【正文】 香、葬身異國、腮邊、白杭綢、甚至、無所謂、梳理、華僑、衰老、手絹作者回憶外祖父的哪五件往事呢？（板書小標(biāo)題：吟詩落淚、珍愛梅圖、思國傷懷、贈墨梅圖、送梅花絹)二、感悟氣節(jié)引語：課文通過這幾件小事來向我們展現(xiàn)了一位有著濃濃的愛梅情結(jié)的外祖父。第二課時【目標(biāo)】自由抄寫讓你感動的詞語、句子、段落。（板書小標(biāo)題：吟詩落淚、珍愛梅圖、思國傷懷、贈墨梅圖、送梅花絹)再問：從這幾件小事中，你體會到了什么？（板書：外祖父愛梅、熱愛祖國）四、課堂作業(yè)抄寫本課的生字新詞。）⑸ 讀通課文：過渡語：大家已經(jīng)把這一課的生字新詞認(rèn)識完了，現(xiàn)在一定會把課文讀得更好，請我們一起把這篇課文流利地讀一遍。⑵ 同桌互讀。二、初讀課文，識字讀句初讀課文：師：下面，請大家自由大聲地朗讀課文，圈出生字詞，用自己的方法把生字新詞讀準(zhǔn)確，并把句子讀通順。讀了課題之后，你有什么疑問呢？（生自由回答）（預(yù)設(shè)：“魂”是什么意思？）過渡語：你們的答案在課文都可以找到?！緦W(xué)習(xí)過程】一、深情導(dǎo)入新課同學(xué)們，寒來暑往，四季中最讓人留念的怕是春季了，春天是花的季節(jié)，有人說，一個愛花的人是一個懂得欣賞的人，其實，夏天有“出污泥而不染”的荷花，秋天有“風(fēng)霜挺立直”的菊花，而嚴(yán)冬則有“一身傲骨”的梅花，今天我們就來學(xué)習(xí)“梅花魂”這篇課文。認(rèn)識12個生字，會正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、白杭綢、甚至、無所謂、梳理、華僑、衰老、手絹”等詞語。3．把握主要內(nèi)容，體會作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情。五、作業(yè)第二篇：《梅花魂》課件《梅花魂》課件一【教學(xué)總目標(biāo)】1．認(rèn)識12個生字，會正確讀寫“梅花魂、縷縷幽香、葬身異國、腮邊、白杭稠、甚至、無所謂、輸理、華僑、衰老、手絹”等詞語。千百年來，“思鄉(xiāng)”也是人們吟誦的最多的主題，誰能給我們背一首？老師推薦一首詩。師小結(jié)：是啊，從外公的言語之中，我們可以體會到外公不僅愛梅花，更愛具有梅花品格的英雄人物，……這一個個不肯低頭折節(jié)的形象，正是中華民族精神的象征，也正是因為有這些具有梅花品格的人激勵著外祖父，無論在怎樣的境遇里，都不曾忘記梅花的秉性，不曾忘記民族的根，讓我們帶著對梅花以及具有梅花品格的人的敬意，大聲齊讀外公的話。⑵ 朗誦詠梅的詩。學(xué)生質(zhì)疑。（板題：梅花魂；齊讀課題）二、老師配樂范讀課文，理解課文內(nèi)容要求：老師先來朗讀一遍課文，希望同學(xué)們邊聽邊思考：文中寫了幾件事？表達了怎樣的思想感情？教師范讀（配樂《紅梅贊》）?！窘虒W(xué)時間】一課時?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體大平臺。附板書：梅花魂(民族魂)黯然 分外 失聲淚下 愛惜 痛哭愛國心臨別含淚送圖遞絹《梅花魂》課件二【教學(xué)要求】理解課文內(nèi)容，體會華僑老人眷戀祖國的感情；了解梅花的品格，學(xué)習(xí)這種品格；有感情地朗讀課文；【教學(xué)重點、難點】讀懂外祖父有狀對梅花品格的闡述，了解梅花的高尚品格。結(jié)合理解，感情朗讀。？”此時，可調(diào)動學(xué)生的知識積累，暢所欲言，升華學(xué)生對梅花魂這種民族魂，對祖**親的情感。而不用39。學(xué)生可能會提出：“這段話寫的是梅花，文中為什么用39。板書：民族魂)再次滿懷深情齊讀課題。(c)小結(jié)過渡：是啊!即使在今天這樣的和平年代，當(dāng)“非點”襲來時，我們的白衣戰(zhàn)士挺身而出，舍生忘死。)(b)我們中華民族涌現(xiàn)出哪些有氣節(jié)的人物呢？舉例說說?！拜p輕，慢慢”這兩個詞該怎樣讀？為什么？(學(xué)生賽讀，穿插評價，齊讀)c 出示：“這梅花，是我們中國最有名的花……總要有梅花的秉性才好。(“拉下臉，訓(xùn)斥，輕輕刮去，慢慢抹凈”用紅色顯示)(c)指導(dǎo)朗讀：讀出“訓(xùn)斥”的語氣。b 出示：“我五歲那年，有一回到書房玩?！杏眉?xì)綢子慢慢抹凈?！?a)誰能用一句話來概括這段話的內(nèi)容？誰能用一個成語來概括？(板書：黯然淚下)(b)外公為什么會黯然淚下呢？(c)指名讀，評議(緩慢，低沉)，齊讀。)a 出示：“讀到39。思考：讀完課文，你最想說的話是什么？誰能概括地談一談初讀課文的感受？檢查：a出示詞語：秉性訓(xùn)斥撩亂蒙朧眷戀玷污涼颼颼頗負(fù)盛名 低頭 折節(jié)(指名讀，齊讀)b交流感受。讀了課題以后，你有沒有產(chǎn)生疑問呢？(學(xué)生緊扣“魂”自由質(zhì)疑)初讀課文整體感知自由輕讀課文。今天，我們又要來學(xué)習(xí)一個與梅花有關(guān)的動人故事。那么，通過以前的學(xué)習(xí)，梅花留給你什么樣的印象呢？(相機引導(dǎo)學(xué)生交流詠梅的古詩，名句，名畫，歌曲等。學(xué)生學(xué)唱歌曲《紅梅贊》。教學(xué)重點，難點：通過個性化閱讀，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛國情意。自讀探究，體會梅花堅韌高潔的品格，感悟外祖父對祖國無限眷戀的深情。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞。第一篇：《梅花魂》課件《梅花魂》課件一設(shè)計理念：創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的課堂空間，帶學(xué)生走進自主探究的境界，緊扣一個“情”字，展開個性化閱讀，感悟至真至純的愛國深情。尊重學(xué)生獨特的情感體驗，奏響情感教學(xué)的最強音。正確，流利，有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的民族意識及愛國情意。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：談話導(dǎo)入扣題質(zhì)疑同學(xué)們，說起梅花，大家一定非常熟悉。)教師小結(jié)：是啊，古往今來，多少人通過畫梅，唱梅，寫梅來歌頌梅花。揭題，齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。精讀感悟入境入情再讀課文，思考：文中哪些地方最令你感動？把有關(guān)語句劃出來，多讀幾遍，并想想為什么？(同桌可探討交流)全班交流：(學(xué)生自由作答，教師相機出示有關(guān)句段，在尊重每個學(xué)生閱讀感受的同時將情感體驗，朗讀指導(dǎo)，言語表達結(jié)合起來。獨在異鄉(xiāng)為異客……常有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊，手背。(d)而此時的我，能理解外祖父嗎？男女生對比朗讀下文兩句人物對話?！?a)出示“墨梅圖”，學(xué)生自由輕讀，想一想，從這段話中你體會到什么？(板書：分外愛惜)(b)學(xué)生圈劃有關(guān)重點字詞交流?！笆晴栉鄣玫膯?？”是什么句？讀出強烈的反詰語氣。”(a)自由輕讀這段話，你覺得梅花精神是一種怎樣的精神？(可以用文中的有關(guān)字詞回答，也可以自己想。結(jié)合學(xué)生回答，出示圖片：方志敏，王二小，董存瑞，邱少云……師重點略述江姐的事跡，讓我們一起用歌聲來贊美她，播放《紅梅贊》mtv，學(xué)生齊唱。他們，不也是這朵朵梅花嗎？作為跨世紀(jì)的年輕一代，同學(xué)們，此時此刻，你們的心情怎樣？(d)讓我們深懷崇敬之情，齊讀這段話!(e)此時，你對課題“梅花魂”中的“魂”又有了哪些更深的了解？(引導(dǎo)學(xué)生理解“梅花魂”不僅僅是指梅花的精神，更象征著我們中華民族的民族精神。(f)屏幕紅色顯示：“是啊，鶯兒，你要好好保存!”反復(fù)讀這句感嘆句，從中，你領(lǐng)悟到什么？(相機板書：臨別送圖)(g)針對這一自然段，學(xué)生質(zhì)疑。她39。它39。d 其余幾處學(xué)生自由交流。(相機板書：失聲痛哭含淚遞絹)e過渡小結(jié)：載著無盡的思念，船兒越飄越遠，同學(xué)們，此時此刻，我們仿佛聽到了這位華僑老人發(fā)自內(nèi)心的深切呼喚：“母親，我要回來!我要回來!我要回來……”(錄音播放，聲音低沉，蒼涼，動情)我想，此刻，不僅是我，還有你，還有他，我們四十三顆心都被一種真情深深地震撼著，同學(xué)們，震撼我們的究竟是什么呢？(板書：愛國心)即時拓展 加深體驗同學(xué)們，當(dāng)鶯兒，女兒回國后，孤獨的老人會做些什么來寄托思鄉(xiāng)之情呢？請展開想象，以“我仿佛看到外祖父……”為開頭寫一段話。理解外祖父愛梅花，并借助梅花寄托眷戀祖國的感情?！窘虒W(xué)方法】讀解析評讀?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入昨天，老師要求同學(xué)在各種媒體中查找有關(guān)梅花的資料，讓我們一起來交流一下。引導(dǎo)解決以上問題。三、深入理解課文，體會梅花的高尚品格，明白題目的深刻含義課文描寫了五件事，同學(xué)們認(rèn)為哪些事表達了外祖父對祖國的眷戀之情，給你留下了深刻的印象？學(xué)生回答⑴ 引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。⑶ 教師引導(dǎo)學(xué)生解疑。四、擴充“思鄉(xiāng)”內(nèi)容從來“故鄉(xiāng)”這個字眼就是讓人心中感到溫暖，讓人不禁落淚，外公那份無盡的相思，不僅感動了他的家人，也深深地感動了我們。播放歌曲《我的中國心》。2．正確、流利地朗讀課文，自由抄寫讓你感動的詞語、句子、段落。第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】把課文讀正確、流利。把握主要內(nèi)容，體會作者選擇幾件事情來表明外祖父的思鄉(xiāng)之情。出示課題《梅花魂》板書課題，讀課題。學(xué)完課文后我們自然而然就明白了。認(rèn)字讀詞：⑴ 教師呈現(xiàn)詞語，學(xué)生自由讀；指名領(lǐng)讀。⑶ 全班齊讀⑷ 重點指導(dǎo)（“魂”的發(fā)音與筆畫、“縷縷幽香”、中“幽”，“衰老”中“衰”的筆畫，“縷”的是邊音，“葬”是平舌，注意發(fā)音規(guī)范。三、理清課文脈絡(luò)自己速讀課文，想一想作者在文章中回憶了外祖父的哪些事？討論交流，理清條理。用兩個或兩個以上的新詞寫一段話。學(xué)習(xí)用“愈是……愈是……愈……愈……”寫一句話。外祖父為什么那么喜歡梅花呢？梅花到底有什么秉性？讓我們來找一找外祖父描寫梅花的句子。匯報，齊讀句子。從中你讀出了什么？請同學(xué)們再把這句話讀讀，把你的體會融入到讀當(dāng)中。出示（讀里面的話）在咱們中國歷史上這樣有氣節(jié)的人物有許許多多。外祖父愛梅花，其實更愛著這些中國人愛著我們的中華民族呢！讓我們好好的讀讀這段