“女”字旁和“女”字底教學設計推薦閱讀-展示頁
2024-11-03 22:26本頁面
【正文】 變化 橫變提 橫變長第二篇：【教學設計】女字旁 女子底_校本課程_小學_郝春華_586092554《女字旁女字底》教學設計（二）鄒平縣開發(fā)區(qū)第三小學 郝春華一、教學目標（一）掌握“女”的書寫要領——“找準重心，兩撇平行”，了解“女”在漢字不同位置的變化。四、拓展提升，鞏固寫法。（4）全班展示評價，教師點評。（2）教師邊范寫邊提出要點。學習帶女字底的寫法。（6）學生練寫“娟”字，展示評價，教師點評。（4）再次書寫“嬌”字。（2）播放范寫視頻。學習帶女字旁的寫法。提出研學問題：“女”字作為部首在寫法上有什么不同？三、深入研學，感悟?qū)懛?。學生練習寫“女”字兩遍。（2）范寫“女”字。田字格出示“女”字，復習寫法。演示“女”字從甲骨文到楷書的演變過程，指明“女”字為象形字。釋解“結繩記事”、“物語”。教學難點：感知帶有“女”字作為部首字結體規(guī)律，通過合作研討帶有女字偏旁的字的結構規(guī)律，并寫好帶“女”字作為部首的漢字。情感態(tài)度價值觀目標：初步感悟中華文字用筆與結構的美感，陶冶硬筆書寫藝術的情操。（3）寫好帶“女”字旁和“女”字底的漢字?！窘虒W目標】認知目標：（1）加強鞏固“雙姿”的要求，養(yǎng)成良好的書寫習慣。【教學對象分析】三年級是小學的過渡階段，通過前幾年的語文學習，學生已經(jīng)初步掌握了“雙姿”和筆順方面的要求，積累了一定的字詞量，逐步形成了個人的書寫習慣。第一篇：《“女”字旁和“女”字底》教學設計《“女”字旁和“女”字底》教學設計番禺區(qū)大石中心小學徐鶯雯【教材簡析】全課圍繞“女”字這個部首展開，了解漢字“女”字的發(fā)展，感受漢字的無窮魅力，培養(yǎng)學生對漢字的喜愛。本課在加強學生對“雙姿”的要求同時，通過觀察“女”字旁和“女”字底的書寫特點，以及帶有“女”字偏旁的字的結構規(guī)律，使學生能舉一反三，寫出規(guī)范、美觀的硬筆字。在此基礎上進行硬筆寫字教學，符合學生的認知水平。（2）能夠區(qū)分“女”字、“女”字旁和“女”字底在書寫上的不同。能力發(fā)展目標：通過合作研討帶“女”字作為部首的漢字的結構規(guī)律，培養(yǎng)學生對硬筆書法結構的審美能力?！窘虒W重難點】教學重點：區(qū)分“女”字旁和“女”字底的書寫要點?！窘虒W過程】一、談話導入，激發(fā)興趣。猜甲骨文字謎，引出“女”字。二、初步研學，感知寫法。（1）觀察“女”字寫法特點。復習坐姿和握筆姿勢，加強對“雙姿”的要求。找出帶“女”的漢字。出示“女”、“嬌”和“要”字，觀察“女”在寫法上的不同。（1）出示田字格的女字旁和“嬌”字，學生觀察、體會寫法。（3）學生練寫“嬌”字，展示評價，教師點評。（5）展示“娟”字，教師范寫并提出寫法要點。（7）學生再次練寫“娟”字。（1)出示帶田字格的“要”字，學生討論、觀察、體會寫法特點。（3）學生練寫“要”字，小組評價。（5）學生再次練寫“要”字，并自選一個“女”字底的字書寫。小結“女”字、帶“女”字旁、“女”字底漢字寫法的不同。（二）會應用含有“女”的字的書寫規(guī)律，提高讀帖能力。二、教學重難點掌握“女”字在漢字不同位置的書寫要領，了解穿插避讓的書寫規(guī)律。（二）教師制作媒體課件。四、教學過程（一）猜字導入：課前互動師：老師出示一個字，誰能猜出是哪個字？（多媒體出示女的甲骨文字形）生：自由回答，答出理由。女 甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書師：這是一個古代的屈膝跪坐的女人形象，我們的祖先就根據(jù)這個形象創(chuàng)作出了“女”這個字，這是甲骨文。后來人們發(fā)現(xiàn)省去隸書的蠶頭燕尾書寫更快捷方便，就變成了現(xiàn)在的楷書“女”字。寫三個，先寫一個看看，有問題再寫一個改正?！u改（評價標準）（出示課件）師：寫完后，在你認為寫的最棒的字的下面畫三角符號。（評價標準：正確 端正 整潔 流暢）“女”師：你在評價的時候，可以先夸夸他說說他的優(yōu)點，然后再說你的建議。展示2～3名學生的寫字。正確、端正、整潔、流暢。生：高、苗條師：這是一位亭亭玉立的大姐姐，（出示姐姐這兩個字）看，在這個字中“女”就成了左偏旁（出示獨體字“女”）生觀察有什么不同。（據(jù)生的回答師板書：字形 窄 長 筆畫 橫變提 避讓 結構 左讓右教師及時評價。（師巡視指導）及時評價指導學生的姿勢。字的右邊，怎樣才能寫好她呢？老師有一個建議：不管女在這個字的哪個部件，只要保持這個字的一條重心線不歪不斜，再保持兩撇平行，她在哪都能寫好，來試試。（教師板書：和諧）（出示：字謙讓更美觀 人謙讓更和諧）學生齊讀。運用自主合作探究的學習方式，培養(yǎng)認真觀察，善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習慣。教學
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