語言的魅力教案設(shè)計-展示頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 問題去探究呢？（引導學生提問：這到底是為什么？）教師勾畫板書。（3）從老人收入的情況去體會。引導學生從以下幾方面體會：（1）抓住“無動于衷、淡淡一笑、姍姍而去”等詞語體會。第一篇：《語言的魅力》教案設(shè)計文章閱讀 《語言的魅力》教學設(shè)計一、談話：師板書“魅力”，指名讀。師：生活中我們常常聽到“魅力”這個詞，“魅力”是什么意思？這節(jié)課我們學習“語言的魅力”（板書“語言的”），課文是要告訴我們什么有魅力？二、自由讀全文：讀后用簡短的語言說說課文寫了一件什么事？三、摘出重點句：通過讀書，你認為沒有魅力的語言是哪一句？（板書：我什么也看不見）有魅力的語言又是哪一句？（用紅筆在其上方補充“春天到了，可是”）四、默讀課文：從哪看出這句話沒有魅力？（讀好第13自然段）自讀、畫批，讀后全班交流，談談自己的理解。（2）從老人的神態(tài)、語言去體會。從哪看出添上幾個字以后就變成了有魅力的語言？（讀好第5自然段）引導學生從老人神態(tài)的變化、收入的變化去體會。（用木牌形狀把這句話框起來）學生齊讀板書：春天到了，可是我什么也看不見。（讀出感情，給學生以示范。五、自由讀第六自然段。教師邊演播描繪春天美景的課件，邊深情地說：的確，對一個正常人來說，春天是美好的，那藍天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家??這一切多美呀，多么令人陶醉呀！可是，教學目標：有感情地朗讀課文，背誦課文第六自然段。練習用有魅力的語言寫警示語。難點：理解第六自然段，學習用有魅力的語言寫警示語。指名朗讀。）試背。六、語言實踐活動。給出空白的一句，讓學生寫自己選定的內(nèi)容。寫好后，全班交流。文章閱讀 第二篇：魅力語言我校舉行“魅力語言”普通話演講大賽2013年3月份第二周，由學校舉辦，“魅力語言”為主題的普通話演講比賽，“魅力語言”以“情感的紐帶，溝通的橋梁”為主旨，強化“普通話是我們校園語言”意識的“魅力語言”普通話大賽在多功能廳（形體房）舉行，參加比賽的選手將要接受普通話和語言才藝的展示，希望同學們在這個舞臺上發(fā)揮出你們最好的成績。比賽要求：自我介紹要求選手用方言和普通話分別進行自我介紹，通過比較，讓同學們感受到方言在溝通交流中的障礙和使用普通話的重要性。第三篇：魅力來自語言讀過許多文學名著，最欣賞海明威，除了作品里充溢的力量，更重要的是那洗煉凝美的語言，因此，常放下譯本沉思：假設(shè)讀的是原著，一定
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