【正文】 他們的生活，例如學生得了感冒去及時的關心，會讓他們更快的信服和感激你，而對于本班來說，借著班級有一位患有先天性腦癱學生，教育其他同學除了相互關愛，而且更多的需要同學的幫助，經(jīng)過一段時間來觀察，學生們都能積極主動地送去關心和愛護。特別注意對他們真誠相待，耐心相幫，與任課教師進行溝通，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。例如流感比較嚴重的時候，提前發(fā)短信給家長，提醒天氣變化注意身體、安全常提醒等，這樣既與家長搞好了關系，又讓學生本身感受到了學校和老師的關懷。對學生從嚴，但不可無限嚴，抓住學生的心是很重要的。而且，凡是需要收錢繳費或者簽字等，都發(fā)給家長短信，幫助提醒學生。加強與家長的聯(lián)系，建立良好的合作教育機制孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。通過半學期的習慣養(yǎng)成，學生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習慣，室內(nèi)保潔工作在年級中也算較為出色。此外，我還和學生一起做了兩一個月的值日，一點點細致指點衛(wèi)生委員和值日生。學生每天7：10點到校，我則是7點05分左右一定到校，整整3個月到校后就進班。開學初，借著學校組織的軍訓和背誦道德經(jīng)及中學生守、日常行為規(guī)范為契機，制訂了班級紀律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則。因此,我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎,而良好的學習和生活習慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。為了本學期能順利開展各項工作，根據(jù)學生的實際情況，這學期主要工作是圍繞培養(yǎng)良好習慣，創(chuàng)設良好學習氛圍，形成班級凝聚力為重點展開各項工作。我還常常給他們念一些哲理性的散文、寓言、名人故事等文章，以陶冶他們的情操，開闊他們的視野，凈化他們的心靈，樹立愛國主義、集體主義榮譽感，讓學生完善自我，更新自我，追求遠大……情為何物？作為班主任教師，我個人認為：情是牽動師生的紐帶，情是滋潤學生成長的心田，情是感化少年心的種子。當學生家長晚上來教室外探望自己孩子在教室里自由復習時，發(fā)現(xiàn)教室無老師卻鴉雀無聲，簡直似考試時，家長欣慰的笑了。開學第二個月，一個女生主動將別人寫給她的“求愛信”交到我手里時，我的心靈震撼了，心情久久不能平靜，蕩漾起了漣漪。在班主任工作中，我一直用“情”牽動學生的心，感化著班上的每一個學生，讓他們自覺擺正學生的身份、位置，勤學守紀立志成材！我總是一直在力爭做學生心中的“良師益友”.課堂上是老師，平時是朋友，讓師生之間成為心心相印的朋友，互相信任，互相尊重，互相理解。我一直力爭說話算話，講到做到，獎懲分明，力爭做“口的高標，行也是高標”的班主任，讓那些曾想“看菜吃飯”的學生會深感此老師“甚嚴”.當然，我會尊重學生的人格，在“嚴”中體現(xiàn)“慈母”般的溫情。教師的威信應該來源于教師本身的修養(yǎng)素質(zhì)、才氣魅力、對學生的真愛、言必信，行必果的教師風范等，“威信”不等于“威風”,“威風”是裝出來的，不能服眾，不能讓學生打心眼里佩服，只是猶如“學生見老師似老鼠見了貓”的效果。從接任以來，我一直教育他們要遵守《中學生守則》，要遵守《日常行為規(guī)范》，要遵守校紀，遵守班規(guī)。因為心中有愛，所以我總是鐘情于我的本職工作，愛校愛生如愛家愛子，眼里有學校，心中有學生。第二篇：初一年級秋季學期班主任工作總結(jié)面對幾十個學生的“班媽媽”,我有太多的感言，因笨拙的手下難讓筆尖生花，為此，只想記下自己在工作中的那么一點點真言、真情、真愛，讓那朵朵浪花時時濺起瞬間的美麗……本人題記“逝者如斯夫，不舍晝夜”白駒過隙，歲月流逝，日出月落，月落上下，春去冬來，行色匆匆，回顧自己所踏過的足跡，不禁感慨萬千……一、眼里有學校，心中有學生“熱愛是最好的老師！”沒有愛，就沒有教育！愛能使枯苗復蘇，愛能滋潤著學生的心田，愛能創(chuàng)造許多奇跡！作為一名教師，尤其是班主任，是全班學生的組織者、領導者，要對學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展負責，沒有一顆至真至誠的愛心怎么去無微不至的關愛學生、去無私的奉獻呢？我認為，班主任工作是一項辛苦、操心、艱巨而復雜的教育藝術(shù)工作，一個優(yōu)秀的班主任是在用愛心建造一座偉大的教育工程。在今后的工作中，我一定會多總結(jié)，多請教。總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級均分逐步提高。在生活上，我也經(jīng)常去關心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。健康快樂的成長，平安人生，享受美好人生，做到安全教育周周講。、安全教育重于泰山。本學期我主要進行以下工作一、加強班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風為了強化班級管理，我最先從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。因此，我能圍繞學校的中心工作，開展一系列活動，積極配合有效完成學校的各項任務。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。第一篇：2013年春季學期初一年級班主任工作總結(jié)2012—2013學年度第二學期七（1）班務工作總結(jié)簡化英轉(zhuǎn)眼之間一學期又過去了，一學年以來，我擔任七（1）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。嚴格管理班集體，對學生進行理想教育，創(chuàng)建了一個積極向上、文明的班集體。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學生，誰出問題認誰負責，真對我也制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為；同時，利用班會時間，對學生進行思想教育以及安全教育。熱愛人生，珍愛生命。二、培養(yǎng)進取精神，狠抓教學質(zhì)量抓好差生轉(zhuǎn)化工作從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。這實質(zhì)上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng)。以優(yōu)帶差，共同進步。同時，我也經(jīng)常利用晨會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。本學期我全心全意撲在工作上，對學校負責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，取得了一些成績，也存在一些不足之處。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。學生遠離父母哭泣需要老師的愛，學生生病了需要老師的愛，學生良好習慣的養(yǎng)成需要老師的愛，學生行為的規(guī)范需要老師的愛，學生的東西丟失需要老師的愛，學生的成功失敗需要老師的愛……總之，學生的吃穿住行、學習生活、道德品質(zhì)等各個方面都需要班主任付出真誠的關心和厚愛！本學期自接受初一（15）班的班主任以來，為了愛校愛班愛學生，為了珍惜那份來之不易的美麗，為了讓自己活得充實而有意義，我一直投入地做學校的主人，一直心系著班級學生。二、小事做好，大事做了培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣“良好的學習生活習慣可以成就一生的大事業(yè)”,我一直教育學生懂得“小事做不好，大事做不了”的道理。政策、制度制嚴制細，大規(guī)小紀做細做好，讓學生懂得：路，要腳踏實地地認真走才不摔跟斗；飯，要慢慢地認真咀嚼才能品嘗出其中的美味；覺，要按時認真地睡才能為自己的成績好提供保障；衛(wèi)生要認真地掃好、保潔好才會有一個舒心、開心的場所；做操、跑步要認真才能增強自己的體質(zhì)，有充沛的精力去學習；作業(yè)要認真地做才能達到溫故知新的作用；上課要認真聽講才能收到事半功倍的效果……總之，從學生生活中的每一個細節(jié)，每一件小事抓起，要求學生凡事要認真，不為自己找借口，講求認真，講求效率！經(jīng)過自己的嚴加管教，班級絕大部分學生養(yǎng)成了良好的學習、生活習慣，班風正，學風濃，讓我倍感欣慰！三、樹威信，做學生心中的“嚴父慈母”我一直認為，教師在學生心中的崇高威信很重要。我雖說有些潑辣，但我是力爭做學生心中的“嚴父慈母”,我對學生的要求十分嚴格，要求學生遵守嚴明的紀律，嚴格的行為規(guī)范，要求學生有嚴謹、“學而不厭”的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生高度的自覺性，自己管理好自己。要讓學生觀“飛流直下三千尺”后能賞到“小橋流水人家”的柔情，讓學生既納悶又驚喜：為什么“老虎”下了山，模樣還挺可愛！我常常會在指責、批評學生后，做循循善誘、和風細雨的談話，“潤物細無聲”,讓學生感到老師心中的善良、柔情、真愛和期望！四、情感滋潤，感化少年心重情重義，真誠坦率是我本人一直的為人準則，潑辣、多愁傷感是我難改的個性。學生有什么苦惱可以直接和我談心，我有什么郁悶可以向他們傾訴。不必說，我也將這件事處理得很漂亮！師生和諧，多么幸?？鞓?！為此，我也曾把自己那些苦不堪言、不堪回首、歲月蹉跎的日子坦然地告訴學生，讓學生知道，我雖然曾經(jīng)無數(shù)次的淚雨滂沱，卻又是多么堅強；我也告訴學生：作為班主任的我，為人妻，為人母，為人女，為人師，也會為家庭、生活、工作所累，非圣人，望學生理解老師，期望他們自覺做好該做的一切，把自己放到一個高度，堅持不懈，持之以恒的努力著，努力著。當我晚上在睡覺鈴聲響后悄悄在學生寢室外傾聽，原來他們都安靜入睡時，我默默地笑了！為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生，我力爭用新思維新理念管理新班級，教會學生學習，教會學生生活，教會學生做人。我愛自己的學校，我愛自己的學生，我在用心地經(jīng)營愛的教育，愛的大廈，我為自己的班級班風正、學風濃而欣慰、自豪！當然自己的工作離不開領導的關心、厚愛，我心存感激！在以后的日子里，在平凡的崗位上，我不想說太多的豪情壯語，我愿用奉獻的彩筆書寫我平凡的人生！第三篇：初一年級第一學期班主任工作總結(jié)班 主任 工 作 總 結(jié)（20122013上學年）初一學部：閆巍20121224本學期，我接新一輪初一班任，擔任了初一年級4班班主任。培養(yǎng)學生良好習慣初一年級是初中階段的起始點, 如果起始點沒有帶好,就會留下不少后遺癥,貽害學校的就不只是一年,而是幾年,給學校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學生終身。所以，我從一開始就給自己定下了班級凝聚力、從細節(jié)做起，潛移默化讓學生逐漸培養(yǎng)良好習慣的計劃。不求周詳細致，但是一定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔、做事要認真等。一開始，學生還有遲到的，但是經(jīng)過一段時間，遲到現(xiàn)象幾乎杜絕（除一名特殊狀況學生）。在開學初的2個月內(nèi)堅持每天檢查課間保潔情況。重視班級文化建設，創(chuàng)設良好學習氛圍初一年級的教室是今年新建成的教學樓，這么好的條件比起以前可謂天壤之別，除了學校統(tǒng)一布置的文化等建設外，班級同學自覺布置了墻壁，活動欄等，為教室創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，利用校信通經(jīng)常群發(fā)短信，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。此外，從學生心底出發(fā)，適時關心學生。表揚與批評同樣重要，我時刻記得經(jīng)常從生活上關心學生。積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在這方面，我堅持以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，盡量做到因材施教。做到即使學習成績差，但也能學有所長，至少有一門課能夠優(yōu)秀，不讓學生喪失信心。轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作結(jié)束了。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。學生之間已形成了團結(jié)友愛的局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力，相信在下一學期，一定還有更多的機遇和挑戰(zhàn)在等著我這個班主任。通過這學期的工作，我了解到班主任工作是一項復雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必須具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。第四篇：初一年級班主任工作總結(jié)初一年級班主任工作總結(jié)15篇初一年級班主任工作總結(jié)1擔任班主任已有三年，兩年初一，一年初二，現(xiàn)就初一年級班主任工作總結(jié)如下：（一） 對班主任工作的認識：（責任、全能、方法）擔任三年班主任后，深知班主任工作責任重大，班主任的一言一行都影響著班級同學，班主任身上擔著全班同學成才、成人的重大責任；班主任工作要求班主任是全能型人才，班主任既是教育者，有時也是保姆、警察、導演，甚至演員……班主任除了要有精良的專業(yè)知識和教育學、心理學知識以外，還要具備寫作、繪畫、科技，甚至各學科知識……班主任要無所不能、能所未能；班主任工作要掌握方法，恰當?shù)姆椒ㄊ沟冒嘀魅喂ぷ魅〉贸尚?，缺乏方法班主任將無所適從、勞而無獲，甚至會誤人子弟……基于對班主任工作的這些認識，三年來我一直憑著強烈的責任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作，不斷完善自己的各項能力，努力找尋工作方法，下面把我初一年級班主任工作方法總結(jié)如下：（二） 具體方法：（1） 初一年級班主任工作特征分析：初一方法一：開學三部曲在新生入校的第一天，我設計了三個活動：1．自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。2．競爭班干部。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。方法二：強調(diào)組織紀律性規(guī)范早讀，午休，自習課的紀律早讀：在老師來之前讀課文，由語文課代表負責。由班長負責。力爭在升旗，做早操和學校的各種活動中紀律嚴明。要有飽滿的熱情和向上的精神。在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要配合老師上好每一節(jié)課。方法三：制定班規(guī)、班訓全班同學共同討論、制定班規(guī)班訓。放學后不在校門口逗留，及時回家。騎自行車的同學一律在校門外上下車，進出校門及在校必須推行，應自覺將自行車擺放到指定地點，主動擺放整齊。嚴禁將手機、mp游戲機、隨身聽、小動物及與學習無關的書、卡通畫等帶進學校。二、課堂：課前準備好課本，學習用品有序放在課桌正前方，書在下，文具在上。積極思考，遇到會回答的問題應舉手示意。尊重老師，尊重同學，不打擾老師講課，不打斷同學發(fā)言。獨立思考并及時、認真完成課堂作業(yè)。三、自習、作業(yè)、考試：自習課要保持安靜，認真自習，不擅離座位，不隨便進出，不準談笑，不大聲討論問題，不影響別人，做到老師在與不在一個樣。考試要忠誠老實，獨立完成，不準交頭接耳，不準偷看他人答案，不準夾帶、換卷，不準協(xié)助他人舞弊，考試結(jié)束后應立即停筆，離開教室，不得