“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查及對(duì)策分析-展示頁
2024-11-03 22:24本頁面
【正文】 目編號(hào):XC208001)的階段性研究成果。[關(guān)鍵詞]“90后”大學(xué)生 職業(yè)價(jià)值觀[作者簡介]丁靜(1974),女,江蘇南京人,南京郵電大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨委書記,副教授,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。第一篇：?0后”龍?jiān)雌诳W(wǎng) ://.“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查及對(duì)策分析 作者：丁 靜 劉 寧來源：《教育與職業(yè)理論版》2010年第21期[摘要]基于對(duì)江蘇地區(qū)10所高校1150名“90后”大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理素質(zhì)等方面還存在一些問題,必須有效針對(duì)“90后”大學(xué)生在價(jià)值取向上表現(xiàn)出來的新特征、新變化,進(jìn)一步強(qiáng)化長期的職業(yè)理想教育,高尚的職業(yè)道德教育,系統(tǒng)的心理健康教育,從而引導(dǎo)、幫助他們真正樹立起正確的職業(yè)價(jià)值觀。劉寧(1977),女,河南安陽人,南京郵電大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院,副教授,博士,研究方向?yàn)槿肆Y源管理。[中圖分類號(hào)]G647[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10043985(2010)32009802一、研究背景大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀已成為影響大學(xué)生就業(yè)的重要因素,有時(shí)甚至是決定性的因素?？傮w上看,“90后”大學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、樂于表現(xiàn)、自主獨(dú)立、思想活躍、求真務(wù)實(shí)、追求時(shí)尚、目標(biāo)明確、推崇民主、渴望平等?！掇o?！穼?duì)“價(jià)值觀”的解釋是:“人們對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)和根本態(tài)度。具有行為取向的功能。通過調(diào)查,了解“90后”大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀傾向,從而為其選擇理想的職業(yè)提供建議。本研究采用自編問卷,對(duì)“90后”大學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)心理等方面進(jìn)行調(diào)查。研究對(duì)象為江蘇省10所高校的“90后”大學(xué)生,專業(yè)兼顧文科、理科、工科、醫(yī)學(xué),男生656人、女生494人,性別比例相當(dāng)。二、結(jié)果與分析調(diào)查顯示,理想、信念、世界觀對(duì)于職業(yè)的影響,集中體現(xiàn)在職業(yè)價(jià)值觀上。此外,他們對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢有所了解,對(duì)自身的要求也有更為清醒的認(rèn)識(shí),因此,職業(yè)目標(biāo)比較務(wù)實(shí)。1.“90后”大學(xué)生的職業(yè)理想教育有待加強(qiáng)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),與“80后”大學(xué)生表現(xiàn)出的不適、迷茫相比,如今的“90后”大學(xué)生已擺脫以往理想主義的狂熱,價(jià)值目標(biāo)有著強(qiáng)烈的實(shí)用化特點(diǎn)。調(diào)查顯示,“90后”大學(xué)生也追求經(jīng)濟(jì)收入豐厚、社會(huì)威望較高的職業(yè)和向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、生活環(huán)境優(yōu)越地區(qū),只想去大企業(yè)、大單位,不愿意到中小城市、邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層單位工作。當(dāng)問到“你認(rèn)為畢業(yè)生到工作崗位,最應(yīng)具備的重要素質(zhì)”時(shí),%的學(xué)生選擇“奉獻(xiàn)精神”,%的學(xué)生選擇“社會(huì)責(zé)任感”。此外,在回答“你認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想最大的壓力來自什么”時(shí),選擇“實(shí)際水平與理想差距大”%,選擇“發(fā)展方向和理想有偏差”%,選擇“社會(huì)壓力”%,選擇“沒有方向感”的占17%。2.“90后”大學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)有待加強(qiáng)。在對(duì)就業(yè)誠信問題的調(diào)查中,在回答“你對(duì)就業(yè)中的偽造簡歷、偽造材料等不誠信現(xiàn)象如何看待?”時(shí),%的學(xué)生表示“很不贊同”,%的學(xué)生表示“不贊同”,%的學(xué)生表示“贊同”。在項(xiàng)目“你會(huì)為了提高自身成功機(jī)會(huì)故意貶低他人”上,竟有30%的學(xué)生選擇“不確定”或者“會(huì)”。對(duì)“就業(yè)中不誠信現(xiàn)象”課題組還從專業(yè)、性別、黨團(tuán)員、是否擔(dān)任班干和家庭所在地這幾個(gè)方面做差異分析。對(duì)黨團(tuán)員在這一題做兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),P,差異不顯著,說明不存在黨團(tuán)員差異。職業(yè)心理素質(zhì)主要評(píng)價(jià)的是大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)過程中的自信心水平、抗挫能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、就業(yè)壓力管理、溝通能力和適應(yīng)能力等。調(diào)查顯示,真正對(duì)就業(yè)有信心的學(xué)生較少,大部分會(huì)有顧慮,有的甚至茫然。可見,絕大部分學(xué)生都會(huì)因?yàn)榫蜆I(yè)困難出現(xiàn)不良情緒,因此,就業(yè)心理引導(dǎo)很重要。對(duì)這一題做是否擔(dān)任班干的兩個(gè)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),P三、對(duì)策與建議綜上所述,高校對(duì)社會(huì)責(zé)任感教育的失敗會(huì)導(dǎo)致“90后”大學(xué)生工作選擇的功利性,對(duì)職業(yè)道德培養(yǎng)的忽視會(huì)造成就業(yè)的不穩(wěn)定性,對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的忽視會(huì)造成工作選擇上的悲觀情緒,因此,必須把就業(yè)指導(dǎo)工作與思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來,大力培養(yǎng)“90后”大學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)心理素質(zhì)。在當(dāng)前大學(xué)生的自主擇業(yè)、雙向選擇過程中進(jìn)行理想教育,要注意把他們的個(gè)人職業(yè)理想融入社會(huì)的政治理想之中,從而自覺地把職業(yè)選擇與政治選擇高度統(tǒng)一起來,引導(dǎo)他們?cè)谏羁塘私馍鐣?huì)變化規(guī)律和發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)個(gè)人就業(yè)與社會(huì)需求的契合點(diǎn),實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)與共同事業(yè)的良性互動(dòng)。這種短期行為不利于大學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,也不利于大學(xué)生有效應(yīng)對(duì)未來的職業(yè)發(fā)展的需求。第一,高校應(yīng)從認(rèn)知上堅(jiān)持理想教育的長期性。高校的就業(yè)指導(dǎo)部門要對(duì)每一個(gè)大學(xué)生的職業(yè)傾向、職業(yè)能力、職業(yè)適應(yīng)性做科學(xué)測量,以便大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自身的優(yōu)劣,確立準(zhǔn)確的求職標(biāo)準(zhǔn)。為了避免將來出現(xiàn)求職過程中的地域從眾、單位從眾、職業(yè)從眾盲目
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