20xx年五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃-展示頁
2024-11-03 22:18本頁面
【正文】 揮了每個學(xué)生自己的主動性，每個學(xué)生都在針對自己出現(xiàn)的問題在動手和動腦。加之每個學(xué)生出現(xiàn)的問題各不相同，喜歡的思維方式各不相同，能接受的解題方法各不相同，錯的題目各不相同，錯的原因各不相同比如改作業(yè)，我喜歡面該，這樣有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題敦促其及時糾正。而那些邊緣生卻像是攀在懸崖邊上的人，你對他稍用力一托，他就上去了，你給他的助力太小，他堅持不了又往下滑了。在平時的課堂上可以說我給了那些差生非常足夠的關(guān)注，好多問題都讓他們來回答，回答不上就耐心引導(dǎo)、講解，回答正確則不斷鼓勵，這樣一來，他們在課堂上的確也收獲了很多的信心，注意力也還算比較集中，但是學(xué)生在課后的自我鞏固上、老師的檢查督促上做得很不到位，以致面對形式紛繁多樣的題目時他們又顯得一籌莫展。把用在差生上的時間挪到邊緣生身上來。二、具體的復(fù)習(xí)的措施和形式首先給自己和學(xué)生制定好切實可行的目標(biāo)（29人達到優(yōu)秀，10人及格以上，6人40分以上）把計劃和設(shè)想落到實處，在工作上投入更多的時間和精力。當(dāng)學(xué)生每次考完后及時批改是很有必要的。后面我會重點講到。在這個階段我會在考試的形式上做一些變通，比如說在考試時我會對某些學(xué)生做必要的解題指導(dǎo)，就如運動項目中的以賽帶練。第三個階段是模擬考試階段。我還準備把一些要背誦的知識點歸納整理出來讓學(xué)生背誦過關(guān)。以便于一個一個單元復(fù)習(xí)講解后的訓(xùn)練。第二個階段是單元復(fù)習(xí)，在這個階段我會采用講練結(jié)合的形式進行。最后根據(jù)學(xué)生完成的情況找出典型錯題，讓學(xué)生對這樣的題目重點講解和重新練習(xí)。第一個階段，督促學(xué)生完成好兩本同步訓(xùn)練里的習(xí)題。使得我們復(fù)習(xí)時鋪開的那張網(wǎng)變得越來越小。盡管如此，但是我們也應(yīng)該看到上級教育部門從考試范圍的調(diào)整來說還是在不斷地給老師和學(xué)生減負的。在學(xué)年末的質(zhì)量檢測中能否取得一個理想的成績在很大程度上取決于教師是否能高效的利用這段時間來抓好復(fù)習(xí)工作。第一篇：2013年五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2013年五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃今天是5月29日，離期末質(zhì)量檢測的時間剛好就剩一個月時間了。對于五年級的教學(xué)工作來說稱得上是到了一個沖刺階段了。由于今年質(zhì)量檢測考試范圍的改變，加上又是由外縣教師出題，使得今年的質(zhì)量檢測充滿了太多的未知和不確定性，作為老師的我們也一定心存不少的疑慮。從最初的整個小學(xué)階段的知識到五年級的上下冊的內(nèi)容，再到現(xiàn)在的只考這個學(xué)期的內(nèi)容。一、時間和內(nèi)容的安排我準備把分三個階段來進行復(fù)習(xí)。然后進行嚴格的檢查和批改以及錯題訂正。在這個階段我大概會用一個禮拜的時間進行。首先我會對上次下發(fā)的分類試卷剔除上學(xué)期的試卷，對本學(xué)期的也會進行適當(dāng)?shù)膭h減和必要的補充。在單元復(fù)習(xí)講解時我會把握住復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該放在哪幾個單元，哪些知識點，哪些題型上。在這個階段我也會花一個禮拜的時間進行。剩余的時間我都會花在這個階段。在考試的時候我會注重學(xué)生對良好考試習(xí)慣的養(yǎng)成。在試卷的講評時我希望多發(fā)揮學(xué)生自己的主動性，讓不同的學(xué)生針對自己不同的錯誤進行訂正。每次考試寫來爭取對學(xué)生的錯題做好收集和記錄
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