàn)相知之深。聞一多聯(lián)絡(luò)王統(tǒng)照等人，替他出資印行《烙印》，又在大型雜志上撰文介紹。課文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答復(fù)臧克家欲至聯(lián)大教書(shū)的問(wèn)詢(xún)的。聞一多聞一多，本名家驊，著名詩(shī)人、學(xué)者、愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士。五四運(yùn)動(dòng)時(shí)在北京清華學(xué)校讀書(shū)時(shí)即參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，曾代表學(xué)校出席全國(guó)學(xué)聯(lián)會(huì)議。1925年5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1928年出版第二部詩(shī)集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛(ài)國(guó)主義激。1937年抗戰(zhàn)開(kāi)始，他在昆明西南聯(lián)大任教。1943年后，因目睹蔣介S反動(dòng)政府的腐敗，于是奮然而起，積極參加反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng)。“一二遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)名黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了?！?