【正文】 活動(dòng)過(guò)程：一、信件導(dǎo)入：寄給大一班的一封信。讀信：親愛(ài)的小朋友，我是琪琪，周末，媽媽帶我到城里給我買了一個(gè)衣服，一個(gè)褲子，還有一個(gè)鞋子。（量詞）⒋我們一起來(lái)幫紅紅糾正一下吧，指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出量詞。）二、學(xué)習(xí)量詞 ⒈說(shuō)量詞⑴你們會(huì)不會(huì)也把量詞說(shuō)錯(cuò)呢？讓老師來(lái)考考你們。⒉誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說(shuō)量詞呢？現(xiàn)在，我們用這些圖片來(lái)編一首量詞歌吧，請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了。⒊老師編得好嗎，你們聽(tīng)清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字，三、創(chuàng)編量詞歌。可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。四、活動(dòng)小結(jié)。正確書(shū)寫“頭、五〞等７個(gè)字。正確讀寫“笑話、飛機(jī)〞等詞語(yǔ)。情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)量詞。朗讀、背誦課文。教學(xué)用具：圖片及生字卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)、練習(xí)、齊讀、跟讀。教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入，讓同學(xué)用上量詞說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。熟悉“量詞〞二字。今日就來(lái)學(xué)“量詞歌〞。留意“兩匹馬、錯(cuò)〞等詞語(yǔ)的正音。一頭牛，兩匹馬，三條魚(yú)，四只鴨，五本書(shū)，六支筆，七顆果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話?！步處煱鍟?shū)量詞〕一頭牛兩匹馬三條魚(yú)四只鴨五本書(shū)六支筆七棵樹(shù)八朵花九架飛機(jī)十輛車錯(cuò)“〔區(qū)字框〕、〔金字旁〕、〞兩個(gè)新偏旁。ｔｏｕ頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。板書(shū)設(shè)計(jì)：量詞歌頭——點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺?！餐瑢W(xué)們讀得很好〕下面我們一起學(xué)習(xí)課文。教師領(lǐng)讀同學(xué)跟讀。作業(yè)布置：書(shū)寫生字板書(shū)設(shè)計(jì)：量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條魚(yú)，四只鴨，五本書(shū)，六支筆，七顆果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車，用錯(cuò)量詞出笑話。大班量詞教案第2篇作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。設(shè)計(jì)背景經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大局部孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比擬高矮，為了讓孩子理解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量活動(dòng)目的能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。初步理解測(cè)量的意義，增加幼兒動(dòng)手力量。進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量?；顒?dòng)預(yù)備直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的`繩子，木棍，記錄紙。在測(cè)量過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。第二組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。比照匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。教學(xué)反思學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難把握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正理解測(cè)量的樂(lè)趣。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)展了反思：雖然幼兒樂(lè)與參加了活動(dòng)，但是理論過(guò)程操作力量還不夠強(qiáng)。大班量詞教案第3篇活動(dòng)目的：鼓舞幼兒自主選擇測(cè)量工具來(lái)測(cè)量四周物體，在探究比擬中覺(jué)察測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。情愿與同伴合作溝通，解決問(wèn)題。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。尺子、繩子、軟尺、吸管、小棒、短積木、鉛筆、筷子、紙卡段、盒子、書(shū)等物品。活動(dòng)過(guò)程：一、引題：提出任務(wù)今日小伴侶來(lái)當(dāng)“小小測(cè)量員〞，用三種不同的工具來(lái)測(cè)量一樣的一條邊，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。教師巡回觀看、傾聽(tīng)、理解幼兒測(cè)量的狀況。三、共享：溝通測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果將各組幼兒的測(cè)量記錄表張貼在磁性板上，幼兒邊看邊溝通，爭(zhēng)論測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。四、嬉戲：?jiǎn)柎鸶?jìng)賽小嬉戲，啟發(fā)幼兒再次測(cè)量。測(cè)量活動(dòng)室長(zhǎng)度有三種長(zhǎng)短不同的工具，選取什么工具測(cè)量速度最快？為什么？試一試。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒再次嘗探索索用各種不同的工具來(lái)測(cè)量物體的高度、遠(yuǎn)近等。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及樂(lè)觀性都很強(qiáng)，探究活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，很多平常比擬不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活潑多了。第一環(huán)節(jié)相宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)展探究性測(cè)量，并根據(jù)自己的測(cè)量閱歷進(jìn)展?fàn)幷摚層變喊炎约旱淖龇ê拖敕ㄕf(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地理解。在我示范正確的測(cè)量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比擬不明晰。教師是否必需選擇和幼兒同等的測(cè)量對(duì)象進(jìn)展示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個(gè)孩子的視線呢？對(duì)策：可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對(duì)象進(jìn)展測(cè)量，這樣既能讓幼兒的活動(dòng)空間不會(huì)太窄，又有利于幼兒的探究。缺乏之處：我設(shè)計(jì)的小環(huán)節(jié)比擬多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時(shí)間顯得不夠充分。因此，是否可以把第一個(gè)小環(huán)節(jié)和第二個(gè)小環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，讓幼兒操作起來(lái)時(shí)間顯得更充分呢？難度會(huì)太大了嗎？因?yàn)橛變阂盐照_的測(cè)量方法并不簡(jiǎn)單，更何況要幼兒初步感受了測(cè)量方法后，立即就步入第二個(gè)目的——嘗試讓孩子們自己覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具，測(cè)量工具的選擇和測(cè)量對(duì)象是有關(guān)系的，進(jìn)程是否會(huì)太快？對(duì)策：考慮將這個(gè)教學(xué)內(nèi)容分成三個(gè)課時(shí)，把此次的目的、重點(diǎn)放在“學(xué)習(xí)多種自然測(cè)量的方法〞上。當(dāng)然，我們可以在活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)有圓邊的物體進(jìn)展測(cè)量，學(xué)習(xí)不同的測(cè)量方法。這樣，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)那么辛苦，操作的時(shí)間也更寬松，又能更有效地打破重難點(diǎn)。自身的業(yè)務(wù)程度也是相當(dāng)重要的，問(wèn)題的設(shè)置、隨機(jī)的觀看、引導(dǎo)語(yǔ)的把握均是需要進(jìn)一步的培育。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。進(jìn)一步感知量具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)量的次數(shù)越多?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒已有用等長(zhǎng)的量具一一排列擺放進(jìn)展測(cè)量的閱歷學(xué)具：〔1〕各種長(zhǎng)度不同的量具〔2〕記錄用的作業(yè)單、筆等教學(xué)用品：相等長(zhǎng)度的小課桌假設(shè)干、其他等物活動(dòng)過(guò)程：一、用裝扮教室引起幼兒的測(cè)量愛(ài)好T：春天到了，我們小伴侶們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要裝扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，如今我們就來(lái)量量看，桌子有多長(zhǎng)。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。教師表達(dá)正確的方法：要求每次測(cè)量留意首尾相接。四、幼兒換一種測(cè)量工具進(jìn)展測(cè)量，并和第一次的測(cè)量結(jié)果進(jìn)展比擬，再次感受量具長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。大班量詞教案第5篇活動(dòng)目的：初步選擇和使用材料與工具，在探究中樂(lè)觀思索，從而把握正確的測(cè)量方法。培育幼兒的觀看力量和探究力量。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。幼兒用品：幼兒人手一份材料：記錄紙、水彩筆、吸管、小木棒、毛線、積木、圖形片、曲別針、礦泉水瓶、軟尺、紙條?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師以“關(guān)心小動(dòng)物測(cè)量‘寶寶學(xué)園’用具〞引題。導(dǎo)入：師：“小動(dòng)物們想在森林里建筑自己的‘動(dòng)物學(xué)園’，可是‘動(dòng)物學(xué)園’里的東西要怎么來(lái)設(shè)計(jì)和建筑呢？熊貓校長(zhǎng)認(rèn)為我們教室的用具和玩具都很合適它們，可是它們不知道這些東西的尺寸。〞教師讓小伴侶們探究學(xué)慣用吸管測(cè)量自己坐的椅子的高度，教師引導(dǎo)幼兒自由嘗試測(cè)量及記錄的方法。所以，我為每個(gè)人都預(yù)備了一根吸管和一張記錄表，請(qǐng)大家用吸管來(lái)量一量、記一記，看誰(shuí)能更準(zhǔn)確?????地測(cè)量和記錄自己椅子的高度。師：“他們的方法都不同，那么誰(shuí)的方法測(cè)量起來(lái)更準(zhǔn)確?????呢？〞〔4〕教師示范講解正確的測(cè)量方法及記錄方法。最終在記錄表上畫(huà)上用的工具和量的物體，記上量的次數(shù)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中覺(jué)察不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量用具。①教師介紹自由探究活動(dòng)的材料及活動(dòng)要求師：“剛剛我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，如今教室里有很多物品都需要小伴侶們來(lái)測(cè)量和記錄？〞“我為每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一個(gè)小方籃，大家可以自由選擇自己籃子里的東西作為測(cè)量工具，你想測(cè)量什么就測(cè)量什么，你們可以選23種工具測(cè)量，一邊測(cè)一邊想用哪種東西作測(cè)量工具測(cè)量起來(lái)比擬快。師：“你量了什么？你用了幾種工具來(lái)量？還可以用哪些工具？〞引導(dǎo)幼兒通過(guò)再次的探究，理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量工具，并覺(jué)察和把握多種自然測(cè)量的方法。師：“剛剛我們已經(jīng)用正確的方法來(lái)量了一條直線的長(zhǎng)度。師：“大家的想法都不錯(cuò)！那么，我們教室里還有哪些東西是有圓邊的，它們終究有多長(zhǎng)呢？如今就請(qǐng)小伴侶們找一個(gè)好伙伴一起合作，選出適宜的工具，互相幫助，完成測(cè)量的任務(wù)。那么，沒(méi)關(guān)系，呆會(huì)兒可以和大家一起來(lái)爭(zhēng)論〞③理解不同的測(cè)量對(duì)象合適用不同的測(cè)量工具，并覺(jué)察和把握多種自然測(cè)量的方法。三、完畢語(yǔ)：教師：“今日大家學(xué)會(huì)了怎樣來(lái)測(cè)量物品；又關(guān)心小動(dòng)物們測(cè)量了教室里的這么多東西；還知道了不同的東西應(yīng)當(dāng)用不同的測(cè)量工具來(lái)測(cè)量，這樣才能更便利