【正文】 提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。堅持“兩個結(jié)合”——校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合，教育科研與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，深化課程改革，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展，教師主動發(fā)展，學(xué)校自主發(fā)展。二O一四年二月第二篇：第二學(xué)期教導(dǎo)處計劃臨盤實驗小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想堅持“和諧教育”的育人理念，進(jìn)一步樹立四個意識，即“服務(wù)意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、發(fā)展意識”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)籍管理工作。教導(dǎo)處將繼續(xù)倡導(dǎo)警鐘長鳴，積極探求校園平安工作在教育教學(xué)第一線的落實。抓好音、美、體綜合實踐和校本課程的教學(xué)，協(xié)助體育組做好學(xué)生體質(zhì)健康測試和上報工作。（3）制定學(xué)校的培優(yōu)扶差方案，引導(dǎo)教師確定培優(yōu)扶差對象，制定培優(yōu)扶差計劃，教導(dǎo)處將對教師的培優(yōu)扶差工作進(jìn)行不定時抽查和學(xué)期末成果評估。加大對高三、初三畢業(yè)班的管理（1）本學(xué)期為高三、初三畢業(yè)考試時間，加強(qiáng)初三、高三畢業(yè)班的備考工作，明確本學(xué)期幾個階段的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，群策群力，團(tuán)結(jié)一致，力爭中考、高考有新突破。非應(yīng)試學(xué)科以期末教學(xué)效果驗收為準(zhǔn)。做好教學(xué)評價工作本學(xué)期除了進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評比制度外，加強(qiáng)隨堂聽課形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行評價。教師要做好“六有效”，即：有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效檢測、有效教研。強(qiáng)化教師的教學(xué)責(zé)任感，不但要讓學(xué)生學(xué)好，還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。推行以教研組為單位的分層管理模式，每半個學(xué)期教研組長對本組教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行單項檢查或教師互查等形式，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見，并督促教師及時整改，做好記錄。修訂完善各種制度，為教學(xué)工作的開展提供有力保障為使教學(xué)工作能正常、有效地進(jìn)行，就必須有科學(xué)、規(guī)范的管理制度，本學(xué)期在原有各項制度的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)修訂完善各項制度，制定制度后，重點(diǎn)是要抓落實，為此，將聯(lián)系實際，制定相應(yīng)的實施細(xì)則，在實施過程中力求創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)民主，積極引導(dǎo)，為制度落實及教學(xué)工作的有效開展創(chuàng)造和諧、健康的氛圍。三、主要工作及措施嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃開齊國家課程，開足校本課程。做好部門管理工作，提高服務(wù)教學(xué)質(zhì)量。第一篇：201314學(xué)年第二學(xué)期教導(dǎo)處計劃開發(fā)區(qū)第一中學(xué)20132014年第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計劃一、工作思路以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，繼續(xù)深化教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)評價，緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實際情況，深入分析和研究教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題，積極參與教育教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)完善課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效益。注重質(zhì)量過程管理，完善質(zhì)量考核機(jī)制。堅持按課表上課，確保每門學(xué)科開齊、上足、上好。堅持教學(xué)常規(guī)，做到“六有效”本學(xué)期，教導(dǎo)處將加大“教學(xué)常規(guī)”檢查的力度，力求“真、實、效”，即：反應(yīng)真實問題，堅持實事求是，達(dá)到促進(jìn)的效果。同時，教導(dǎo)處將組織教研組長和教學(xué)管理人員對教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查（每學(xué)期兩次）。強(qiáng)調(diào)教師提高教學(xué)效率，堅持向課堂要成績，努力備好、上好每一節(jié)課。特別是“有效作業(yè)”，教師要嚴(yán)控學(xué)生的作業(yè)量，堅持作業(yè)的規(guī)范性。應(yīng)試學(xué)科以統(tǒng)考名次和對比參照學(xué)校的辦法，確定進(jìn)步與落后。努力使檢查與評價成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù)、一種激勵，增強(qiáng)工作的針對性和實效性。（2）做好畢業(yè)班教師和學(xué)生的思想工作，定期召開畢業(yè)班工作研討會，查找存在問題，制定解決措施，確保教學(xué)質(zhì)量，全面提高教學(xué)質(zhì)量。做好本學(xué)期高二年級學(xué)業(yè)水平考試和高考、中考考場的考務(wù)工作。確保教學(xué)安全。將安全教學(xué)作為教學(xué)常規(guī)之一對教師進(jìn)行培訓(xùn)，使每個教師心中安全問題警鐘長鳴。按上級主管部門的意見建立管理體制，同時做好控輟保學(xué)工作，杜絕貧困生失學(xué)。以課堂為主陣地，以教育科研為抓手，以教研活動為載體，著力進(jìn)行“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”活動，打造原生態(tài)的高效的“課課過關(guān)”的新課堂。二、工作目標(biāo)積極加強(qiáng)師資隊伍的培養(yǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教師隊伍。營造科研興校的教育科研文化氛圍，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。加強(qiáng)教導(dǎo)處自身建設(shè)，切實發(fā)揮作用。四、工作內(nèi)容積極推動學(xué)校師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮校骨干教師的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)青年教師迅速成長。加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理力度，圍繞學(xué)校發(fā)展這一核心，以教學(xué)科研帶動教學(xué)質(zhì)量的全面提高。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六年級畢業(yè)班的工作是重中之重，必須加強(qiáng)研討、協(xié)調(diào)、科學(xué)安排。重點(diǎn)抓好對教師教育教學(xué)工作的檢查，收集整理教師教案、聽評課記錄、學(xué)期計劃與總結(jié)等材料。，對有問題教師加強(qiáng)指導(dǎo)，促其改進(jìn)。對新教師提出“一年站穩(wěn)講臺、二年成才、三年出成果”的奮斗目標(biāo)，促進(jìn)青年教師脫穎而出；做好師徒結(jié)對工作，以老帶青，經(jīng)驗共享，促進(jìn)共同發(fā)展；展示優(yōu)秀教師風(fēng)采，以鼓勵更多教師成名；積極鼓勵和支持教師撰寫教育教學(xué)論文；進(jìn)一步密切與教研室等部門的聯(lián)系，積極鼓勵和支持教師參加各級主管部開展“示范課”“研究課”“評優(yōu)課”等教學(xué)研討活動，為各類教師提供展示才華的舞臺。教學(xué)常規(guī)常抓不懈，檢查考核落到實處，并加強(qiáng)與教師的溝通，有效地規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。根據(jù)學(xué)生接受知識和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材，突出重點(diǎn)，解決關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。教案要求教學(xué)目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵確定合理并符合學(xué)生實際，教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮切實作用。雙邊活動設(shè)計全面、充分、合理。每學(xué)期對學(xué)生成績、作業(yè)、教師、教案問題，嚴(yán)格仔細(xì)分析，查找原因?！八木谋亍保骸八木奔础熬x、精講、精練、精批”“四必”為“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾” 發(fā)揮考試的反饋、評價功能，考后認(rèn)真開好質(zhì)量分析會，總結(jié)得失，尋找差距，提出相應(yīng)的對策，明確努力的方向，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識。教務(wù)處每學(xué)期檢查教師作業(yè)布置、批改情況和考試分析情況。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容廣泛，不一定圍繞作業(yè)問題；作業(yè)講評要經(jīng)常進(jìn)行并且面向全體學(xué)生，課后輔導(dǎo)則主要面向一部分學(xué)生。課后輔導(dǎo)要有的放矢，事先要確定輔導(dǎo)的對