【正文】 、區(qū)各級各類雜志上發(fā)表，《小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中需要更多的人文性》、《注重實驗要求發(fā)揮實驗效應(yīng)》、《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)教育》等28多文章在全國、省、市、區(qū)論文評比中獲一、二等獎。因此，我要借今天述職的機會，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我多次的鍛煉自己和提升自己的機會，當然更要感謝在我的成長道路上給過我?guī)椭蜑槲腋冻龅娜?。其中?0xx年x月參加中央教育科學(xué)研究所全國科學(xué)優(yōu)質(zhì)課（教科版）評比獲二等獎；20xx年x月參加江蘇省第二屆科學(xué)教師教學(xué)能手比賽評比獲一等獎；20xx年x月參加蘇州市首屆小學(xué)科學(xué)青年教師五項基本功評比獲一等獎第一名；20xx年x月參加蘇州市首屆小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動一等獎；20xx年x月參加蘇州市吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)獲一等獎；20xx年參加全國“信息技術(shù)與學(xué)科整合綜合能力競賽”蘇州吳中賽區(qū)獲一等獎。所上的公開課，受到學(xué)校老師的好評，給省、市、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)都留下了深刻的印象。經(jīng)過多年的課堂教學(xué)的實踐與研究、探索和積累，我對小學(xué)科學(xué)教材有了比較深入的理解，逐漸形成了自己的教學(xué)風格。教育教學(xué)業(yè)務(wù)上，我始終將做一個研究型教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。工作上能以身作則，嚴格要求自己，能與同事團結(jié)協(xié)作，負責任地完成各項工作。下面就被評聘為小學(xué)一級教師五年來的工作情況述職如下：本人真心熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生，有強烈的工作責任感與事業(yè)心，時刻以育人教書為己任，為人師表。參加工作后，能積極主動地參加學(xué)歷進修，于20xx年7月取得蘇州大學(xué)計算機專業(yè)（?？疲┊厴I(yè)證書，現(xiàn)正進行本科教育管理專業(yè)的進修學(xué)習(xí)。述職人：xxx20xx年xx月xx日高級職稱評審述職報告3本人畢業(yè)于江蘇省師范學(xué)校，同年8月進入實驗小學(xué)工作。（二）教育教學(xué)獎勵xxxx年《勾股定理（一）》在xxxx衡陽市初中數(shù)學(xué)青年老師說課比賽中獲一等獎。xxxx考核為優(yōu)秀，獲耒陽市人民政府嘉獎。年年出滿勤。（四）、輔導(dǎo)學(xué)生工作在xxxx年湖南高中數(shù)學(xué)學(xué)科奧林匹克競賽，我輔導(dǎo)的H310班的蔣清文同學(xué)獲國家級二等獎；H311班的蔣飛同學(xué)獲省一等獎；在xxxx年湖南高中數(shù)學(xué)學(xué)科奧林匹克競賽；我輔導(dǎo)的資騰飛同學(xué)獲省一等獎，鄧星星、蔣霞同學(xué)獲省二等獎，廖碧瑜同學(xué)獲省三等獎。我完滿地完成教學(xué)工作之余，不斷推陳出新，積極投身教科研。為了提高自己的理論水平，把握數(shù)學(xué)學(xué)科最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向，我不但訂閱了大量的專業(yè)雜志，更積極主動地為自己創(chuàng)造條件參加各類數(shù)學(xué)教研會議和活動。xxxxxxxx年高一擔任H394班班主任，高二分科后擔任理科班H391班主任，今年高考中一本上線12人，二本24人，一本人數(shù)全校第一，超額完成學(xué)校分配的升學(xué)指標，為今年我校創(chuàng)高考輝煌576人二本上線做出了應(yīng)有的貢獻。因此，xxxx學(xué)校再安排我?guī)М厴I(yè)班初15班，一年后一樣取得的突出成績，同年調(diào)入耒陽一中高中部進行教學(xué)。務(wù)實的工作作風，人文而細致的班級管理換來了可喜的成績：1995在集賢中學(xué)帶的初71班，中考時平均分和升重高人數(shù)在哲橋中心片均排名第一。不拋棄、不放棄每一個學(xué)生。為了做好班主任工作，我非常重視了解和研究學(xué)生個體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、興趣愛好、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等。在班主任工作中，我能夠扎扎實實地開展班級工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴格班級常規(guī)管理，樹立“守紀律、講團結(jié)、愛學(xué)習(xí)”的良好班風。因為教學(xué)工作的踏實與取得的成效，今年學(xué)校安排我擔任高一數(shù)學(xué)備課組長，與15位數(shù)學(xué)老師共同成長。為了更好的鍛煉自己，從xxxx年到xxxx年高一教H394和H395，高二和高三教H391班和H392班兩個班的數(shù)學(xué)，每一次的數(shù)學(xué)考試都在年級名列前茅。從高一到高三我所帶的H310和H311兩個班數(shù)學(xué)成績一直在年級名列前茅。因此，學(xué)?？紤]到我在這兩屆教學(xué)取得的突出成績，決定把我調(diào)入高中部進行數(shù)學(xué)教學(xué)，從此我迎來教學(xué)生涯中的又一成長期。我的數(shù)學(xué)畢業(yè)會考成績居耒陽市第一。其中初8班合格率100%。每一課教學(xué)都做到有備而來，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。課堂上采用多種有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并不斷進行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率。三、工作業(yè)績（一）教學(xué)工作任現(xiàn)職8年來，我認真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，領(lǐng)會新課程理念。xxxx年參加了非學(xué)歷遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。xxxx年參加了普通話培訓(xùn)，獲得二級乙等。xxxx年1月從湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)函授本科畢業(yè)。二、學(xué)識水平自參加工作以來一直訂閱《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》專業(yè)雜志。按照國家教育教學(xué)方針和教育教學(xué)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生。在工作中關(guān)心同事，熱心為同事排憂解難，深得同事們的信任?，F(xiàn)就任職以來工作述職如下：一、政治思想表現(xiàn)任現(xiàn)職以來，本人堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，堅持黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神，進一步提高自己的理論水平。xxxx年一月從湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)函授本科畢業(yè)。1995年6月從衡陽師范?？茖W(xué)校數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，分配到耒陽哲橋鎮(zhèn)集賢初級中學(xué)工作，xxxx年9月到杜甫中學(xué)，xxxx年9月到耒陽一中任教至今。走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。培養(yǎng)多種興趣愛好。積極參與聽課、評課。學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了上好課，我做了下面的工作：(1)課前準備，備好課①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。第二篇：高級職稱評審述職報告高級職稱評審述職報告高級職稱評審述職報告1各位領(lǐng)導(dǎo)：您們好本學(xué)以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，小學(xué)教師述職。但面對新課程改革，我只邁出了小小的一步。多年的專業(yè)教學(xué)實踐使得美術(shù)教學(xué)變得得心應(yīng)手。在教學(xué)之余，我還積極參與課題研究，曾參與“新課改下藝術(shù)課堂的延伸與探索”課題研究，努力做到理論聯(lián)系實踐。論文《淺析美術(shù)教學(xué)中的德育滲透》刊登在《蘇州德育》并獲《教育前沿》舉辦的“前沿教育創(chuàng)新與實踐論文大賽”中獲一等獎。2007年4月撰寫的《傳神寫——人物畫》教案獲得市教學(xué)學(xué)會優(yōu)秀教案三等獎。其中校合唱隊在2009年11月在蘇州市中小學(xué)“我為祖國歌唱”比賽獲得二等獎、校舞蹈隊在2010年11月蘇州市中小學(xué)直屬學(xué)校舞蹈比賽中獲得一等獎，我們教研組多次被學(xué)校評為特色、活力教研組。作為美術(shù)教師，學(xué)校教學(xué)是一方面，校園環(huán)境建設(shè)也是美術(shù)教師義不容辭的工作，定期設(shè)計和布置學(xué)校櫥窗、設(shè)計學(xué)校各個會議的會標，特別是出色的完成學(xué)校百年校慶的宣傳工作，還高質(zhì)量的完成全國羽毛球比賽的場館布置。2006年9月指導(dǎo)的書法作品《八榮八恥》榮獲“蘇州市首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動”書法比賽中學(xué)組二等獎。我不斷通過各種渠道提高自己的專業(yè)知識和能力，積極參加基礎(chǔ)教育新課程省級培訓(xùn)班美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)。我能充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，面向全體學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，始終堅持求實創(chuàng)新，主張愉快式教育，在興趣培養(yǎng)和專業(yè)技能相結(jié)合的同時，嘗試學(xué)生創(chuàng)意的訓(xùn)練：如學(xué)生的情境表演、小組形式的故事會、五分鐘的想象畫、不同字體書寫經(jīng)典詩句、卡片形式的自我介紹等。在教學(xué)教育工作中，允許個性差異，因材施教。在教授學(xué)生知識的同時，更注重學(xué)生品德的培養(yǎng)。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。一、努力提高思想品德，強化職業(yè)道德本人熱愛教師工作，忠誠于人民的教育事業(yè), 熱愛社會主義祖國,堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持為人師表，模范履行義務(wù),能全身心地投入到教學(xué)工作,具有良好的職業(yè)道德,并能為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。自2004年8月被評為中學(xué)一級教師以來，能始終扎根于教育教學(xué)的第一線，不斷提升教育理念，執(zhí)著探索教育教學(xué)之路，關(guān)愛學(xué)生，注重實踐。蘇州市第一中學(xué) 張萍我于1996年畢業(yè)蘇州鐵道師范學(xué)院，大專學(xué)歷。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在同事的幫助下，我在這幾年中不斷進取，在個人思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力方面都踏上了新的臺階，在教育教學(xué)實績和科研成果方面也有了一些收獲，也因此在2009年年度考核為優(yōu)并獲嘉獎，2010年獲評教育局“教壇新秀”稱號，2011年獲評“模范執(zhí)行三項規(guī)定，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量”先進教師。講述師生平等相處的教育敘事《師生平等的一次體驗》獲蘇州市班主任手記一等獎，并發(fā)表于2011年第二期《蘇州德育》。在讀碩期間，我把理論學(xué)習(xí)結(jié)合教學(xué)實踐與反思，除完成碩士學(xué)位論文之外，還有四篇論文省級以上發(fā)表或獲獎，其中《論可授性原則在二語教學(xué)中的應(yīng)用》《意義學(xué)習(xí)原理和交際能力原理在英語教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用》獲省論文競賽一等獎，論文《高中英語詞匯教學(xué)的集體備課實踐》獲省論文競賽三等獎，論文《論可授性原則在二語教學(xué)中的應(yīng)用》、《基于實踐 指導(dǎo)實踐》發(fā)表于專業(yè)刊物。于20062007學(xué)年度，經(jīng)學(xué)校推薦，市教育局和英國駐滬領(lǐng)事館文化教育處的選撥后，赴英國交流進修一年，在多所中小學(xué)進行教學(xué)交流和教學(xué)活動，對本人回國后的英語教學(xué)幫助很大，同時，也拓寬了視野，在教育教學(xué)工作中，思路和方法都有提升。此外，開設(shè)校本課程“英語諺語學(xué)習(xí)和原版片欣賞”，鼓勵學(xué)生各展所長，以影視配音、寫影評、模仿秀、歌曲表演、海報展示等形式開展活動，激發(fā)興趣、為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開辟新的途徑。本人在2010年蘇州市教科院組織的“把握學(xué)科能力競賽”中，獲得市區(qū)一等獎，大市三等獎。在課堂教學(xué)中，注重方法指導(dǎo)，重視知識的聯(lián)系和整合，從學(xué)法到教法，從教法到學(xué)法，以學(xué)定教，以教帶學(xué)；關(guān)注學(xué)生能力的形成，在課堂上創(chuàng)設(shè)語言情境，問題開放性，學(xué)習(xí)實踐性，鼓勵學(xué)生多用英語來表達，師生互動，在聽說讀寫中幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言運用語言。注重教學(xué)的有效性，努力做到“輕負擔、高效率”。三、教學(xué)工作方面：任現(xiàn)職以來，帶過2006屆和2010屆兩次畢業(yè)班，教學(xué)成績突出；開過蘇州大市級以上公開課兩節(jié)，校級公開課和評優(yōu)課多節(jié)；獲得蘇州市教科院組織的“把握學(xué)科能力競賽”的市區(qū)一等獎和大市三等獎；輔導(dǎo)學(xué)生獲得過蘇州市英語能力競賽的二、三等獎。自2007年至今，每個學(xué)期都被評為校優(yōu)秀班主任并獲嘉獎。班內(nèi)同學(xué)有多人獲蘇州市“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三會先進”等市教育局頒發(fā)的綜合性榮譽稱號；何超逸同學(xué)獲得2012年新加坡SM2留學(xué)項目的全額獎學(xué)金，成為我校第一個成功入選該計劃的學(xué)生。本人也在2010年9月的蘇州市高三班主任培訓(xùn)會議上作相關(guān)帶班經(jīng)驗交流，該交流文稿后載于蘇州市教科院網(wǎng)站“蘇州市網(wǎng)上教師學(xué)?！?。任現(xiàn)職以來，先后擔任過普通班、實驗班和省招班的班主任，無論帶何種類型的班級，都能根據(jù)學(xué)生特點，調(diào)整帶班策略，因材施教，效果突出，尤其善于創(chuàng)建優(yōu)良的班風、學(xué)風，能調(diào)動學(xué)生的上進心，在學(xué)科考試、體育比賽、主題活動、公益奉獻、常規(guī)管理、特長發(fā)展方面，都取得了很好的成績。二、教育、管理方面：從教十五年來，先后擔任過八年班主任工作、校團委副書記工作和九年備課組長工作。忠誠黨的教育事業(yè)，堅持依法從教，科學(xué)從教，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。能充分認識形勢，在思想上時刻與黨中央保持一致，在思想上和行動上能與黨中央保持一致。獲優(yōu)秀工會積極分子。參加編寫《高考作文：你也可以得滿分——話題作文與創(chuàng)新思維訓(xùn)練》；擔任市課題2009—2011“葉圣陶語文教育思想再研究”副組長并撰寫開題報告，組織課題研究，撰寫結(jié)題報告；論文《“教，是為了不教”》獲04年全國葉圣陶教育思想與實踐研討會三等獎，并獲04年市教育科研優(yōu)秀論文三等獎；論文《做一名快樂的教師》獲09年校首屆“圣陶杯”征文二等獎；論文《作文是怎樣煉成的》獲10年全國中小學(xué)教科研成果二等獎；論文《葉圣陶教育思想再研究》獲10年優(yōu)秀碩士論文；論文《紅藥為誰生》刊10年《文教資料》；論文《試論葉圣陶語文教育思想中的人文觀》獲11年省“師陶杯”論文二等獎；論文《試論葉圣陶強調(diào)語文工具性的歷史原因》獲11年市論文二等獎；論文《誤解葉圣陶是“純工具論者”的幾種原因探析》刊11年《文教資料》。任現(xiàn)職以來，開設(shè)市級公開課兩節(jié)；獲市基本功競賽高中組三等獎；獲校把握學(xué)科能力競賽一等獎；教案獲市二等獎；輔導(dǎo)學(xué)生獲十二屆“語文報杯”全國作文賽省一等獎；獲十二屆“語文報杯”優(yōu)秀指導(dǎo)獎；獲“二建杯”獎勵金。教學(xué)中，我一貫堅持“讓每一位學(xué)生有所得”的原則，因材施教，分層教學(xué)，為不同層次，不同類型的班級分設(shè)不同的教案與作業(yè)，學(xué)習(xí)的側(cè)重點不同，作業(yè)的內(nèi)容與要求也不同。弱化多媒體課件帶給學(xué)生的視覺沖擊，強化傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。語文本身是一個博雜多面的知識體系，教學(xué)卻一定需要一個由淺入深的序。習(xí)作之后重評輕批，堅持每次習(xí)作后整理一本優(yōu)秀習(xí)作，供學(xué)生長年閱讀，提高寫作興趣的同時，搭建一個互相借鑒學(xué)習(xí)的平臺。同時強化每篇課文所學(xué)知識點之間的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)鞏固舊知識的同時輕松有效地掌握新知識，也有利于學(xué)生對高中語文知識的整體把握，在心中搭建起語文知識體系的大樹。在鉆研新教材，吃透新教材，把握教學(xué)的重點與難點的基礎(chǔ)上，盡量在教學(xué)中化繁為簡，化難為易，讓學(xué)生掌握規(guī)律，舉一反三。十多年的教育實踐中，我樂于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，形成了自己“有序，有效”