【正文】 當(dāng)我們在估算的時候可以把數(shù)看成與之接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，這時我們可以采用四舍五入的方法。（筆算時從個位減起，7減8不 夠減向十位借一當(dāng)十，個位7加10，17減8等于9，十位上的1被個位借走了1，我們在計算十位時要先退1再減，1退1等 于0，0減4不夠減，向百位借1，百位借一當(dāng)百，那一百里面是幾個十（10個十）所以十位上十個十減4 個十等于6個十，十位上是6，百位五被十位借一，五退一再減三等于1）筆算時請學(xué)生說一說計算過程，老師著重引導(dǎo)學(xué)生將算理說清楚。師：我們一起來估一估大理到麗江大約有多少千米？ 學(xué)生估算，老師板書 生1：517348≈200 生2：517348≈170……比較不同估算方法，猜猜這幾位同學(xué)中誰的估算最接近結(jié)果呢？筆算連續(xù)退位減法師：我們剛剛估計了大理到麗江的距離，到底誰估算的結(jié)果最接近準(zhǔn)備答案，我們一起來算算吧。）師：老師畫了線段圖用來表示這幅旅游線路圖，我們一起來看看。我們一起來看看。師：大家想欣賞云南的美麗風(fēng)景嗎？（想）可是我們這趟旅游可不簡單，它可是一次智慧之旅，每一個景點都有一道關(guān)在等著我們，只有過關(guān)才能欣賞到美景，同學(xué)們，你們有信心過重重關(guān)卡嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們準(zhǔn)備好，我們就要乘坐飛機進行智慧之旅啦！師：現(xiàn)在我們到了云南的昆明，那么在第一個景點，昆明，這兒有什么關(guān)在等待著我們呢？我們一起來看看。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知，為新知作鋪墊 筆算： 8234= 師：列豎式時我們應(yīng)該注意什么？（相同數(shù)位對齊）點名請學(xué)生邊說，老師邊板書8234 接下來怎么計算？在計算時要注意什么？（從個位減起，個位2減4不夠向十位借1，個位加十變成12減4等于8，十位被借1，所以8退1再減3等于4）師：這是我們二年級學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減兩位數(shù)，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。教學(xué)重點：理解連續(xù)退位筆算減法的算理,掌握計算方法。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。能結(jié)合具體情境進行減法的估算。引導(dǎo)學(xué)生讀懂題意，自己解決。集體訂正。三、練一練練一練第1題。注意檢查學(xué)生是否能正確地把結(jié)果填入方格。十位借1，而十位上的數(shù)是0，則需要先從百位借1，這樣十位上就借來10，借走1，還剩9再減下面的減數(shù)。先讓學(xué)生嘗試計算。學(xué)生讀表列式?jīng)]有什么困難，重點是藍靈鼠提出的解決問題個位十位都不夠減怎么辦？教師嘗試讓學(xué)生計算交流，說說怎么想的，怎么算的，結(jié)合計算過程讓學(xué)生明白：計算個位時，4減5不夠，要從十位借1，變成14減5；計算十位時，1被借后，就成了0減3，不夠減要從百位借1，總結(jié)：退位減法的計算法則：相同數(shù)位對齊，從個位減起，哪一位不夠減，從前一位借1當(dāng)10，加上本位上的數(shù)再減。要求學(xué)生了解信息圖中的信息。師：同學(xué)們，你們能說說在做筆算減法時我們應(yīng)注意什么？（相 同數(shù)位要對齊；再從個位減起；個位不夠減就從十位借1當(dāng)作10來減）【設(shè)計意圖】這些回顧性的復(fù)習(xí)不僅是對知識的回憶，更是為完成本課的教學(xué)任務(wù)作好鋪墊；同時對學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這里面滲透了知識遷移的要素和環(huán)節(jié)。教學(xué)難點：隔位退位的減法計算。情感態(tài)度與價值觀：在自主嘗試計算、交流算法的過程中，獲得自主學(xué)習(xí)的成功體驗，培養(yǎng)自信心。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主嘗試計算三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的過程。教材分析：本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的基礎(chǔ)上進行的。第一篇：連續(xù)退位減法[范文模版]《三位數(shù)的連續(xù)退位減法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第663頁。課標(biāo)分析：《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本課不但要讓學(xué)生掌握三位數(shù)連續(xù)退位的計算方法，更重要的是使學(xué)生形成將三位數(shù)退位減法的方法類推到多位數(shù)加減計算中，以后不再安排有關(guān)加減法的計算。學(xué)生分析：本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)過筆算退位減法的基礎(chǔ)上進行的，在算理上是一樣的，只是被減數(shù)連續(xù)兩位不夠減，要連續(xù)從前一位借1，在第二次借位后除了加上本位的數(shù)還要減去上次借的1，又加又減，計算上思維過程較為復(fù)雜，學(xué)生容易出錯。過程與方法：掌握三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法，能正確進行計算。教學(xué)重點：教學(xué)重點是理解“被減數(shù)哪一位不夠減，要從前一位借1再減”得道理，并正確計算。教學(xué)方法：討論法 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知計算：376－139＝看老師演板，并說說計算過程。二、新知講解課件展示張麗家8月份用電情況時，電表上顯示的數(shù)。計算7月份的用電量。計算8月份的用電量。在交流各自算法時，重點指導(dǎo)“個位不夠減，被減數(shù)十位上是0，”特別是計算703－514需要連續(xù)退位，理解個位不夠減從怎樣計算。把算出的結(jié)果填在方格中。師總結(jié)：被減數(shù)中間有0的三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計算方法：在計算時，當(dāng)個位不夠減，十位上又是0時，要先從百位上借1當(dāng)10，此時十位上是借來10，借走1，還剩9再減下面的減數(shù)。學(xué)生自己計算，然后指名學(xué)生表達自己計算的過程。練一練第2題。四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了什么知識？筆算連續(xù)退位減法要注意什么？五、作業(yè)： 練一練第3題 練一練第4題六、板書設(shè)計：連續(xù)退位減法514335=179703514=189 5 1 4 0 3— 3 3 5— 5 1 4 7 99第二篇：連續(xù)退位減法教案連續(xù)退位減法教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第223頁 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進行計算。過程與方法目標(biāo)：掌握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學(xué)生的計算能力及估算能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在解決問題的活動中，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，并充分感受到數(shù)學(xué)源于生活，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和自主探究的能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點：理解被減數(shù)各位上數(shù)的變化。（板書減法）二、情境引入師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）老師也喜歡旅游，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，這個地方四季如春，景色迷人，有昆明的石林、大理的三塔、還有麗江的玉龍雪山，你們知道這是哪嗎？（云南）對，這就是我們祖國美麗的云南。三、探究新知一、列式解決師：這是我們的旅游線路圖。從圖中你得到了哪些信息？并且你能根據(jù)這些信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生看圖提問題，老師對問題作出評價。（出示線段圖）大理到麗江有多少千米？怎樣列式？（517348）師：說說為什么用減法計算？（因為從昆明到麗江全長517千米，從昆明到大理348千米，用517348就是剩下大理到麗江的距離）。你們知道用什么方法來得到結(jié)果嗎？那接下來我們筆算一下517348，在筆算時先要注意什么？（相同數(shù)位對齊）在計算時先從。師：517348=169，我們一起看看準(zhǔn)確答案和估算的哪個答案最接近。）師：那接下來，我們一起來比較一下黑板上的兩個算式，說說他們有什么相同和不同的地方？（相同：都是減法。（板書連續(xù)退位）強調(diào)師：哇，三4班的孩子們真棒，我們順利過了大理關(guān)，現(xiàn)在我們可以欣賞美麗的大理了。我們一起來看看最后一關(guān)是什么？這是玲玲做的一道計算題，請同學(xué)們看看