一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思-展示頁
2024-11-03 22:42本頁面
【正文】 集中，教師的組織教學(xué)不到位，學(xué)生不聽指揮，隨意玩桌上的物品。把數(shù)學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，使學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)發(fā)散地思考問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增加學(xué)生用數(shù)學(xué)的樂趣。重視了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的體驗(yàn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的空間，讓學(xué)生在一系列的探究活動(dòng)中由淺入深逐步探究圖形的特征，使探究活動(dòng)基本做到了有效。整節(jié)課，我為學(xué)生提供了充分的觀察、操作、討論的機(jī)會(huì)，通過讓學(xué)生看一看、分一分、摸一摸、說一說等活動(dòng)，使學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)起來，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)嘴、動(dòng)耳的活動(dòng)中自然而然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，還使學(xué)生在玩中進(jìn)一步鞏固了各種物體的特點(diǎn)。（四）講解圖形,認(rèn)識特征。（二）動(dòng)手操作，感知形狀。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)為：使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀念。上小學(xué)后，隨著學(xué)生思維能力的提高，需要將這種感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步抽象化，形成簡單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。第一篇：一年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形教學(xué)反思教學(xué)反思本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)“圖形與幾何”知識的開始,主要是從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識立體圖形。學(xué)生在入校前就已經(jīng)接觸過各種形狀的物體，因此他們已經(jīng)有了較多的關(guān)于形狀感知方面的經(jīng)驗(yàn)。因此，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)擬定為：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，初步感知其特征，并會(huì)識別；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念；通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突破重難點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體性，本節(jié)課分為五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：（一）物品重新認(rèn)識，導(dǎo)入新課。（三）實(shí)踐探究,形成表象。（五）結(jié)合生活,體驗(yàn)特征。本節(jié)課教學(xué)我認(rèn)為比較好的方面是：教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，教學(xué)時(shí)使學(xué)生對物體的認(rèn)識能由具體物品逐步抽象為數(shù)學(xué)上的幾何圖形，并應(yīng)用圖形特征解決實(shí)際問題。讓學(xué)生列舉日常生活中見過哪些物體是這些形狀的。給學(xué)
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