物理期末復(fù)習(xí)計劃-展示頁
2024-10-29 06:42本頁面
【正文】 和應(yīng)用。分層練習(xí)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。采取多種多樣的復(fù)習(xí)模式，比如小組學(xué)習(xí)，這半年以來也取得一定的效果，通過組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讓基礎(chǔ)好一點的學(xué)生充當(dāng)組內(nèi)小老師，解決一些常識問題。二、復(fù)習(xí)課設(shè)計原則不能是對知識點簡單的重復(fù)，要強(qiáng)調(diào)知識點之間的聯(lián)系，為考點設(shè)計知識框架，用知識對知識進(jìn)行整合，重新排列，這樣做平時優(yōu)秀的學(xué)生不覺得簡單重復(fù)很乏味，同時也為學(xué)困生對知識點的理解搭了梯子，降低了記憶和理解的難度。但是通過初二一年的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，他們對于學(xué)習(xí)物理的方法還是有一些了解的，所以要想通過期末復(fù)習(xí)，提高他們當(dāng)中一些人的成績，還是有可能的。這個原因是：將近二分之一學(xué)生是低分學(xué)生，出現(xiàn)兩極分化。第一篇：物理期末復(fù)習(xí)計劃九年級物理期末復(fù)習(xí)計劃進(jìn)入了九年級，同學(xué)們正式踏上了2014中考的征途，時間緊，任務(wù)重是九年級上學(xué)期最大的特點，再過不久我們就會迎來第一次大型考試期末考試，本次期末考試對于學(xué)生來說意義是非比尋常的，我們可以以此來檢驗此前的學(xué)習(xí)成果，同時也是發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃的最佳機(jī)會，所以我們要進(jìn)行合理的規(guī)劃，要充分的利用好這次考試和復(fù)習(xí)。一、學(xué)情分析和教材分析期中考試，九年級物理成績不是特別好。這部分學(xué)生主要問題：不重視學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽課，不做作業(yè)，不愿意思考。本學(xué)期主要考察九年級上冊和下冊知識，力學(xué)這部分的特點是公式比電學(xué)少，但是研究理想狀態(tài)下一些生活中的力學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生受到現(xiàn)實生活經(jīng)驗的干擾，出現(xiàn)理解的難點比較多，就我們的學(xué)生素質(zhì)而言，大部分都是屬于缺乏對知識深度的掌握，僅停留于表面的學(xué)習(xí)，本次考試是一個難度較大的考試。具體課時設(shè)計，期末復(fù)習(xí)時間從1月1日開始，大致復(fù)習(xí)課時數(shù)14節(jié)，根據(jù)對期末考試的考點分析，難易度分析，制定了每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，和復(fù)習(xí)專題，做到每節(jié)課都有針對性，每節(jié)課都對復(fù)習(xí)內(nèi)容有檢測和反饋。把沒做的演示實驗或?qū)W生實驗，在復(fù)習(xí)課上作為主線，以加深學(xué)習(xí)印象。這主要是針對學(xué)困生和優(yōu)秀生而言，每年期末考試結(jié)束之后，都會留一些遺憾，能拿優(yōu)秀的沒拿著，能及格的沒及
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