一年級數(shù)學下冊圖形的拼組教案新人教版-展示頁
2024-11-03 17:00本頁面
【正文】 較好的體現(xiàn)。如做風車的手工活動中，先讓學生思考：風車應該怎么做？在做的過程中，紙的形狀每一步都會發(fā)生什么變化？帶著這個問題在小組里交流，學生們討論熱烈，有的帶著大家一起研究書中風車的制作步驟，并按要求動手折一折，有的則按照自己的想法來制作，當風車一個個在他們的手中誕生時，他們興奮異常。第四篇：一年級數(shù)學下冊教學反思：《圖形的拼組》一年級數(shù)學下冊教學反思：《圖形的拼組》一年級數(shù)學下冊教學反思：《圖形的拼組》1圖形的拼組是在既上學期“認識物體和圖形”的基礎上教學的，主要讓學生通過擺、拼、剪等活動，體會平面圖形的一些特征，感知平面圖形之間的關系。2．選用桌上的圖片拼自己喜歡的一個圖案或一幅畫，粘好后，涂上顏色。老奶奶年紀大了，我們幫幫老奶奶，設計一些好看的圖案，讓她參考一下好不好？獨立完成，后在四人小組內(nèi)交流?！?．把正方形剪開成三角形，可以拼什么樣有趣的圖形？試試看。將正方形對折)?:同桌合用3號三角形。→擺長方形用了幾根火柴？最少呢？擺正方形最少用幾根呢？→為什么擺長方形最少都要用6根，而正方形最少只要用4根呢？（引出：長方形一定有長邊和短邊）4．看看折痕，你還發(fā)現(xiàn)了什么？還能折出哪些學過的圖形？（略講）三．圖形的拼組那么我們一起來玩拼圖吧！1．用剩下的圖形拼一個正方形:,兩個3號三角形能嗎?能拼什么圖形呢?(長方形三角形)為什么兩個3號三角形拼不出正方形呢?還有哪兩個圖形也可以拼長方形?(略講)?(略講),用了幾個三角形?大小一樣？你會嗎?試試吧!“缺了2個三角形”展示不同的方法:(同桌合用1號三角形。正方形的邊長有什么特點？用折一折的方法證明正方形的四條邊都相等。(①量一量②折一折③……)→每個小朋友都折一折。今天我們一起來玩拼圖，好嗎？二．圖形分類,探究正方形、長方形的邊長特征：1．除了正方形、三角形，你還知道哪些圖形？（引出“圖形形狀”、平面立體）給信封里的圖形按形狀分類，放在墊板上。3．在圖形的拼組活動中，感受圖形美，并能設計出具有個性的拼組圖形。四、思維訓練：小明說，今天是10月24日星期四，下周罩10月30日，他說的對嗎？上周四是幾月幾日？上周三呢？五、課堂小結： 今天大家能過拼、擺、剪對過去學過的長方形、正方形、三角形、圓有了更多的認識，你有什么收獲？板書設計： 圖形的拼組教學反思：第二篇：新課標一年級數(shù)學下冊圖形的拼組教案小學數(shù)學輔導網(wǎng)第三篇：一年級下冊平面圖形的拼組教案教學目標：1．通過觀察、操作，使學生體會常見平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。學生獨立拼擺，再進行匯報，教師應對學生的豐富的想象力給予肯定。提問：用幾個相同的正方形可以拼成一個更大的正方形？至少用幾個相同的正方形可以拼成一個長方形？用2個完全一樣的三角形可以拼成什么圖形？如果這2個三角形不是完全一樣的，還能這么擺嗎？你還有什么新發(fā)現(xiàn)？三、鞏固練習。（手畫）完成教科書P28“做一做”。取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。取出事先準備好的兩張長方形紙，如讓學生思考，兩個這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢？學生動手操作發(fā)現(xiàn)兩個這樣的長方形可拼成一個正方形，也可拼成一個長方形。（1）（2）（3）（4）長方形（）正方形（）三角形（）圓（）用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個。教學重點：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，并能進行判斷 教學難點：圖形的分解與組合 教學過程：一、復習。第一篇：一年級數(shù)學下冊 圖形的拼組教案 新人教版圖形的拼組教學內(nèi)容：圖形的拼組（二）教學目標：讓學生通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法，加深對正方形、長方形、三角形和圓的感性認識。初步認識這些圖形之間的關系，同時通過對圖形的分解與組合，初步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力。把下列圖形的題號填入相應的括號內(nèi)。二、新授。出事先準備好的四個小正方形，讓學生想一想有幾種擺法。學生以四人為一小組進行討論。你能用一個圓剪成一個正方形嗎？（通過對圓的折剪，進一步加深對正方形邊的特征的了解）請學生拿出若干個長方形、正方
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