【正文】 景與蔣氏的“弛然而臥”、“熙熙而樂“進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出主題。（2）以異蛇之毒與永州人競相捕蛇進(jìn)行對比，暗示了苛稅之毒甚于蛇毒。運用對比和反襯的手法突出中心。第三部分（5）：引用孔子的話結(jié)束全文，點明題旨，并簡明交代寫作意圖。第一層（2）：概寫蔣氏三世捕蛇的遭遇。文章結(jié)構(gòu) 第一部分（1）：簡要敘述異蛇毒性之劇及其特殊的醫(yī)療功能，并交代了永州之人爭相捕蛇的緣由。③孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?、芤再狗蛴^人風(fēng)者得焉。①余聞而愈悲。（捕蛇隨時有生命危險，但與交賦稅相比，這個危險卻又小得多了，因此蔣氏寧愿冒著生命危險捕蛇也不交賦稅）作者在這一部分主要采用了什么樣的寫作手法？有何作用？（對比襯托突出了文章的主題：賦斂之毒有甚是蛇者）五、疏通研讀第五段指導(dǎo)學(xué)生口譯第5段，明確重點字詞句的意思。蔣氏 鄉(xiāng)鄰們生存狀況 以捕蛇獨存 號呼??十室九空生活狀況 弛然而臥，熙熙而樂 悍吏??不得寧焉 危險次數(shù) 一歲之犯死者二 旦旦有是 死亡先后 后 先作者用“有蔣氏者，專其利三世矣”對蔣氏作介紹，有何深刻含義？（這句話不只是對蔣氏作介紹，更是抒發(fā)作者內(nèi)心的悲憤之情，“專其利三世矣”含有強烈的譏諷意味，原來所謂的“利”是用祖父、父親的生命和自己的九死一生換來的。適時指導(dǎo)學(xué)生分成蔣氏和鄉(xiāng)鄰們兩組，比較他們的生活狀況。教師巡視答疑，重點詞句重點講解，指導(dǎo)學(xué)生掌握。指名口譯第一段重點詞句。這一段在全文結(jié)構(gòu)中具有過渡的作用。第3段：寫作者聽了蔣氏訴說三代人遭遇后的感情和態(tài)度，反映了他對人民深重苦難的關(guān)心和同情。由羨入悲，把事情的本質(zhì)揭露得格外深刻——原來這所謂的“利”是以生命換來的。“永之人爭奔走焉”這句話，在結(jié)構(gòu)上承上啟下。既然蛇有劇毒，為什么還“爭”著去捕蛇？是為了免受苛征重稅之苦。太醫(yī)聚蛇承特殊醫(yī)療功用，永之人爭相捕蛇與蛇之劇毒形成強烈反差。這段首句“有蔣氏者，專其利三世矣”對蔣氏作介紹，是否還有別的意思？ 首句不只對蔣氏作介紹，更在抒發(fā)作者內(nèi)心的悲憤之情，“專其利三世矣”，語中含有強烈的譏諷意味。第3段寫了什么？第二段段的段意可概括為寫蔣氏悲哀地敘說他一家三代都干這捕蛇以抵租賦之事的悲慘遭遇。學(xué)生分段朗讀，同伴評價四、小組合作，理解閱讀（一）指導(dǎo)學(xué)生自主研讀第1節(jié)并思考以下問題：對照注釋，圈畫重點詞句，同桌討論解釋翻譯全班交流難點詞解和翻譯既然題目叫“捕蛇者說”即說一說有關(guān)捕蛇人的事作者有沒有開頭就指明這個捕蛇人是誰，他是怎么捕蛇的？那作者從什么寫起的？第1節(jié)從哪幾方面寫了蛇的“異”？為什么文章開篇就描寫蛇之“毒”呢？永州人爭捕毒蛇的原因是什么？體會“爭”字的表達(dá)效果。”君將/哀而生之乎？則/吾斯役之不幸，未若/復(fù)吾賦/不幸之甚也，向吾/不為斯役，則久已病矣。（3）讀準(zhǔn)下列句子的停頓： 永州之野/產(chǎn)異蛇 然/得而臘之/以為餌募/有能捕之者，當(dāng)/其租入。要求：（1）基本讀準(zhǔn)斷句，注音語氣節(jié)奏。）知 以俟（s236。n）而起 缶（fǒu）謹(jǐn)食（s236。）呼噓（xū）曩（nǎng）悍（h224。）事者日蹙（c249。ng）其租入嗣（s236。u）癘（l236。）得而臘（xī）之?dāng)佦l（lu225?！比㈩A(yù)習(xí)交流，朗讀全文落實下列字詞的讀音（PPT投影）：嚙（ni226?！边@里說到的“六十歲”指的是唐玄宗天寶中期到唐憲宗元和初期這一段時間。我們在學(xué)習(xí)時要注意研究這點。《捕蛇者說》中就蘊含著柳宗元當(dāng)時的悲憤之情。“說以感動為先”（李善），文中蘊含著感情，這是“說”的一大特點。這種文章或因事發(fā)論，或抒發(fā)感觸，是一種敘事兼議論的文體。了解作品：《捕蛇者說》是柳宗元被貶到永州時寫的。至于刻畫自然景物的小詩，如《江雪》、《漁翁》等，都是膾炙人口的名作。從這些詩篇里，我們可以看出一個有理想的正直的人在不合理的黑暗社會里遭受到怎樣殘酷的迫害！在柳詩中成為特有的新穎題材的是對西南地帶少數(shù)民族生活進(jìn)行多方面描繪的作品。他的散文題材廣泛，內(nèi)容深刻，形象生動，語言簡練，在文學(xué)史上有重要地位，較有成就的是《永州八記》。最后死在柳州，死時才47歲。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州（今湖南零陵）司馬。柳宗元積極參加這次革新，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎（官階相當(dāng)于副司長），這年他32歲。20歲起步入仕途，政治上有抱負(fù)，有理想?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，看看他們?yōu)槭裁催@樣選擇。這時，出現(xiàn)了一種新的繳稅方式：用捕捉的毒蛇抵稅，捕蛇要冒生命危險，甚至有可能喪失生命。2．把握文章“賦斂毒于蛇”的主題和作者對人民疾苦的同情。3．把握文章“賦斂毒于蛇”的主題和作者對人民疾苦的同情。第二篇：《捕蛇者說》教案【教學(xué)目標(biāo)】1．理解并掌握“毒、賦、食”等文言實詞，了解“乎、而”等文言虛詞的多種用法。教學(xué)時數(shù)：三課時講解：作者寫這些是要說明永州之民的這種遭遇乃是皇帝詔令（“王命”）給帶來的。逐句、逐段講解。本文詞語量大，實詞以數(shù)十計，虛詞“之、以、而、乎、焉”等均各有多種用法。教學(xué)設(shè)想 《捕蛇者說》以獨特的寫法（襯托、對比）尖銳、深刻地揭露了封建統(tǒng)治下賦稅的苛酷，揭示了廣大人民遭受的苦難不幸，表現(xiàn)了作者對勞苦大眾的深切同情，對殘暴統(tǒng)治的強烈憤恨。3 掌握本文的詞語。第一篇：《捕蛇者說》教案7捕蛇者說教學(xué)目的 了解“說”的特點。理解本文襯托、對比寫法。認(rèn)識柳宗元同情人民，痛恨苛斂的思想感情。教學(xué)中始終要注意這點。講明詞義（實詞、虛詞），這是本文教學(xué)中要用相當(dāng)時間來完成的重要任務(wù)。加強誦讀、背誦練習(xí)。害，更加可怕。2．理解本文用襯托、對比襯托中心的寫法。【教學(xué)重難點】1．理解本文用襯托、對比襯托中心的寫法?！菊n時安排】二課時 【教學(xué)過程】 第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們回到曾經(jīng)繁盛但已經(jīng)衰落的唐朝，此時，我們面對一個這樣的景況：朝廷苛征重賦，人民不堪負(fù)擔(dān)。你會作怎樣的選擇？（讓學(xué)生選擇并說明理由）唐代著名文學(xué)家柳宗元寫的《捕蛇者說》中就具體地敘述了永州人民的選擇。（板書課題、作者）二、了解作者、作品了解作者：柳宗元（7