【正文】 而言，本次考試試題難易適中，個別科目偏難，主要有英語、理、化、生、政治。班級成績：理科第一名高二（6）班，；第二名高二（1）班，；第三名高二（2）班，；第四名高二（3）班，；第五名高二（5）班，；第六名高二（4）班?？凭闆r：。分?jǐn)?shù)段學(xué)生分布情況：理科總?cè)藬?shù)346人，500分以上22人，450分以上71人。二、期末考試成績分析：經(jīng)過年級組各科任老師的共同努力，本次期末考試學(xué)生成績穩(wěn)中有升。各班主任通過收集學(xué)生的Q Q號碼，及時了解上網(wǎng)學(xué)生動態(tài)，年級組對晚休不定期進行檢查，對晚休時間不在宿舍、遲遲不歸者在周例會上通報批評，同時結(jié)合學(xué)?！昂椭C相處，紀(jì)律教育”系列教育活動，要求各班級設(shè)立學(xué)生文明上網(wǎng)監(jiān)督員，以便班主任及時了解學(xué)生活動動向。本學(xué)期在年級組中考獎勵的基礎(chǔ)上，又增加了班級中考、期末考試獎勵制度，班級獎勵要求做到尖子生與后進生相結(jié)合，考試成績與日常表現(xiàn)相結(jié)合，特別突出對學(xué)習(xí)進步學(xué)生的獎勵，通過年級組獎勵與班級獎勵相結(jié)合，挖掘了每一個學(xué)生的潛能，調(diào)動了每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，效果尤為明顯。三是年級組對早操、兩讀、晚自習(xí)等常規(guī)方面進行了全面的跟蹤檢查，將發(fā)現(xiàn)的問題予以匯總，在第二周例會上及時予以反饋，督促有問題的班級及時改正。本期常規(guī)管理中主要突出以下幾點：一是加強對科任老師的管理，實行開會、上操等簽名制，年級組統(tǒng)一印制了簽名冊，由年級組值周和包級領(lǐng)導(dǎo)共同負(fù)責(zé)，定期公布曠會、曠操人員名單。但由于各種原因，高二分科以后各班學(xué)風(fēng)上或多或少地存在一些問題，針對當(dāng)時的情況，年級組在學(xué)期初通過調(diào)查研究，在第一周即摸清各班學(xué)風(fēng)中存在的問題，對癥下藥，與學(xué)生及家長簽訂《高二級學(xué)生遵紀(jì)守諾書》，狠抓學(xué)生管理，同時通過兩周一次的主題班會重點進行勵志教育，解決學(xué)生思想上存在的問題，同時針對個別問題學(xué)生，進行了單果管理，本期高二（3）班班主任高小兵單課管理的做法特別值得肯定。在學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變上下功夫，力促良好學(xué)風(fēng)的形成。按照學(xué)校要求，年級組統(tǒng)一安排部署，在中期考試前對各科任老師所帶課每人聽1次以上，聽課后，年級組以學(xué)科組為單位組織了評課，并分配包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長到學(xué)科組參與評課、聽會，具體是江校長包語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科組，張主任包理化生學(xué)科組，楊正軍包政史地、英語學(xué)科組。這學(xué)期學(xué)校雖然取消了晚自習(xí)輔導(dǎo)制度，但語數(shù)外、理化生老師長期堅持跟班輔導(dǎo)，為同學(xué)釋疑解惑，他們認(rèn)真敬業(yè)的精神值得肯定發(fā)揚。高二分科以后，在原有科任老師的基礎(chǔ)上，學(xué)校進一步優(yōu)化了學(xué)科帶課老師的結(jié)構(gòu)。第一篇：2009—2010高二年級組工作總結(jié)2009—2010學(xué)年度第一學(xué)期高二級工作總結(jié)2009—2010學(xué)年度我們高二年級組以學(xué)校整體教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會這習(xí)”為目標(biāo)。抓住課堂主線，強化管理措施，加大管理力度，更新教育觀念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，教育教學(xué)工作取得較大成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、工作中值得肯定的方面：大部分科任老師認(rèn)真敬業(yè)，工作積極性高。各科任老師堅持以學(xué)生為本，按照年級組的統(tǒng)一要求，備課做到了六到位：即分析到位、目標(biāo)到位、活動到位、準(zhǔn)備到位、情感到位、反饋到位；上課堅持做到四關(guān)注，即關(guān)注全體學(xué)生、關(guān)注教學(xué)難度、關(guān)注錯誤資源、關(guān)注認(rèn)知過程。認(rèn)真扎實開展了年級組聽課活動，有效地提高了各科任老師的業(yè)務(wù)能力與水平。包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長參與評課、1聽會，有效地克服了學(xué)科組長期一盤散沙局面，學(xué)科組建設(shè)得到加強，科任老師業(yè)務(wù)能力水平得到提高。質(zhì)量是立校之本。狠抓常規(guī)管理，從管理中要質(zhì)量，要效益。二是加強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，將學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合，中考后，年級組統(tǒng)一印制了《高二級學(xué)生成績通知單》，將學(xué)生的考試成績、日常表現(xiàn)及時通過成績單反饋給家長，再由家長通過電話或到校方式與班主任溝通，全面了解自己孩子的情況。實行年級組獎勵與班級獎勵相結(jié)合，最大限度調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。重點對上網(wǎng)、晚休進行督查，著力解決管理中的突出問題。通過重點管理，本學(xué)期高二年級學(xué)生基本杜絕了周內(nèi)上網(wǎng)吧現(xiàn)象，晚休也較前大為好轉(zhuǎn)?，F(xiàn)簡單予以分析。文科總?cè)藬?shù)189人，500分以上13人，450以上83人。文科第一名高二（8）班，；高二（9）班，；第三名高二（7）班。其中政治科試題存在超大綱，超范圍，超學(xué)科問題。主要表現(xiàn)為課堂一講到底，不分主次，知識脈絡(luò)混亂，訓(xùn)練不及時、不到位、不科學(xué)，師生很少互動，本次期末考試中人均50分以下還有兩門課程，很能說明問題。理科前50名中，一班有11人，二班有7人，三班有6人，四班有7人，五班有9人，而六班有13人。不管是文科還是理科，各班發(fā)展均不平衡，這反映出班級之間學(xué)風(fēng)還存在一定的差距，班級班風(fēng)還有待于進一步扭轉(zhuǎn)。本學(xué)期通過加強日常管理，特別是配合學(xué)校開展“和諧相處，紀(jì)律教育”系列活動，發(fā)放家長通知單，目前高二級學(xué)風(fēng)總體良好，但仍有個別學(xué)生得過且過，混日子，本次期末考試中理科350分以下有28人，文科350分以下有7人，足以說明個別學(xué)生無目標(biāo)意識，無竟?fàn)幱^念，得過且過混日子。雖然本學(xué)期高二年級組實行了包級領(lǐng)導(dǎo)、年級組長包組聽會制度，但一些學(xué)科組例會無主題、無指定發(fā)言人員，會議質(zhì)量不高，效率低下，處于應(yīng)付差事的狀態(tài)。以本次考試為例，相當(dāng)多的學(xué)生疏于審題，解題環(huán)節(jié)不全，不按要求做題，不使用學(xué)科術(shù)語，甚至亂寫一氣。四、假期補習(xí)及以后工作的方向和措施針對本學(xué)期日常管理及教學(xué)中存在的問題，特別是反思本次期末考試，年級組認(rèn)為今后應(yīng)重點做好以下工作：緊抓課堂效率不放松。鄧小平說：“發(fā)展才是硬道理。今后，年級組要加大對課堂的監(jiān)控力度，通過聽課，學(xué)生問卷，檢查作業(yè)，成績對比分析等方式，力促各科任老師在課堂教學(xué)中扎實落實“三轉(zhuǎn)五讓”原則，還原學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，要加強學(xué)法指導(dǎo)，積極嘗試實踐“三大學(xué)習(xí)方式（自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)）”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的班級班風(fēng)對每一位學(xué)生的成長