【正文】 經(jīng)開始電子書包進課堂實驗的經(jīng)驗告訴我們，電子書包進課堂不但能大大減輕學生書包的重量，還能增強老師授課的便利性與互動性。探索現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合模式，努力提高教學效率。以信息技術為基礎的課堂教學整合最根本的目標出發(fā)點是課程目標，以改善學生學習能力為目的。電子書包在課堂中的運用，是現(xiàn)代教育所推崇的，現(xiàn)在電子書包就像是一個小型的電腦或是學習機，使人能夠沉浸在計算機自動生成的教材中自主學習，創(chuàng)建了一種人性化的人機交互的操作。自然界中的物理現(xiàn)象，錯綜復雜，如平面鏡成像原理、分子運動、磁感線以及核的裂變物理現(xiàn)象，酸堿反應、中和反應等，必須借助想象才能理解，中小學生比較難以理解。初步在教學課堂上使用電子書包，讓學生先對電子書包有一個初步的認識和接觸，其實電子書包更像是電腦，不過比電腦少了一些功能，他們里面大多數(shù)只是學生的課本知識和復習總結。教師給學生創(chuàng)設問題情境，通過教學把問題呈現(xiàn)在學生面前，激發(fā)學生解決問題的欲望。二、設計教學情境，鼓勵學生在學習中使用電子書包由于“雙基”教學的慣性影響和教師對學科基本結構的表面化理解遮蔽了教師對學科更為開闊的認識視野，限制了教師對學科思想方法的關注和思考，降低了教師在學科思想方法教學方面的意識和能力。有了師生良好的關系作為前提，這樣強調(diào)以學科思想方法整合學科課堂教學，就是要實現(xiàn)學科教學內(nèi)容“量”的壓縮和“質(zhì)”的精選，解決學生局部認識與整體認識的矛盾，克服教學內(nèi)容的分散性與教學過程的間斷性，為切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生探究性學習能力、創(chuàng)造性思維和學科綜合素養(yǎng)的發(fā)展尋找突破口。由于師生關系是學校環(huán)境中最普遍、最基本的人際關系。在很多時候，學科思想與學科方法并沒有確定的界限，比如數(shù)學中的“數(shù)形結合”既是一種學科思想，又是一種學科方法，因而人們通常將學科思想與學科方法統(tǒng)稱為學科思想方法。教師只注重了教，忽視了學生的學；教師只注重了知識傳授，忽視了情感激發(fā)，學科集體備課與研究沒有真正發(fā)揮集體的智慧，學生對電子書包的使用了解不夠，對基本技能和方法不好，怎么讓電子書包應用到創(chuàng)新課堂教學成了每一個老師所要思考的問題。我們承認一直強調(diào)學科基本結構的教學，但我們通常將學科結構理解為“各種基本概念、基本原理以及它們相互之間的規(guī)律和聯(lián)系”。從20世紀70年代開始，人們就一直強調(diào)基礎知識和基本技能的教學。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力就需要在課堂教學中關注教育學科思想的應用，進一步來在教學中應用教育學科思想方法來指導課堂創(chuàng)新。當今時代科學技術日新月異，社會對人才評價標準發(fā)生了變化，不但要求知識淵博，而且需要具備創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也正是新世紀具有競爭力人才的關鍵所在。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。關于這個問題，有專家明確指出，創(chuàng)新是實施素質(zhì)教育的關鍵。電子書包是一款致力于提高中國教育信息化、提高家庭和學校配合效率的產(chǎn)品，產(chǎn)品將主要針對中小學教育。隨著電子化產(chǎn)品在人們生活中的廣泛應用，中國出版業(yè)乃至整個教育界很早就意識到“一個數(shù)字閱讀的時代已經(jīng)來臨”，也一直謀求從傳統(tǒng)紙質(zhì)出版向網(wǎng)絡出版的跨越。第一篇：電子書包的應用____計算機科學____學院____2011____級___教育技術學___專業(yè) 姓名___凌霄______ 學號___20111301003____ ………………………………（密）………………………………（封）………………………………（線）……………………………… 四川師范大學科學碩士（教育碩士）研究生學期作業(yè)（論文）專用封面作業(yè)（論文）題目： 電子書包技術在課堂教學中的應用 所修課程名稱： 教學評價學修課程時間： 2011 年 9 月至 2011 年 12 月完成作業(yè)（論文）日期： 2012 年 12 月任課教師打分：任課教師評閱意見：任課教師簽名： 年 月 日信息技術與課程整合教學創(chuàng)新模式—— 電子書包技術在課堂教學中的應用教育技術 20111301003凌霄摘要：電子書包(electronic schoolbag)不是簡單地將書裝進電腦，而是新的教育理念和教學模式加新技術的應用，是促進教學模式轉(zhuǎn)型的利器。目前，以網(wǎng)絡為基礎的電子書包業(yè)，在全球范圍內(nèi)方興未艾。到目前為止，在美國也沒有類似電子書包的產(chǎn)品提供給學生使用，目前只有新加坡等少數(shù)國家有。關鍵詞：電子書包；中小學課堂；電子書包應用；遠程教育目前，創(chuàng)新的話題一直教育專家們關注的焦點問題之一。創(chuàng)新課堂教育不是離開素質(zhì)教育另起爐灶，而是以素質(zhì)教育為基礎來培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。教育活動是培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才的源泉，不僅關系到個體的生存和發(fā)展，而且關系到國家和民族能否屹立于世界民族之林。但其核心功能必須定位在促進學生創(chuàng)新，為培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才奠定基礎。而現(xiàn)在課堂教學中往往忽視教育學科思想的應用原因有主要兩點：一是“雙基”教學的慣性影響。二是對學科基本結構的表面化理解。這是一種表面化的理解。一、注重應用學科思想方法來建立良好和諧的師生關系一般而言，學科思想對學科方法起著指導作用，學科方法則是學科思想的具體化反映。概言之，學科思想方法就是指能夠反映學科知識本質(zhì)、學科思維特點和學科學習規(guī)律，對分支學科發(fā)展和學生學科綜合素養(yǎng)發(fā)展起著決定性作用的那些基本觀念、思想和方法。所以在學校里創(chuàng)造了一種良好的學習氛圍，師生間建立起一種民主、平等、親切、和諧的關系，教師成了學習的促進者，就能保證學生心情愉快、積極主動地學習，逐步形成進取、探索、創(chuàng)造性的學