【正文】 學(xué)生解決思想的困擾（5）積極幫扶，促進(jìn)年輕教師更快發(fā)展。幾年來(lái)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著，特別是學(xué)習(xí)了課改的新理論后，我確立了新的教育觀念：教學(xué)的最終目的是為了“讓每個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展”，具體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”，內(nèi)容是德、智、體、美、勞，采取靈活多樣的教學(xué)手段和方法實(shí)施豐富多彩的素質(zhì)教育。（3）理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)的實(shí)用性和趣味性。著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、事實(shí)就是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)；教學(xué)方法注意采用啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想下的科學(xué)探究法，讓學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的甘苦，促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程中，我常常把要研究的問(wèn)題分解成一個(gè)個(gè)的小問(wèn)題，讓學(xué)生順著問(wèn)題的階梯，一步步地前進(jìn)，直至最后達(dá)到解決問(wèn)題的目標(biāo)——這樣，既可降低解決問(wèn)題的難度，保證了教和學(xué)的成功率，又可發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢(shì)，讓他們用自己的方法來(lái)理解和解決問(wèn)題?！皠?chuàng)造始于問(wèn)題”。我不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，堅(jiān)持系統(tǒng)式、啟發(fā)性、研究性的教學(xué)方法；教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”和個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的興趣、特長(zhǎng)和實(shí)際情況，其理解、分析、體驗(yàn)、感悟的能力也不同；在教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的實(shí)施上，不強(qiáng)求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)整齊劃一的取得巨大進(jìn)步，而是要求學(xué)生都有收獲，都有發(fā)展；在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望；在工作中，十分注意學(xué)生的思想教育，把對(duì)學(xué)生特別是一些后進(jìn)學(xué)生的思想教育貫穿于一切教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)不同的思想類(lèi)型，采取不同的方法，因人制宜，以情動(dòng)人，以理服人，使后進(jìn)學(xué)生在剛剛開(kāi)始的人生道路上，拋棄了那種沉淪喪志，悲觀處世的不健康的思想情緒，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)合格的中學(xué)生。指導(dǎo)思想。九、教學(xué)教研情況：十五年來(lái)我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教學(xué)教育水平，并取得了較好的成績(jī)。努力做到以“賞識(shí)教育”為主，“賞識(shí)教育”、“懲戒教育”和“挫折教育”三位一體的教育。勤談心、勤家訪；嚴(yán)要求、嚴(yán)管理；對(duì)后進(jìn)生善導(dǎo)善誘，把思想教育送到學(xué)生的心坎上；側(cè)重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，努力幫助學(xué)生建立起良好的行為習(xí)慣。如：完善班委會(huì)、團(tuán)支部等；建立《班級(jí)量化考核管理?xiàng)l例》、《班級(jí)監(jiān)督機(jī)制》等。（2）依法管班。在工作中，我堅(jiān)持做到：（1）注意了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生。2003年9月—2004年7月，擔(dān)任初三班班主任工作； 2004年9月—2005年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2005年9月—2006年7月，擔(dān)任初三班班主任工作； 2006年9月－2007年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2007年9月－2008年7月，擔(dān)任初二班班主任工作； 2008年9月—2009年7月，擔(dān)任初三班班主任工作。所以，班主任工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。2009年3月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書(shū)（2004年——2008）。2008年12月，參加《新課程的深化與反思》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格。此外，我還積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。七、繼續(xù)教育情況：當(dāng)今世界，知識(shí)的更新是非?？焖俚?。對(duì)本職工作有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，把教育事業(yè)視為神圣的事業(yè)并決心為之奮斗終生。注意世界觀、價(jià)值觀的改造，嚴(yán)于律己，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，自覺(jué)地克服自身的缺點(diǎn)，自覺(jué)自愿地服從學(xué)校的工作安排，從不計(jì)較個(gè)人的得失；忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹、執(zhí)行黨的教育方針，自覺(jué)履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。詳細(xì)經(jīng)歷如下：起止時(shí)間 工作單位 任教科目2003年9月－2004年7月 中學(xué) 初三 2004年9月－2005年7月 中學(xué) 初二 2005年9月－2006年7月 中學(xué) 初三 2006年9月－2007年7月 中學(xué) 初三 中學(xué)（支教）初二2007年9月－2008年7月 中學(xué) 初二 2008年9月－2009年7月 中學(xué) 初三五、考核情況：本人擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師五年來(lái)，每年都參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核。從教至今的十五年時(shí)間里，我一直擔(dān)任初中教學(xué)工作 , 其中初二年級(jí)科四年，初三年級(jí)科十一年，擔(dān)任年級(jí)備課組長(zhǎng)三年，擔(dān)任班主任工作十四年。2003年10月經(jīng)省中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)定為中學(xué)一級(jí)教師。三、學(xué)歷：本人于1993年9月畢業(yè)于師范學(xué)院系“”專業(yè)，取得大學(xué)?？莆膽{；1998年，開(kāi)始參加全國(guó)自學(xué)考試（主考學(xué)校：海南師范學(xué)院）“教育”專業(yè)本科課程學(xué)習(xí)，于2001年12月取得“教育”專業(yè)本科畢業(yè)證書(shū)；根據(jù)申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格的學(xué)歷要求，為學(xué)歷合格。1994年9月分配到市中學(xué)從事教學(xué)工作；積極參加長(zhǎng)跑、羽毛球、足球、籃球運(yùn)動(dòng)，身體健康，一直工作在教學(xué)第一線，能勝任學(xué)校安排的各項(xiàng)工作?？梢哉f(shuō)，這次職稱評(píng)審工作，很好地發(fā)揮了選拔人才、評(píng)價(jià)人才、鼓勵(lì)人才的重要作用，為促進(jìn)新聞隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高新聞隊(duì)伍素質(zhì)發(fā)揮了積極作用。柳斌杰還就新聞工作如何積極應(yīng)對(duì)新媒體新技術(shù)挑戰(zhàn)，大力提升媒體的公信力，以及如何改進(jìn)職稱評(píng)審工作提出了要求和希望。柳斌杰對(duì)本次評(píng)審工作提出了具體要求，他要求各位評(píng)委，要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范做好高級(jí)人才評(píng)審工作，評(píng)出理想信念堅(jiān)定的新聞高端人才，評(píng)出學(xué)識(shí)能力俱佳的優(yōu)秀新聞高端人才，評(píng)出善于創(chuàng)新的新聞專業(yè)高技能人才，評(píng)出有崇高職業(yè)精神的新聞高端人才。為適應(yīng)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的新形勢(shì)和新聞出版業(yè)快速健康持續(xù)發(fā)展的新需求，著眼于新聞出版人才隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，新聞出版總署制定的《新聞出版業(yè)“十二五”時(shí)期人才發(fā)展規(guī)劃》中提出，到2015年，將重點(diǎn)扶持300名新聞出版名家、培養(yǎng)1000名新聞出版領(lǐng)軍人才、1000名具有戰(zhàn)略思維和國(guó)際眼光的行政管理人才、5萬(wàn)名企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才、10萬(wàn)名外向型國(guó)際化人才、18萬(wàn)名戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)人才、40萬(wàn)名高技能人才和100萬(wàn)名專業(yè)技術(shù)人才。他指出，5年來(lái)，新聞專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審工作在發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、推薦人才過(guò)程中，評(píng)價(jià)方法日趨完善、評(píng)審程序不斷規(guī)范和完善、評(píng)審質(zhì)量逐年提高、評(píng)審機(jī)制建立健全，取得了明顯成效，不僅推動(dòng)了新聞專業(yè)高級(jí)人才隊(duì)伍建設(shè)，而且為新聞出版改革發(fā)展積累和儲(chǔ)備了寶貴的高端人才資源，發(fā)言稿《高級(jí)職稱評(píng)審發(fā)言》。新聞出版總署副署長(zhǎng)李東東主持會(huì)議并作總結(jié)講話。要認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記七一講話中關(guān)于人才工作的重要論述，加快培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母叨诵侣剛鞑ト瞬?。第一篇：高?jí)職稱評(píng)審發(fā)言高級(jí)職稱評(píng)審發(fā)言25日26日，2010年度新聞專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審工作會(huì)議在京舉行，新聞出版總署署長(zhǎng)、國(guó)家版權(quán)局局長(zhǎng)柳斌杰出席會(huì)議并講話，高級(jí)職稱評(píng)審發(fā)言。柳斌杰指出，新聞專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審工作，是提升我國(guó)新聞出版?zhèn)鞑チΦ闹匾Ｕ希峭苿?dòng)新聞單位深化改革的關(guān)鍵舉措，是選拔行業(yè)高級(jí)人才的重要手段。會(huì)上，柳斌杰為第八屆全國(guó)新聞專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審委員會(huì)成員頒發(fā)了聘書(shū)。在總結(jié)“十一五”時(shí)期新聞專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)柳斌杰說(shuō)，“十一五”以來(lái)，新聞專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審工作貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞國(guó)家人才建設(shè)總體部署，根據(jù)新聞出版業(yè)“人才興業(yè)”戰(zhàn)略規(guī)劃，堅(jiān)持正確的政治方向、科學(xué)的評(píng)審導(dǎo)向、公開(kāi)公平公正的評(píng)審原則，建立健全評(píng)審導(dǎo)向、人才評(píng)價(jià)、合理流動(dòng)、激勵(lì)保障、科學(xué)管理等“五大機(jī)制”，遴選出一大批德才兼?zhèn)?、學(xué)識(shí)能力俱佳的高層次人才，這些高端人才在各自新聞工作崗位上發(fā)揮了重要的骨干作用，有許多同志已經(jīng)成為新聞行業(yè)的領(lǐng)軍人才。談到“十二五”時(shí)期新聞專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審工作的重要意義時(shí)，柳斌杰指出，胡錦濤總書(shū)記在七一講話中關(guān)于人才工作的重要論述為新聞出版人才隊(duì)伍建設(shè)指明了方向，也為新聞專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審工作明確了目標(biāo)。這一目標(biāo)為進(jìn)一步做好“十二五”時(shí)期新聞專業(yè)高級(jí)職稱評(píng)審工作，建設(shè)好新形勢(shì)下新聞專業(yè)高級(jí)人才隊(duì)伍指明了方向、明確了任務(wù)。要切實(shí)履行職責(zé)，認(rèn)真做好各項(xiàng)評(píng)審工作，尤其是要進(jìn)一步提高評(píng)審工作質(zhì)量，在嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致中努力打造“陽(yáng)光職稱”。李東東在總結(jié)講話中指出，各位評(píng)委本著對(duì)我黨新聞事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格遵照評(píng)審工作規(guī)則、程序的要求，體現(xiàn)出了堅(jiān)持正確導(dǎo)向、堅(jiān)持公平公正原則、堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)這三個(gè)突出特點(diǎn)，保證了全面、科學(xué)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)參評(píng)人員，保證了評(píng)審工作的質(zhì)量。據(jù)了解，本次參評(píng)人員共有126名，經(jīng)過(guò)客觀、公平、公正的評(píng)議和無(wú)記名投票等第二篇：高級(jí)職稱評(píng)審材料高級(jí)職稱評(píng)審材料個(gè)人綜述材料根據(jù)我省職務(wù)評(píng)審的有關(guān)規(guī)定和要求，現(xiàn)將本人申報(bào)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師職務(wù)的條件和材料分項(xiàng)綜述如下，請(qǐng)給予審議：一、個(gè)人基本情況：本人，男，1969年12月出生；漢族，中共黨員。二、職務(wù)：本人于2003年12月被省中學(xué)教師一級(jí)教師任職資格評(píng)審委員會(huì)評(píng)為“中學(xué)一級(jí)教師”，2004年1月至2009年8月被市中學(xué)聘為中學(xué)一級(jí)教師。四、資歷本人自1994年參加工作后：2002年12月，被市局認(rèn)定具有初級(jí)中學(xué)教師資格。2006年9月至2007年7月在市中學(xué)參加支教工作，歷時(shí)一年，增加了對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)教育現(xiàn)狀的了解，以及困難條件下如何做好教學(xué)工作的經(jīng)歷。自2003年12月任現(xiàn)職以來(lái)，根據(jù)申報(bào)教師專業(yè)技術(shù)資格的資歷要求，任現(xiàn)職至今已有連續(xù)擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師五年半的工齡和教齡，符合申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)的條件?？己私Y(jié)果如下： 2004 考核 稱職 2005 考核 稱職2006（1～6月）考核 稱職 2006～2007學(xué) 考核 稱職 2007～2008學(xué) 考核 稱職 2008～2009學(xué) 考核 優(yōu)秀六、政治思想和師德表現(xiàn)：本人在思想上堅(jiān)持按照黨員的要求來(lái)要求自己，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，在思想上和行動(dòng)上始終和黨中央保持高度一致。積極參加實(shí)踐，努力提高自己的政治思想水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感；遵紀(jì)守法，為人師表，尊重同行，深受同事的好評(píng)和學(xué)生的敬愛(ài)。在連續(xù)幾年的學(xué)生滿意率測(cè)評(píng)中，我的教學(xué)和班主任工作的滿意率都在95％以上。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力，我積極訂閱與教學(xué)相關(guān)的一些雜志，如《中學(xué)》；積極購(gòu)買(mǎi)一些教育研究的專著，如《課堂教學(xué)技能》、《有效教學(xué)》、《有效教師》等；還積極閱讀《班主任之友》、《新教育》等雜志，自學(xué)了教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、教學(xué)技能、班主任工作技能、多媒體課件制作，不斷汲取有用的知識(shí)，提升自己的素養(yǎng)。從教至今，我一直在學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論、技能、方法，參加了上崗培訓(xùn)和考核、普通話培訓(xùn)和考核、電腦應(yīng)用技能培訓(xùn)與考核、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與考核、新課程學(xué)科培訓(xùn)與考核等等：2005年1月，獲省中學(xué)教師繼續(xù)教育合格證書(shū)（2000年——2004）； 2006年7月，參加《創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《學(xué)科教學(xué)法》培訓(xùn)學(xué)習(xí)，成績(jī)合格； 2006年8月，參加“省基礎(chǔ)教育新課程學(xué)科培訓(xùn)”，獲省級(jí)合格證書(shū)； 2007年12月，參加“省中小學(xué)班主任統(tǒng)一培訓(xùn)”，獲得合格證書(shū)； 2007年12月，參加“省中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)”，獲得合格證書(shū)； 2008年1月，獲得“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試”合格證書(shū)。2009年4月，參加2009年省教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審教育教學(xué)能力考試，成績(jī)?yōu)?0分；2009年4月，參加省教師專業(yè)技術(shù)人員職稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等級(jí)考試，獲得A級(jí)合格證書(shū)。八、德育和班主任工作情況：班級(jí)是學(xué)校的基本單元，班主任工作的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。任現(xiàn)職以來(lái)，我在中學(xué)連續(xù)擔(dān)任了五年半的班主任工作。在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、摸索、創(chuàng)新、實(shí)踐檢驗(yàn)的一系列過(guò)程后，我初步構(gòu)建了自己的班主任工作理念和教育思想，建立了一整套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。我把學(xué)生當(dāng)成自己的小朋友，既平等對(duì)待又注意引導(dǎo)；并以身作責(zé)，言傳身教，給他們施加積極影響，努力幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。注意建立、完善班級(jí)的機(jī)構(gòu)和制度，以制度管人。（3）努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)”三字。（4）思想引領(lǐng)，心理引導(dǎo)。我的工作獲得了全校師生的一致好評(píng)——2003－2004年，我所帶的初三班被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”；2005年，我所帶的初二班也獲得了“十優(yōu)班級(jí)”稱號(hào)；20062009學(xué)，我所帶的初二班、初二班、初三班都被評(píng)為“十優(yōu)班級(jí)”，同學(xué)被評(píng)為“省級(jí)三好學(xué)生”，等四位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)三好學(xué)生”、“市級(jí)優(yōu)秀班干部”……學(xué)校也充分肯定了我的班主任工作，從有“評(píng)優(yōu)”至今，已七次評(píng)我為“先進(jìn)班主任”；總結(jié)出的班主任工作經(jīng)驗(yàn)——《如何當(dāng)好班主任》、《班級(jí)學(xué)習(xí)小組的組建及活動(dòng)》還在學(xué)校的班主任工作論壇上發(fā)言。（一）教學(xué)方面。作為一名教師，我始終把“學(xué)生的發(fā)展”放在第一位，把“教書(shū)育人、為人師表”作為自己責(zé)無(wú)旁貸的天職，把成為學(xué)者型的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。教學(xué)措施：（1）以問(wèn)題來(lái)組織教學(xué)，提高教學(xué)的目的性。我們要想提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，平時(shí)就要注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（2）以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，突出的探究性。記得我在上初三“”時(shí)，就指導(dǎo)學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)器材（學(xué)校沒(méi)有足夠的器材）：釘板、電池、截開(kāi)的礦泉水瓶等，進(jìn)行自主探究，取得了良好的教學(xué)效果：課堂上，學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦，踴躍發(fā)言；課后，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)提出了許多有益的問(wèn)題。堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，精益求精，努力提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。（4）因材施教，提高教學(xué)的適應(yīng)性。任現(xiàn)職期間，我在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。（6）積極參與第二課堂活動(dòng)。（三）教研方面。我一直在反復(fù)研究《心理學(xué)》、《中學(xué)教材教法》、《教學(xué)工作技能》、《班主任工作技能》、《有效教學(xué)》、《有效技能》等等專著，還注意閱讀《新教育》、《中學(xué)》等教育雜志，參加省教育廳組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，以充實(shí)自己，指導(dǎo)實(shí)踐。十、業(yè)績(jī)情況：自2004年開(kāi)始，我更加自覺(jué)地去學(xué)習(xí)課改理論，鉆研專業(yè)知識(shí)，經(jīng)過(guò)努力，我的教學(xué)能力進(jìn)一步得到提高；而學(xué)生也取得了較明顯的進(jìn)步；在從2003年至今的學(xué)生測(cè)評(píng)中，我的教學(xué)滿意率都在95％以上。奧林匹克競(jìng)賽輔導(dǎo)方面：2004年本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲國(guó)家級(jí)等獎(jiǎng)； 2009年本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲國(guó)家級(jí)等獎(jiǎng)。2008－2009 被評(píng)為校級(jí)“先進(jìn)教師”?！覠釔?ài)教育事業(yè)，我