【正文】 之情卻那樣深沉，那樣執(zhí)著，不因歲月而改變。老人喜愛(ài)梅花，他的人格也像梅花一樣，堅(jiān)貞純潔。在他的心目中，梅花是中華民族精神的象征。我們也要像梅花一樣，做一個(gè)有品格、有靈魂、有骨氣的人，不管歷經(jīng)多少風(fēng)雨也要保持堅(jiān)定的信念和奮發(fā)向上的精神。梅花魂給了我無(wú)限的啟迪，我也要做一個(gè)有梅花秉性的人?！睹坊ɑ辍纷x后感11在五年級(jí)的課文中，我認(rèn)為，《梅花魂》最能體現(xiàn)我們中國(guó)人的精神?！懊坊ɑ辍笔菑摹拔摇钡幕貞涢_(kāi)始記起自己在星島的童年的，通過(guò)五件事，既表示了中國(guó)人的骨氣，又體現(xiàn)了外祖父的思念祖國(guó)與愛(ài)國(guó)之心。中國(guó)人是有骨氣、有品格、有靈魂的，他們像梅花一樣，無(wú)論環(huán)境多么的惡劣，也絕不低頭折節(jié)，他們也不屈不撓。在可怕、恐懼、拷打之下，只有懦夫才會(huì)投降。投靠外國(guó)人，就不是真正的中國(guó)人！希望所有的中國(guó)人，都能生活在科技、干凈、文明、美麗、可愛(ài)、品德、溫暖、愛(ài)心的國(guó)土之上，這是我的愿望，從每個(gè)中國(guó)人做起。但是現(xiàn)在，有些人想提高科技發(fā)展等更好的事物，便崇洋媚外，使祖國(guó)正不斷地失去自己保持的特色與風(fēng)格。越來(lái)越多的一些必需用品也不屬于我們中國(guó)人了：蛋糕——?dú)W洲的、手機(jī)——美國(guó)的、婚紗——?dú)W洲的。天?。≈袊?guó)人的愛(ài)國(guó)之心，都去哪兒了？不過(guò)，讓我們的中國(guó)媽媽欣慰的是，也有不少中國(guó)人也還保持著一顆不變的愛(ài)國(guó)之心。不過(guò)，像《梅花魂》里那外祖父的思鄉(xiāng)之情，每個(gè)人都會(huì)有的吧！每個(gè)人都不會(huì)樂(lè)不思蜀吧！很多游子都在外地工作，每天都思念著自己的家人，愿他們可以抽出時(shí)間多回家看一眼自己的親人！我們都是中國(guó)人，我們都愛(ài)國(guó)，祖國(guó)萬(wàn)歲！《梅花魂》讀后感12梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章；墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)……從這些著名的詩(shī)句我們可以看出梅花是多么的純潔，它那不畏嚴(yán)寒的品性曾經(jīng)影響著多少世人。而我又想到了我們所學(xué)的課文《梅花魂》這一課，更加讓我對(duì)梅花產(chǎn)生了許多敬佩之情。本文通過(guò)描寫(xiě)梅花的秉性，敘述了一位華僑老人身在異鄉(xiāng)對(duì)祖國(guó)深切的眷戀之情。讓我們深切的領(lǐng)會(huì)到一位身在異鄉(xiāng)的老人那一顆熱愛(ài)祖國(guó)、盼望回到祖國(guó)的赤子之心。這篇課文主要講了作者出生在東南亞星島，從小和外祖父生活在一起。有一次，作者在外祖父的書(shū)房玩耍時(shí)，不小心把一副用水墨畫(huà)的梅花圖給弄臟了，外祖父很生氣。說(shuō)梅花圖是不可以隨便糟蹋的，因?yàn)槊坊ㄊ俏覀冏鎳?guó)的名花，愈是寒冷，它卻俞精神、俞秀氣，也是最有品格、有靈魂、有骨氣的花。而作者和媽媽回國(guó)的那一天，外祖父由于年紀(jì)大了，不能回國(guó)，卻是那樣的傷心、痛楚。但是在臨走時(shí)，外祖父送給作者他那一幅格外珍藏的梅花圖和一條繡著梅花的手絹，告誡他無(wú)論在怎么樣的境遇里，都要有梅花的秉性?？墒窃谀潜瘺龅那榫w中，外祖父顯得是那樣的蒼老。多少年過(guò)去了，當(dāng)作者看到那幅梅花圖和繡著梅花的手絹時(shí)，便會(huì)想起身在異鄉(xiāng)的外祖父，和外祖父那一顆眷戀祖國(guó)的心。再讀此文，思緒飛揚(yáng)，不僅是梅花的高潔影響著我，激蕩著我的更是如梅花一樣清逸飄香的思鄉(xiāng)情懷，愛(ài)國(guó)之心。更能體現(xiàn)出外祖父擁有一顆眷戀祖國(guó)的心。我們也要像梅花一樣，做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人！第五篇：梅花魂講課稿起立 同學(xué)們好 老師好 同學(xué)們請(qǐng)坐前面我們學(xué)過(guò)很多有關(guān)梅花的詩(shī)詞，相信大家已經(jīng)對(duì)梅花有了很多的了解，那么梅花魂又是向咱們傳達(dá)一種怎樣的精神和更深的情感呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第六課梅花魂。（板書(shū)課題）下面，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，說(shuō)一說(shuō)課文圍繞梅花總共寫(xiě)了幾件事？開(kāi)始。誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)一下？課文主要圍繞梅花寫(xiě)了5件事，第一件事是讀詩(shī)詞落淚，第二件事是珍愛(ài)墨梅圖，第三件事是不能回國(guó)而哭，第四件事是贈(zèng)我墨梅圖，第五件事是送我梅花手絹。（PPT）說(shuō)得真好，請(qǐng)坐。那么梅花魂究竟指的是什么呢，下面請(qǐng)同學(xué)們看PPT上展示的學(xué)習(xí)提示。請(qǐng)大家自由讀課文，勾畫(huà)出直接描寫(xiě)梅花品格的句子，有感情的讀一讀，并寫(xiě)出自己的體會(huì)。開(kāi)始學(xué)習(xí)吧，讀吧。大聲朗讀課文，巡堂。（2分鐘）完成舉手非常不錯(cuò)，很多同學(xué)都完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。完成任務(wù)的同學(xué)請(qǐng)舉手，告訴老師。好的，誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)。請(qǐng)大家看到第13自然段，我是從這個(gè)句子體會(huì)到梅花精神的。“旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”你的聲音真洪亮，和他一樣，找到這個(gè)句子的請(qǐng)舉手，真了不起。來(lái)，咱們一起來(lái)把這兒句子讀一讀，好么？（PPT展示句子）這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。（帶讀）齊讀讀得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家看到這里，你能說(shuō)出這些帶點(diǎn)字的意思么？ 旁的意思是別的，大抵的意思是大多，愈的意思是越。很棒，請(qǐng)坐。教師再有感情朗讀，（學(xué)生跟讀愈精神，愈秀氣）她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”（學(xué)生跟讀，板書(shū)）你能從課文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括梅花的精神么？ 頂天立地 不肯低頭折節(jié) 不會(huì)屈服那此時(shí)你想起了哪首古詩(shī)？齊讀 梅花那首古詩(shī) 梅花 / 梅【作者】王安石 【朝代】宋 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。（PPT）梅花 陳毅 隆冬到來(lái)時(shí)，百花跡已絕。梅花不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪?！恫匪阕釉伱贰啡?讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。作者：毛澤東(近代同學(xué)們，我們把這些描寫(xiě)梅花精神的句子再來(lái)讀一讀。你覺(jué)得咱們應(yīng)該怎么去讀呢？ 要讀得鏗鏘有力讀得時(shí)候聲音應(yīng)該越來(lái)越高 還要讀出對(duì)梅花？對(duì)梅花的敬仰、熱愛(ài)之情說(shuō)得很對(duì)，現(xiàn)在我們就把對(duì)梅花的那種贊美通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。（領(lǐng)讀）齊讀這就是梅花魂，梅花的精神。同學(xué)們，通過(guò)本段的朗讀學(xué)習(xí)，你還讀懂了什么呢？我還讀懂了梅花象征著中華民族，我是從這句話體會(huì)到的。幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。說(shuō)得真好。（PPT）象征 我們一起來(lái)朗讀這幾句話。齊讀你能說(shuō)出中國(guó)歷史上具有梅花精神的人物么？ 黃繼光 董存瑞 李大釗 屈原 魯迅 岳飛老師這里收集了一些具有梅花精神的人物，大家一起來(lái)看一下。岳飛：靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅？ 蘇武：受盡屈辱十九年，愛(ài)國(guó)之心永不變。文天祥：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。魯迅：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。江姐：竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做得！朱自清：寧可餓死,也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。這些頂天立地，不肯低頭折節(jié)的中國(guó)人，就是外祖父心中的梅花。讓我們?cè)俅物柡星榈睦首x這幾句話。齊讀外祖父就是這樣具有梅花精神的人，所以他對(duì)梅花情有獨(dú)鐘。那外祖父對(duì)梅花熱愛(ài)的程度，你可以用幾個(gè)詞來(lái)形容一下么？ 我可以用如癡如醉、癡迷、分外愛(ài)惜來(lái)形容外祖父對(duì)梅花的愛(ài)。從課文哪些句子體會(huì)出來(lái)的？（PPT）默讀課文，找出外祖父喜歡梅花的句子，用三角形畫(huà)出關(guān)鍵詞，在小組中說(shuō)說(shuō)自己的理解，并有感情的讀一讀。讀、討論、匯報(bào)我代表 小組發(fā)言，請(qǐng)大家看到第三自然段。“我五歲那年，有一回到書(shū)房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)?！睆倪@句體會(huì)到外祖父對(duì)梅花的愛(ài)，是從“外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)”這個(gè)神態(tài)描寫(xiě)體會(huì)到的。很好。我代表 小組發(fā)言，請(qǐng)大家看到第三自然段?！坝?xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈?！睆墓稳ノ圹E、用細(xì)綢子慢慢抹凈這些動(dòng)作描寫(xiě)體會(huì)到的。很好我代表 小組發(fā)言，請(qǐng)大家看到第三自然段。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意?？匆?jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣。這里前后對(duì)比看出外祖父對(duì)梅花的愛(ài)。很好有生以來(lái)，我第一次聽(tīng)到他訓(xùn)斥我媽?zhuān)骸昂⒆右芙毯?，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”語(yǔ)言描寫(xiě) 生氣朗讀、反問(wèn)、強(qiáng)烈 學(xué)生讀這個(gè)自然段沒(méi)有一個(gè)愛(ài)字，但作者抓住外祖父的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言以及前后對(duì)比的寫(xiě)作手法把外祖父對(duì)梅花的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)了。在寫(xiě)作文中，也可以多多學(xué)習(xí)。在生活中，外祖父離不開(kāi)梅花，僅僅是因?yàn)橄矏?ài)么?還有什么原因？ 還有對(duì)祖國(guó)的眷戀外祖父把對(duì)祖國(guó)的眷戀寄托在梅花上。那課文哪些地方也寫(xiě)出了外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀呢？ 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子并體會(huì)。請(qǐng)大家看第二自然段每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類(lèi)的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。一起來(lái)讀詩(shī)句 齊讀外祖父為什么落淚 這些詩(shī)句都是描寫(xiě)思念家鄉(xiāng)的請(qǐng)大家看第11自然想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)??讀練習(xí)句子 我會(huì)問(wèn)什么呢？外祖父會(huì)怎么回答？你為什么哭呢？因?yàn)槲夷昙o(jì)很大了，不能回去了。還從哪些句子對(duì)祖國(guó)的眷戀想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹 練習(xí)句子：淚眼蒙眬外祖父遞給我一塊手絹，會(huì)對(duì)我說(shuō)：鶯兒齊讀：多少年過(guò)去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到，這不只是花，而且是身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了。那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國(guó)的外祖父。首尾呼應(yīng)這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（配樂(lè)）是的，作為一個(gè)中國(guó)人，不管在怎樣的境遇里，都應(yīng)該有梅花的秉性才好。我的中國(guó)心。歌曲