【正文】 的教學(xué)個(gè)性。三．教學(xué)工作方面在教學(xué)上，努力貫徹實(shí)行葉圣陶“教是為了達(dá)到不需要教”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所帶班級(jí)凝聚力強(qiáng)，行為習(xí)慣良好，各科成績(jī)都能在原有的基礎(chǔ)上有明顯的提高。班中自設(shè)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)，并將進(jìn)步大的設(shè)為一等獎(jiǎng)，人人都有獲得班級(jí)最高學(xué)習(xí)獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，這樣的舉措大大激勵(lì)了后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，后進(jìn)生的大進(jìn)步又推動(dòng)了優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)。在促進(jìn)班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)中，我注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)原動(dòng)力的保護(hù)和培養(yǎng)。努力培養(yǎng)班干部自主治班的意識(shí)和能力，建立班干部例會(huì)制度，尊重班干部例會(huì)的決定。班主任工作千頭萬(wàn)緒，我本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，并在工作中形成自己獨(dú)特的班級(jí)管理方法。獲校先進(jìn)個(gè)人并嘉獎(jiǎng)。2002年參加蘇州市教育局14期黨訓(xùn)班學(xué)習(xí)，2012年成為中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員。1995年參加工作，2001年被評(píng)為中學(xué)一級(jí)教師，從教18年，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職稱。1997年蘇大文學(xué)院中文專業(yè)研究生課程進(jìn)修班結(jié)業(yè)。在此申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)之際，我覺(jué)得全面總結(jié)、反思自己是為了走好今后的路，我愿把它作為新的起點(diǎn)，不斷促進(jìn)自己，為摯愛(ài)的教育事業(yè)做出新貢獻(xiàn)。2008年《培養(yǎng)跨文化意識(shí)與中高英語(yǔ)寫(xiě)作》獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)，2008年《培養(yǎng)跨文化意識(shí)提高高中生寫(xiě)地道作文能力》獲蘇州市第五屆“師陶杯”教育教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。參與了我校教研組課題研究小組的教研工作。2006年《物質(zhì)無(wú)所不在》教研，在蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀教案評(píng)選獲得三等獎(jiǎng)。專研雙語(yǔ)教學(xué)研究方法，2003年，論文《從學(xué)英語(yǔ)想到雙語(yǔ)教學(xué)》收入《雙語(yǔ)教育在蘇州——蘇州市中小學(xué)雙語(yǔ)教育論文精選》，教案《Nutrition and Balanced Diet》收入到《蘇州市雙語(yǔ)教學(xué)教案精選》。為一中新的模式的辦學(xué)的順利開(kāi)展國(guó)際交流工作作出了自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)?；貒?guó)后，我一直積極參與學(xué)校雙語(yǔ)教學(xué)研究和國(guó)際交流處工作，2008年負(fù)責(zé)我校外教工作和雙語(yǔ)課程的安排協(xié)調(diào)工作。2006年，為了更好的提高作為英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平，提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)，赴澳留學(xué)攻讀教育學(xué)碩士，不僅作為留學(xué)生，更作為一名傳遞東西方文化的使者，到當(dāng)?shù)厝鶎W(xué)校實(shí)習(xí)并交流。勇于在雙語(yǔ)課程和直通班教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)理念，不斷摸索新課程改革下的英語(yǔ)教學(xué)新思路。在個(gè)人教學(xué)素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多次參加各級(jí)各類培訓(xùn)，例如2004年暑假期間，我參加由江蘇省教育廳組織蘇州教育學(xué)院舉辦的中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我自覺(jué)更新教學(xué)觀念，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，在教法上不斷進(jìn)行改革探索。為爭(zhēng)取做到專業(yè)過(guò)硬教學(xué)出色，積極參加各項(xiàng)開(kāi)課、活動(dòng)、競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)：2006年蘇州市雙語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)，蘇州市第四屆雙語(yǔ)節(jié)“雙語(yǔ)教師英語(yǔ)演講比賽”二等獎(jiǎng)，2010年獲蘇州市中小學(xué)教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽高中英語(yǔ)三等獎(jiǎng)，蘇州市一中教師把握學(xué)科能力競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，2010年參加蘇州市一中三八婦女節(jié)和紀(jì)念一二九運(yùn)動(dòng)對(duì)外公開(kāi)展示課開(kāi)課活動(dòng)，2008年蘇州市一中高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)，20102011學(xué)年蘇州市一中英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)二等獎(jiǎng)。在雙語(yǔ)直通班，還大膽引入英文原版小說(shuō)的閱讀結(jié)合同題影片的欣賞，提高了學(xué)生語(yǔ)用能力，并且接觸到很多原汁原味的英文表達(dá)。積極在組內(nèi)組織學(xué)生課外活動(dòng)，深化學(xué)生素質(zhì)教育，爭(zhēng)取做到教育教學(xué)是為了培養(yǎng)人的全面發(fā)展。除了常規(guī)教研活動(dòng)，還積極參與我組的教育科研項(xiàng)目，撰寫(xiě)論文，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加每次教研組備課組活動(dòng)，珍惜每次聽(tīng)課和交流機(jī)會(huì)。積極指導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所帶07級(jí)高三（15）班英語(yǔ)成績(jī)?cè)谂c年級(jí)平均相差甚遠(yuǎn)的情況下，穩(wěn)步提高，高考中達(dá)到本科的人數(shù)實(shí)現(xiàn)零的突破，超額完成預(yù)期任務(wù)。但是能做到堅(jiān)持不懈啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)，不厭其煩的抓差生，挖掘差班中好生的潛力，所帶班級(jí)成績(jī)做到跟上大部隊(duì)，并在考試進(jìn)程中逐漸縮短年級(jí)均分差。細(xì)化實(shí)化七認(rèn)真的要求，真正做到教學(xué)以人為本。指導(dǎo)的孫柯凡學(xué)生在2004年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲得初三年級(jí)組三等獎(jiǎng)。歷任雙語(yǔ)備課組長(zhǎng)，雙語(yǔ)教研副組長(zhǎng)。任教過(guò)營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生課程，于2001年6月開(kāi)過(guò)蘇、錫、常地區(qū)公開(kāi)課一堂。期間擔(dān)任班主任，任教計(jì)算機(jī)課程，所帶班級(jí)在省中級(jí)計(jì)算機(jī)統(tǒng)考中一次性全部通過(guò)。更多的肯定是來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和信任。學(xué)校對(duì)我擔(dān)任該班班主任也給與了充分的支持和肯定，多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。2011年起擔(dān)任本屆高三年級(jí)組長(zhǎng)工作，在兼任班主任的同時(shí)，特別注意把年級(jí)層面的工作首先做好。班主任工作取得新的突破，被評(píng)為校優(yōu)秀班主任（嘉獎(jiǎng)）。2010年起擔(dān)任高二(14)雙語(yǔ)直通班班主任，在和一中國(guó)際部合作的過(guò)程中，面對(duì)沒(méi)有高考?jí)毫Φ囊话鄬W(xué)生，逐一解決了很多新的問(wèn)題。很多雙差生也在三年的教育過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了思想和學(xué)業(yè)上的雙豐收，例如：受過(guò)處分的王康同學(xué)，最后到高三擔(dān)任班級(jí)副班長(zhǎng)，在蘇州大市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽取得400米個(gè)人冠軍，成為體育特長(zhǎng)生，被一所本三院校錄取。該班學(xué)生到了高考又面臨選拔性的挑戰(zhàn)，在班主任工作中，始終嚴(yán)抓常規(guī)，全面開(kāi)展家訪和思想教育。擔(dān)任這樣的班級(jí)的班主任，付出比別人更多，獲得的成績(jī)也不像好班那樣矚目，但是正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)卻能改變很多學(xué)生一生的命運(yùn)。在抓好學(xué)生常規(guī)和培養(yǎng)行為習(xí)慣的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生成績(jī)不是衡量個(gè)人成長(zhǎng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們正確的世界觀取向和積極的生活態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各級(jí)活動(dòng)，例如：板報(bào)評(píng)比，運(yùn)動(dòng)會(huì)，班級(jí)文化建設(shè)特色展示，十八歲成人儀式等。例如：，該班經(jīng)過(guò)三次分班重組，已經(jīng)成為全年級(jí)文科班基礎(chǔ)最差的班級(jí)。全面關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，在公平的原則下關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)班集體的凝聚力，并以自身的言行影響學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心和集體榮譽(yù)感。其中2002~2003學(xué)年擔(dān)任初一年級(jí)組長(zhǎng)助理。二、教育教學(xué)工作 2001年8月調(diào)入草橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)任教英語(yǔ)課程。平時(shí)堅(jiān)持每次都能積極參加各級(jí)黨員活動(dòng)，比如：2008年支援四川汶川地震救災(zāi)工作交納特殊黨費(fèi)，2009年科學(xué)發(fā)展觀黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，2010年黨員走進(jìn)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)等。入黨后，進(jìn)一步在教育教學(xué)工作中嚴(yán)格自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，服從學(xué)校分工，勇挑教學(xué)重任，近5年來(lái)一直奮戰(zhàn)在學(xué)生基礎(chǔ)最差情況最復(fù)雜的班級(jí)任班主任，任勞任怨，成果顯著。學(xué)生時(shí)代就是入黨積極分子，參加過(guò)黨校培訓(xùn)，參加工作后更進(jìn)一步積極向黨組織靠攏，以黨員標(biāo)準(zhǔn)看齊，嚴(yán)格要求自己，積極上進(jìn)，努力學(xué)習(xí)新時(shí)代對(duì)青年教師的要求?，F(xiàn)任高三年級(jí)組長(zhǎng)及高三（7）班主任。2006年赴澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)攻讀教育學(xué)（TESOL專業(yè)）取得碩士學(xué)位。于1999年8月開(kāi)始在原蘇州市旅游學(xué)校任教，于2001年8月起在蘇州市草橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)任教，于2007年8月起在蘇州市第一中學(xué)任教英語(yǔ)至今。第一篇：中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)審述職報(bào)告中學(xué)高級(jí)職稱評(píng)審述職報(bào)告蘇州市第一中學(xué) 毛一新本人1999年畢業(yè)于無(wú)錫輕工大學(xué)食品與生物工程專業(yè)本科。畢業(yè)后即參加非師范類新教師培訓(xùn)，通過(guò)教育學(xué)，心理學(xué)，教材教法，普通話和信息技術(shù)的考試，取得教師資格。在工作期間于2000至2003年，進(jìn)修蘇州大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)，獲得本科學(xué)士。2005年8月被評(píng)定為中學(xué)一級(jí)教師。下面，我將本人的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：一、政治思想表現(xiàn)工作十幾年來(lái)，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)，衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自己的思想言行始終和黨中央保持一致。在2005年7月光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，并在自費(fèi)赴澳留學(xué)取得碩士學(xué)位后第一時(shí)間回到母校的工作崗位，并于2007年成為中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員。同時(shí)注重同事間團(tuán)隊(duì)協(xié)作，努力為人師表，教書(shū)育人，熱愛(ài)學(xué)生，把一腔熱情奉獻(xiàn)給自己鐘愛(ài)的事業(yè)。更是在平時(shí)的點(diǎn)滴中注重黨員的先鋒模范作用，比如：每學(xué)期的黨員扶貧幫困中，主動(dòng)聯(lián)系幫困對(duì)象，積極發(fā)揮黨員先進(jìn)性的吃苦耐勞精神，全身心投入教育事業(yè)，為黨支部和社區(qū)支部積極貢獻(xiàn)力量，并與2007年被評(píng)為支部推優(yōu)評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀黨員。其中2001~2002學(xué)年擔(dān)任班主任。在到一中工作擔(dān)任班主任的近四年來(lái)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的人本主義的教育思想為基礎(chǔ)，始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，更充分信任。尤其在遇到特殊情況班級(jí)的時(shí)候，堅(jiān)持保持耐心和愛(ài)心，在兢兢業(yè)業(yè)付出的同時(shí)，更要發(fā)揮教育智慧，推動(dòng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，幫助他們提高全面素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人生理想。在這樣的條件下，更需要班主任付出全身心的努力和正確引導(dǎo)，幾乎從零開(kāi)始的整頓班風(fēng)，建立班級(jí)秩序，樹(shù)立榜樣，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。我班學(xué)生都能做到和兄弟班級(jí)一樣的熱情投入，多次獲獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，在高二小高考的時(shí)候，從?？嫉娜嘀挥?個(gè)人全部及格到最后正式考試中全體學(xué)生一次性通過(guò)4門(mén)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試，這樣的成績(jī)做到了和省招辦實(shí)驗(yàn)班一樣，受到家長(zhǎng)學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的廣泛認(rèn)可。分層次挖掘?qū)W生潛力，鼓勵(lì)差班學(xué)生保持良好的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)勁頭，最終實(shí)現(xiàn)本科零的突破，甚至借讀生中都有人上了本科線。孫艷雯同學(xué)，從讓每個(gè)老師都頭疼的數(shù)學(xué)?？?0分的女生，在最后高三?？贾?，連續(xù)三次模塊都直線進(jìn)步，高考以275分，超過(guò)一摸近百分的進(jìn)步，被日本一所大學(xué)錄取，現(xiàn)已赴日留學(xué)。帶領(lǐng)全班同學(xué)一次性通過(guò)6門(mén)小高考任務(wù)，并在班級(jí)文化建設(shè)上創(chuàng)新?tīng)?zhēng)優(yōu)，獲得好評(píng)。本學(xué)年帶09級(jí)高三（7）班也是類似的物化普通班，通過(guò)近一年的班主任細(xì)致工作和英語(yǔ)學(xué)科的細(xì)致梳理，該班學(xué)生在零模到兩模的各類考試中成績(jī)穩(wěn)步提高，每次達(dá)本線人數(shù)都有突破，英語(yǔ)學(xué)科成績(jī)也在同類班級(jí)中排在了前列。尤其做好平時(shí)每天的瑣碎的協(xié)調(diào)和管理工作，多次配合教學(xué)處和德育處的工作安排，使全年級(jí)教學(xué)教育工作呈現(xiàn)平穩(wěn)有序發(fā)展的狀態(tài)，在多次?？贾性撃昙?jí)的學(xué)生也能突破基礎(chǔ)薄弱的弱勢(shì)，成績(jī)穩(wěn)步提高。2008年被評(píng)為校教壇新秀，2009年度和2011年度均被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)個(gè)人。在蘇州旅游學(xué)校任教2年。輔導(dǎo)過(guò)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽小組，學(xué)生比賽獲得蘇州市團(tuán)體三等獎(jiǎng)。在草橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)初中任教英語(yǔ)期間，所帶班級(jí)成績(jī)名列前茅，并且在雙語(yǔ)教學(xué)上能擔(dān)任教學(xué)教研重任，在沒(méi)有教材開(kāi)始起步的情況下，收集材料，自編教材。撰寫(xiě)論文多篇并開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，例如：2003年12月，全國(guó)首屆雙語(yǔ)節(jié)在蘇州召開(kāi)，開(kāi)設(shè)《科學(xué)膳食》的全國(guó)公開(kāi)課。在蘇州市第一中學(xué)高中任教期間，貫徹落實(shí)蘇州市教育局“模范執(zhí)行素質(zhì)教育‘三項(xiàng)規(guī)定’，模范執(zhí)行教學(xué)‘七認(rèn)真’，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量”的指示精神范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學(xué)工作上，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，上課效率高，能及時(shí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，連續(xù)兩屆所帶的都是年級(jí)中層次最低層的差班。這點(diǎn)尤其對(duì)差班來(lái)說(shuō)，在已經(jīng)落下一大節(jié)的基礎(chǔ)上，算是相當(dāng)不容易了。平時(shí)教學(xué)上非常注意分層教育和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多思考多提問(wèn)。注重同事之間的合作和相互學(xué)習(xí)，多次跟老教師師徒結(jié)對(duì)不斷加強(qiáng)個(gè)人教學(xué)能力，也多次傳幫帶新的實(shí)習(xí)生。通過(guò)備課活動(dòng)和平時(shí)每天辦公室及時(shí)的討論，更加明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為自己備課和提高每堂課的效率打下基礎(chǔ)。也多年帶好實(shí)習(xí)生工作。經(jīng)常在課堂上展開(kāi)活動(dòng)，比如課本劇的表演，中西方文化比對(duì)的漫畫(huà)制作，英文海報(bào)等。在每學(xué)年完成兩個(gè)班的正常教學(xué)工作之余，一直承擔(dān)我校高一、高二研究性學(xué)習(xí)和校本課程的輔導(dǎo)任務(wù)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言鑒賞校本課程等，有計(jì)劃、多題材、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生夯實(shí)了基礎(chǔ)，拓寬了知識(shí)面，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。三、教科研工作我積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。研究和運(yùn)用思路教學(xué)、誘思探究教學(xué)法，不斷改進(jìn)和完善英語(yǔ)教學(xué)模式并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用。每年參加的電腦關(guān)蘇州市網(wǎng)上在線培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2009年暑期由蘇州教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)舉辦的對(duì)外漢語(yǔ)教師志愿者培訓(xùn)等。這一年來(lái)還參加了我校的骨干青年教師培訓(xùn)班，更是和其他組的教師有了更多的交流和學(xué)習(xí)，參觀觀摩優(yōu)秀示范課讓我受益匪淺。我為當(dāng)?shù)刂行W(xué)師生、家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了多次講座和活動(dòng)，使他們領(lǐng)略了中國(guó)悠久的傳統(tǒng)文化和人文歷史，同時(shí)也把澳洲基礎(chǔ)教育中的先進(jìn)理念糅合在我之后的教育教學(xué)實(shí)踐中。2010年起擔(dān)任雙語(yǔ)直通班班主任，負(fù)責(zé)這批馬上要出國(guó)的學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)了解其思想動(dòng)向，協(xié)助一中國(guó)際部學(xué)生的管理組織活動(dòng)等工作。多年的教學(xué)過(guò)程中，努力發(fā)揮自身教育教學(xué)的特色。2005年《初一生物雙語(yǔ)課教學(xué)實(shí)錄Blue Whale(藍(lán)鯨)》發(fā)表在蘇州教育總第84期。任教高中以來(lái)，對(duì)跨文化領(lǐng)域和高考方向有了較多的思考并撰寫(xiě)論文。2007年《肢體語(yǔ)言及其在教育中的應(yīng)用》江蘇省中小學(xué)“師陶杯”教育科研論文評(píng)選獲三等獎(jiǎng)，并發(fā)表在2010年《蘇州教育研究》第3期。2009年《由一道09年英語(yǔ)高考題引起的思考》或江蘇省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)，并發(fā)表在2010《中學(xué)課程輔導(dǎo)》第三期上。蘇州市第一中學(xué) 孫伊莉本人1995年本科畢業(yè)于蘇州大學(xué)文學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)教育專業(yè)，并獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2010年獲蘇州大學(xué)教育碩士學(xué)位。具體述職如下：一．政治思想方面一貫擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的路線、方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民“三個(gè)代表”的重要思想和胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀。作為一名預(yù)備黨員，工作中，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，具有良好的職業(yè)道德。二．教育工作方面工作以來(lái)，先后擔(dān)任班主任八年半，擔(dān)任副班主任一年半。在班級(jí)常規(guī)管理中，我注重對(duì)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。擴(kuò)大班干部的任職面，班級(jí)常規(guī)管理做到事事有人管，人人有事做，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有“管理者”與“被管理者”的雙重身份，將自我教育的效果發(fā)揮到最大化。通過(guò)公示學(xué)習(xí)成績(jī)樹(shù)與自畫(huà)學(xué)習(xí)折線圖的方法，既保護(hù)了低分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)又讓每一個(gè)學(xué)生明確自己的位置。考試后學(xué)生填寫(xiě)非智力因素失分統(tǒng)計(jì)表，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，在下次考試前發(fā)下表格，敦促考試中盡量減少失分。多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任，校先進(jìn)工作者，所帶班多次被評(píng)為校級(jí)文明班。同時(shí)認(rèn)真研究新課程改革，掌握高中語(yǔ)文學(xué)科的系統(tǒng)知識(shí)，勝任高中段語(yǔ)文教育循環(huán)。教學(xué)的主陣地在課堂，課堂教學(xué)中我遵循“授之以漁”的原則。閱讀課的教學(xué)，我將知識(shí)點(diǎn)由易到難地分散到每一篇課文，堅(jiān)持一課一得，一篇一法，知識(shí)點(diǎn)不重復(fù)，教法不雷同。寫(xiě)作教學(xué)中運(yùn)用化整為零，零存整取的方法，結(jié)合閱讀課的教學(xué)，將寫(xiě)作知識(shí)由易到難地分散到閱讀課中學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)，并適當(dāng)重復(fù)，然后以課文為模本進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。只有有序才能有效。在教法上，我鉆研比較對(duì)話法的運(yùn)用。弱化教師權(quán)威對(duì)學(xué)生思維的限