【正文】 會的進步。廢：（被）罷免。，不正確的一項是（）（3分）發(fā)言：發(fā)表意見。太初雖賤而夭，其文豈必不傳？異日有見之者，觀其《后車》詩，則不忘鑒戒矣；觀其《逸黨》詩，則禮義不壞矣；觀其《哭友人》詩，則酷吏愧心矣；觀其《同州題名記》，則守長知弊政矣；觀其《望仙驛記》，則守長不事廚傳矣。在同州又得所為《題名記》，今集而序之。而太初才識如此，舉進士解褐近十年，卒不得脫判、司、簿、尉之列以終身，死時蓋年四十余。舊制，判、司、簿、尉四考，無殿負，例為令錄。太初為人，實寬良有治行，非狂人也。會有御史素不善太初者，上言太初狂狷，不可任學官。妻子弱不能自訴，太初素與令善，憐其冤死，作《哭友人》詩，牧亦坐是廢。詩遂上聞，天子亟治牧罪。景祐初，青州牧有以荒淫放蕩為事，慕嵇康、阮籍之為人，當時四方士大夫樂其無名教之拘，翕然效之，浸以成風。在其身與鄉(xiāng)黨無余，于其外則不光。讀先王之書，不治章句，必求其理而已矣。儒者果何如哉？高冠博帶、廣袂之衣謂之儒邪？執(zhí)簡伏冊、呻吟不息謂之儒邪？又況點墨濡翰、織制綺組之文以稱儒，亦遠矣。（20分）顏太初雜文序 司馬光天下之不尚儒久矣。③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實現(xiàn)了“我”的“星河夢”。13.【答案】①慶幸遇上了改革開放的好時代，對城市發(fā)展新氣象感到新奇。③最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點題。12.【答案】①先寫街的繁榮做鋪墊，引出人潮洶涌。②前文渲染的是“鬧”，此處連用“一”凸顯的是“靜”，形成強烈反差。（6分）10.【答案】①用詞夸飾，辭采絢麗 ②運用鋪陳、排比語句③語氣急切：用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強語氣，用“你看”“你抬頭”等表現(xiàn)急于分享的興奮心情。午夜，我果然重溫了少年時的夢——我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城??（本文有刪改）？（4分）“一”，具有怎樣的藝術效果？（5分）、再寫人、后寫燈。一時間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團流云??我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個穿猩紅雪衫的姑娘。呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉燈，密匝匝地圍了個水泄不通。古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經風吹雪打；而今的燈，有了科學技術輔佐，自然更加高明。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠遠地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點也不夸張。哦，這話兒也許不算準確，已是夜露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊隊地蜂擁不絕。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。我們抵達之時，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風夜放花千樹”了。這一切，不也大有向以時令小吃著稱天下的汴京城遺風么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經濟政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。緊挨著相國寺的小商品市場，設在一條長而又長的窄巷內，天天人頭攢動，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。甚至連門口那長垂的竹簾一動，你都會驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點白粉的“酒?！?，還是珠釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？且說那人。汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。這種新奇有趣的感黨緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。這個赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸?，F(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠像蜜汁一樣醇甜。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。那時，我最喜歡看天上的星河。（二）閱讀下面的文字，完成10—13題。（2）①人類具有與生俱來的“親生命性”，也有根植于天性里的生物恐懼感。9.【答案】（1）①沒有接受完整的自然教育，會在自然活動中妨害生物。8.【答案】A 【解析】A項擴大范圍，理查德，概括出重視自然教育必要性的事實和理論依據(jù)。，去動物園參觀的游客比去體育場館看職業(yè)運動比賽的觀眾多，這一事實是人類“親生命性”的證據(jù)之一。，不正確的一項是（）（3分），這種自然體驗符合兒童天性，有利于他們形成親近自然、熱愛生命的意識。我們的遺傳基因里便具有對生物愛的反應能力。（來源同材料三）“親生命性”和“生物恐懼癥”的相關理解，正確的一項是（）（3分），天生就能與自然界的生物進行感情交流。但嚴重的案例，可能就是標準的臨床恐懼癥，激發(fā)交感神經系統(tǒng)，造成恐慌、惡心以及冒冷汗。恐懼的強度會因個人的遺傳與經歷差異而有所不同。威爾遜著，楊玉齡譯《生命的未來》）材料四：與親生命性相對的是生物恐懼癥。而在華盛頓的國家動物園，最受歡迎的是昆蟲館，因為這兒展示的物種最新奇，樣式也最多?？铸埜侨藗冃哪恐猩锒鄻有韵У南笳鳌Ｎ粗纳?，不論生活在深海、原始林，還是遙遠的深山中，都會令我們覺得興奮。這種現(xiàn)象被稱為“親生命性”，是一種與生俱來、特別關注生命以及類似的生命形式的傾向，有時甚至會想與它們進行情感交流，人類能夠很敏銳地分辨出生命與無生命。材料三：去愛非人類的生物，其實并不太困難，只要多了解它們就不難辦到。洛夫著，郝冰等譯《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》）材料二：自然教育受眾群體特征（資料來源于劉正源等著《中國自然教育行業(yè)發(fā)民現(xiàn)狀》）【注】其他，指機構一類的特殊群體，如政府機構等?！边€有一個女孩天真地補充說：“我爸爸有輛四輪驅動的卡車，我們去沙漠，不去自然之類的地方。有個小山沒人去，因為上面都是石頭，所以我們把它改造了一下，上山后可以跳下去，我們在那兒看到蛇洞和蛇了。你要是把魚的內臟丟在外面，晚上出去就能看到5頭黑熊?！边€有個男孩說：“我們每年8月都去猶他州，我媽媽的朋友有3輛全地形車。我爸爸和越野車們賽車。（10分）材料一：我很高興發(fā)現(xiàn)一群和我一樣喜歡自然的孩子，但聊著聊著就發(fā)現(xiàn)他們中有一半人最喜歡的是在自然里騎車。（4分）__________________________________________________ 【答案】（1）示例：綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙增，有聲閱讀成為新的增長點。（2分）__________________________________________________（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。（1）用一句話歸納上述消息的主要內容。同時，聽書的方式也很多樣。2017年，%，%；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。（6分）中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調查報告。據(jù)研究，___③___，即根、冠、葉的溫度都有差異，而根溫對植物的生長影響最直接。（3分）植物的生長與光合作用、呼吸作用及蒸騰作用有關，___①___，所以溫度直接影響植物的生長。，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。句子前面講的是“出版社”，后面的主語變成“圖書營銷”了，可以將“圖書營銷”放在“做”之后，取消后面的主語。，開發(fā)了簡單、高效制備干細跑的新技術，為優(yōu)化制備途徑提供了新的科學視角和解決方案。，比如“最多跑一次”改革，辦靠程序能刪緊就簡的原因，仰賴的就是政務數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通和辦事流程的全面再造?！币驗樵渲械摹埃骸焙竺娴膬热莶]有解釋說明“插圖是什么”，所以將冒號改為句號，表示對“什么是插畫？”的回答。題干中“繪本創(chuàng)作者”是對象，所以用“對于”。因為“對于”引進某種行為、事物的關系者，組成介詞結構做狀語。當然，關于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環(huán)境。【乙】在各色畫筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色彩、實物進行認知學習。【甲】什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。閱讀下面的文字，完成23題。n），故A項錯誤。o）顧客羊毛的惡劣行為。o）原之勢。似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉堞（di233。，隨著時間的推移，會分層過濾，淘盡渣滓（zǐ），淬（cu236。第一篇：2018浙江高考語文真題與答案解析一、語言文字運用（共20分），沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）（3分）（měng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步人兩鬢（b236。ng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。）煉真金，但是當下網絡語言帶來的一些負面影響仍不容小覷。）、戰(zhàn)車，均已廢馳；鳥鳴聲穿過山風煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（li225。有關部門必須給予相應的懲（chěng）罰，否則難以制止種種薅（h224。【答案】B 【解析】A項“鬢”應讀作（b236。C項“廢馳”改為“廢弛”，故C項錯誤； D項“枉顧”改為“罔顧”，故D項錯誤。（5分）在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現(xiàn)場的觀眾絡繹不絕，顯示出各界對中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關切。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認字的孩子“讀”出其中蘊涵的深意。在學校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。【丙】“繪本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認識，但繪本的發(fā)展還需加快步伐”書展上多家出版社的負責人都持類似觀點。，運用不正確的一項是（）（3分）、乙、丙句，標點有誤的一項是（）（2分）2.【答案】C 【解析】應將“關于”改為“對于?！瓣P于”引進對象或事物的關系者。3.【答案】A 【解析】應該將冒號改為“。沒有語病的一項是（）（3分），利用直播、短視頻等形式傳播外，圖書營銷還有在社交平臺做線上活動這個必選項?；仡櫩茖W技術的研發(fā)過程，感知科學家的創(chuàng)造力，把握時代的脈搏，激發(fā)前進的動力，受到各界一致好評?！敬鸢浮緿 【解析】A，一個完整句子，分句的主語不同。所以A項錯誤； B成分殘缺，“治理”后缺賓語中心語，根據(jù)語境可在“治理”后加“辦事程序”； C偷換主語，前面的主語是“觀眾”，后面“受到各界好評”的卻是“這檔節(jié)目”，所以可將原句“觀眾跟隨著”刪掉，只留“這檔節(jié)目”作主語。每處不超過15個字。溫度的變化，既影響植物吸收肥料的程度，也影響植物的新陳代謝過程，___②___，都會使植物新陳代謝的酶活性發(fā)生變化，只有適宜的溫度才能使新陳代謝達到最佳狀態(tài)，利于植物的快速成長。【答案】 示例：①這三種作用都受溫度的影響 ②溫度過高或過低③植物各部位的溫度是不同的，完成題目。報告顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）%，%有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）%。調查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。不超過30個字。不超過80個字。（2）示例：科技的進步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式，隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因為更加便捷，為越來越多的讀者所喜愛，卻會帶來閱讀淺表化問題二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成7—9題。有個男孩說：“我和爸爸在沙漠里騎車，基本上都不走大路。他說就算走大路去沙漠也很好玩，因為還是可以看到動物，而且和汽車比賽很有趣。我們騎著好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之類的動物。太好玩了！”第三個男孩說：“我們每周末都去沙漠，他們那兒有比賽。熱的時候我們就出去找蜥蜴?！保ㄕ幾岳聿榈伦匀唤逃?，指以有吸引力的方式，讓人們在自然中體驗、學習關于自然的知識，建立與自然的聯(lián)結，樹立生態(tài)的世界觀。這種能力，甚至是這種傾向，可能都是人類的本能之一。我們認為其他生物是新奇、多樣的。其他星球上可能有生物的想法，也總是吸引著我們。在美國，參觀動物園的人數(shù)要超過職業(yè)運動比賽的觀眾數(shù)。（摘編自愛德華和親生命性一樣，這些生物恐懼癥也是通過學習而獲得的。最輕微的癥狀只是稍微厭惡，或感覺不安。這種根植于天性里的生物恐懼感，隨時準備為危險源所激發(fā)，而危險源就是人類進化過程中，在自然界中所遭遇到的危險，包括高度、密閉空間、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鮮血，卻不包括刀子、磨損的電線、汽車以及槍支，雖然它們比起古代的危險源，更具殺傷力，但在進化歷史上還是太過近代，不足以形成可遺傳的天性。，隨時都會因自然危險源而激發(fā)生物恐懼癥。，我們對生物恐懼的反應是通過學習而獲得的。，值得注意的是，政府和公司占比較小，二者是自然教育行業(yè)很大的潛在市場。、密閉空間，湍急水流的恐懼，跟他具備的知識有關，也可能跟他的經歷有關，還可能跟人類基因有關。（4分）（1）事實依據(jù)：__________________________________________________（2分）（2）理論依據(jù)：__________________________________________________（2分）7.【答案】D 【解析】A項夸大范圍，原文說的是“有時甚至會想與它們進行情感交流”而不是“天生就能與自然界的生物進行感情交流”，所以A項錯誤； B項曲解文意，原文是說“生物恐懼癥是通過學習而獲得的”，并非B項說的“